Przegląd Działań
Nie wszystkie kolonie zostały założone przez wielkich odkrywców i nie wszystkie powstały z tych samych powodów. W ramach tej aktywności uczniowie będą porównywać i kontrastować dwie wczesne angielskie osady Jamestown i Plymouth . Ta aktywność wymaga od uczniów stworzenia scenorysu siatki (sugerowany rozmiar to 4x2 lub 6x2). Uczniowie wykorzystają swoje badania do zidentyfikowania następujących aspektów obu kolonii:
- Lokalizacja
- Powody każdej ugody
- napotkane trudności
- Rządy
- Interakcje i leczenie rdzennych Amerykanów
- Różnice religijne
Rozszerzona aktywność
Uczniowie mogą utworzyć plakat na osi czasu lub na osi czasu, który przedstawia główne wydarzenia, które miały miejsce w jednej lub obu koloniach. Studenci będą reprezentować wydarzenia, takie jak początkowe lądowanie, ustanowienie rządu, liczne napotkane trudności oraz ważne wyjątkowe wydarzenie dla Jamestown lub Plymouth.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz siatkę porównującą i kontrastującą osady Jamestown i Plymouth.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W najwyższych tytułach oznacz każdy aspekt (lokalizacja, powody osiedlenia się, napotkane trudności, rząd, interakcje z rdzennymi Amerykanami i różnice religijne).
- W pierwszym rzędzie opisz każdy aspekt i jego związek z Jamestown lub Plymouth.
- W dolnym rzędzie opisz każdy aspekt pozostałej osady.
- Twórz obrazy ilustrujące każdą komórkę za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Analiza Porównawcza | Tekst i obrazy zawierają jasne wyjaśnienie podobieństw i/lub różnic między kategoriami lub tematami. Te porównania wykraczają poza powierzchowne elementy i pokazują silne zrozumienie. | Tekst i obrazy zawierają wyjaśnienie podobieństw i/lub różnic między kategoriami lub tematami, ale wyjaśnienie może być niejasne lub w niektórych kwadratach przedstawiać jedynie powierzchowne zrozumienie. | Tekst i obrazy mogą nie zawierać wyjaśnień podobieństw i/lub różnic lub mogą zawierać jedynie powierzchowne lub niedokładne porównania. |
| Obraz Storyboardu i Wysiłek | Student wyraźnie wykazuje starania oddania scenerii, postaci i konkretnej sceny z książki. Scena jest wyraźnie rozpoznawalna na podstawie graficznego przedstawienia. | Uczeń próbuje przekazać scenerię, postacie i konkretną scenę za pomocą grafiki, ale przedstawienie może być mylące, nieuporządkowane lub może mu brakować szczegółów. | Uczeń nie przekazuje jasno scenerii, postaci i sceny. |
| Wymowa i Gramatyka | Student posługuje się wzorowo pisownią i gramatyką. Nie ma żadnych błędów. | Student popełnia jeden lub dwa drobne błędy ortograficzne i gramatyczne. | Student popełnia liczne błędy ortograficzne i gramatyczne. |
Przegląd Działań
Nie wszystkie kolonie zostały założone przez wielkich odkrywców i nie wszystkie powstały z tych samych powodów. W ramach tej aktywności uczniowie będą porównywać i kontrastować dwie wczesne angielskie osady Jamestown i Plymouth . Ta aktywność wymaga od uczniów stworzenia scenorysu siatki (sugerowany rozmiar to 4x2 lub 6x2). Uczniowie wykorzystają swoje badania do zidentyfikowania następujących aspektów obu kolonii:
- Lokalizacja
- Powody każdej ugody
- napotkane trudności
- Rządy
- Interakcje i leczenie rdzennych Amerykanów
- Różnice religijne
Rozszerzona aktywność
Uczniowie mogą utworzyć plakat na osi czasu lub na osi czasu, który przedstawia główne wydarzenia, które miały miejsce w jednej lub obu koloniach. Studenci będą reprezentować wydarzenia, takie jak początkowe lądowanie, ustanowienie rządu, liczne napotkane trudności oraz ważne wyjątkowe wydarzenie dla Jamestown lub Plymouth.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz siatkę porównującą i kontrastującą osady Jamestown i Plymouth.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W najwyższych tytułach oznacz każdy aspekt (lokalizacja, powody osiedlenia się, napotkane trudności, rząd, interakcje z rdzennymi Amerykanami i różnice religijne).
- W pierwszym rzędzie opisz każdy aspekt i jego związek z Jamestown lub Plymouth.
- W dolnym rzędzie opisz każdy aspekt pozostałej osady.
- Twórz obrazy ilustrujące każdą komórkę za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Analiza Porównawcza | Tekst i obrazy zawierają jasne wyjaśnienie podobieństw i/lub różnic między kategoriami lub tematami. Te porównania wykraczają poza powierzchowne elementy i pokazują silne zrozumienie. | Tekst i obrazy zawierają wyjaśnienie podobieństw i/lub różnic między kategoriami lub tematami, ale wyjaśnienie może być niejasne lub w niektórych kwadratach przedstawiać jedynie powierzchowne zrozumienie. | Tekst i obrazy mogą nie zawierać wyjaśnień podobieństw i/lub różnic lub mogą zawierać jedynie powierzchowne lub niedokładne porównania. |
| Obraz Storyboardu i Wysiłek | Student wyraźnie wykazuje starania oddania scenerii, postaci i konkretnej sceny z książki. Scena jest wyraźnie rozpoznawalna na podstawie graficznego przedstawienia. | Uczeń próbuje przekazać scenerię, postacie i konkretną scenę za pomocą grafiki, ale przedstawienie może być mylące, nieuporządkowane lub może mu brakować szczegółów. | Uczeń nie przekazuje jasno scenerii, postaci i sceny. |
| Wymowa i Gramatyka | Student posługuje się wzorowo pisownią i gramatyką. Nie ma żadnych błędów. | Student popełnia jeden lub dwa drobne błędy ortograficzne i gramatyczne. | Student popełnia liczne błędy ortograficzne i gramatyczne. |
Porady dotyczące porównywania kolonii Jamestown i Plymouth
Jak ułatwić debatę klasową na temat Jamestown a Plymouth?
Zorganizuj żywą debatę, w której uczniowie bronią albo Jamestown, albo Plymouth, korzystając ze swoich badań. Debaty pomagają uczniom ćwiczyć myślenie krytyczne i wystąpienia publiczne, pogłębiając jednocześnie zrozumienie unikalnych wyzwań i osiągnięć każdej kolonii.
Przydziel zespoły i role do debaty
Podziel klasę na dwa zespoły, jeden reprezentujący Jamestown, drugi Plymouth. Przydziel role takie jak badacz, mówca i notatkarz, aby zapewnić zaangażowanie i udział wszystkich.
Zachęć uczniów do zbierania dowodów
Namów uczniów do korzystania z ich siatek storyboard i innych źródeł, aby znaleźć potwierdzające fakty dotyczące wybranej kolonii. Argumenty oparte na dowodach sprawiają, że debata jest bardziej skuteczna i edukacyjna.
Ustal jasne zasady i czas debaty
Ustanów proste zasady, takie jak szanujące słuchanie i limity czasowe dla każdej drużyny. Ta struktura utrzymuje debatę skupioną i umożliwia wysłuchanie wszystkich głosów.
Refleksja i omówienie wyników debaty
Po debacie poprowadź dyskusję klasową, aby przejrzeć kluczowe punkty i zastanowić się nad tym, czego uczniowie się nauczyli o obu koloniach. Ten krok wzmacnia zrozumienie i rozwija umiejętności współpracy.
Często zadawane pytania dotyczące porównywania kolonii Jamestown i Plymouth
Jakie są główne różnice między koloniami Jamestown a Plymouth?
Jamestown została założona w 1607 roku dla celów gospodarczych i znajdowała się w Wirginii. Plymouth, założona w 1620 roku na terenie dzisiejszego Massachusetts, została osiedlona dla wolności religijnej. Obie kolonie różniły się pod względem powodów osiedlenia, podejścia do rządu, kontaktów z rdzennymi Amerykanami i praktyk religijnych.
Jak uczniowie mogą porównać Jamestown i Plymouth podczas zajęć w klasie?
Uczniowie mogą stworzyć siatkę narracyjną, porównującą takie aspekty jak lokalizacja, powody osiedlenia, trudności, rząd, relacje z rdzennymi Amerykanami i różnice religijne. Użycie wizualizacji i tekstu pomaga im zorganizować i skutecznie przedstawić swoje badania.
Dlaczego współpraca jest pomocna przy porównywaniu historycznych kolonii, takich jak Jamestown i Plymouth?
Współpraca sprzyja głębszemu myśleniu, lepszej komunikacji i rozwiązywaniu problemów. Gdy uczniowie pracują razem nad aktywnościami takimi jak narracje, mogą dzielić się pomysłami i realizować projekty efektywniej, co poprawia wyniki nauczania.
Z jakimi wyzwaniami musieli się zmierzyć osadnicy z Jamestown i Plymouth?
Obie kolonie musiały stawić czoła ciężkim warunkom, takim jak choroby, niedobory jedzenia i trudne warunki pogodowe. Jamestown miał problemy z przywództwem i wrogością, podczas gdy osadnicy Plymouth zmierzyli się z mroźnymi zimami i ograniczonymi zasobami, korzystając z sojuszy z rdzennymi Amerykanami.
Jaki jest najlepszy sposób na stworzenie wizualnego porównania Jamestown i Plymouth dla uczniów szkoły średniej?
Najlepszym sposobem jest użycie siatki narracyjnej lub plakatu z chronologią. Uczniowie oznaczają każdy aspekt (np. rząd lub religia), wypełniają szczegóły dla każdej kolonii i ilustrują odpowiednimi obrazami, aby wspierać zrozumienie i zaangażowanie.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Wiek Odkrywania w Ameryce
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
