Przegląd Działań
Rozpoczynanie jednostki lub lekcji od kluczowych terminów słownictwa i aluzji pomaga w ogólnym zrozumieniu i zapamiętywaniu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą storyboard, który definiuje i ilustruje kluczowe terminy i aluzje związane z Sylvia i Aki .
Ich podgląd może pomóc uczniom lepiej zrozumieć historię i dowiedzieć się o uwięzieniu Amerykanów japońskich podczas II wojny światowej w historii Aki i segregacji w szkołach publicznych w historii Sylvii. Uczniowie utworzą mapę Pająka składającą się z 3-5 terminów według uznania nauczyciela. Każda komórka będzie zawierać termin lub aluzję, jego definicję lub opis oraz odpowiednią ilustrację.
Przykłady terminów i aluzji od Sylvia & Aki
rasa: grupa ludzi, którzy mają wspólne cechy fizyczne, takie jak kolor włosów lub skóry.
uprzedzenie: Negatywny stosunek do grupy ludzi, zwykle ze względu na kolor skóry, płeć, religię i / lub kulturę.
segregacja: oddzielanie ludzi na podstawie koloru ich skóry, religii, płci i / lub kultury.
dyskryminacja: niesprawiedliwe traktowanie osoby lub grupy, zwykle ze względu na kolor skóry, płeć, religię, kulturę i / lub niepełnosprawność.
obóz internowania: miejsce dla osób, które zdaniem rządu mogą stanowić zagrożenie; rząd Stanów Zjednoczonych umieścił w tych obozach wielu Amerykanów pochodzenia japońskiego podczas II wojny światowej.
barrio: dzielnica ludzi mówiących po hiszpańsku.
petycja: prośba o podjęcie działania ze strony rządu lub innej osoby z autorytetu; jest zwykle podpisany przez wiele osób, które zgadzają się z tym działaniem.
integracja: Przyjmowanie wszystkich ludzi i grup ludzi do grupy, społeczności, miejsca, szkoły lub organizacji.
lojalność: lojalność wobec rządu lub innej osoby.
równość: równe prawa dla ludzi wszystkich kolorów, kultur, religii i płci.
dzierżawa: umowa, na mocy której jedna strona przekazuje drugiej stronie grunt, własność, usługi itp. na określony czas, zwykle w zamian za okresową opłatę. Ojciec Sylwii wydzierżawił farmę szparagów Munemitsu, kiedy rodzina Munemitsu została wysłana do obozu internowania.
Uwięzienie Amerykanów pochodzenia japońskiego podczas II wojny światowej: Podczas II wojny światowej rząd Stanów Zjednoczonych zmusił około 120 000 Amerykanów pochodzenia japońskiego do opuszczenia swoich domów i przeniesienia się do ośrodków internowania lub obozów koncentracyjnych, gdzie do końca wojny zostali zamknięci i odmówiono im ich praw. W tym czasie wielu straciło domy i źródła utrzymania, a także wolność. W 1988 roku rząd USA oficjalnie przeprosił i przyznał odszkodowania ocalałym.
Gonzalo Méndez przeciwko Westminster School District: sprawa sądu federalnego z 1945 roku, która zakwestionowała segregację meksykańskich uczniów ze szkół publicznych w Orange County w Kalifornii. Sprawa była poprzednikiem sprawy Brown vs. Board of Education, która uczyniła segregację nielegalną w całym kraju. W lutym 1946 roku sędzia Paul J. McCormick zdecydował się na rodziców meksykańsko-amerykańskich. Orzekanie, że okręgi szkolne hrabstwa Orange naruszyły prawa obywateli meksykańsko-amerykańskich do „równej ochrony”.
bomba atomowa: bomba atomowa to broń o ogromnej sile wybuchu. Stany Zjednoczone zrzuciły bombę atomową na Hiroszimę w Japonii 6 sierpnia 1945 r. i trzy dni później na Nagasaki. Około 140 000 z 350 000 ludności Hiroszimy zginęło w bombardowaniu, a około 74 000 ludzi zginęło w Nagasaki. Dziesiątki tysięcy innych zmarło w następstwie zatrucia popromiennego i odniesionych obrażeń. Po bombardowaniach Cesarstwo Japonii poddało się, kończąc wojnę.
integracja: praktyka jednoczenia ludzi z różnych ras w celu zapewnienia ludziom równych praw. Ojciec Sylvii dążył do integracji szkół publicznych w Kalifornii.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz mapę pająków, która definiuje i ilustruje przykłady aluzji lub kluczowego słownictwa od Sylvia & Aki .
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- W polach tytułowych określ wybrane terminy.
- W polach opisu wpisz definicję lub opis terminu.
- Utwórz ilustrację dla każdego terminu, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania: musi zawierać 3 terminy, prawidłowe definicje lub opisy oraz odpowiednie ilustracje, które demonstrują zrozumienie słów.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 7 Points | Pojawiające się 4 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definicje | Słowa słownictwa są poprawnie zdefiniowane. | Znaczenie słów słownictwa można zrozumieć, ale jest to nieco niejasne. | Słowo słownictwa nie jest jasno zdefiniowane |
| Ilustracje | Ilustracje storyboardowe wyraźnie przedstawiają znaczenie słów słownictwa. | Ilustracje odnoszą się do znaczenia słownictwa, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do znaczenia słów słownictwa. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
Przegląd Działań
Rozpoczynanie jednostki lub lekcji od kluczowych terminów słownictwa i aluzji pomaga w ogólnym zrozumieniu i zapamiętywaniu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą storyboard, który definiuje i ilustruje kluczowe terminy i aluzje związane z Sylvia i Aki .
Ich podgląd może pomóc uczniom lepiej zrozumieć historię i dowiedzieć się o uwięzieniu Amerykanów japońskich podczas II wojny światowej w historii Aki i segregacji w szkołach publicznych w historii Sylvii. Uczniowie utworzą mapę Pająka składającą się z 3-5 terminów według uznania nauczyciela. Każda komórka będzie zawierać termin lub aluzję, jego definicję lub opis oraz odpowiednią ilustrację.
Przykłady terminów i aluzji od Sylvia & Aki
rasa: grupa ludzi, którzy mają wspólne cechy fizyczne, takie jak kolor włosów lub skóry.
uprzedzenie: Negatywny stosunek do grupy ludzi, zwykle ze względu na kolor skóry, płeć, religię i / lub kulturę.
segregacja: oddzielanie ludzi na podstawie koloru ich skóry, religii, płci i / lub kultury.
dyskryminacja: niesprawiedliwe traktowanie osoby lub grupy, zwykle ze względu na kolor skóry, płeć, religię, kulturę i / lub niepełnosprawność.
obóz internowania: miejsce dla osób, które zdaniem rządu mogą stanowić zagrożenie; rząd Stanów Zjednoczonych umieścił w tych obozach wielu Amerykanów pochodzenia japońskiego podczas II wojny światowej.
barrio: dzielnica ludzi mówiących po hiszpańsku.
petycja: prośba o podjęcie działania ze strony rządu lub innej osoby z autorytetu; jest zwykle podpisany przez wiele osób, które zgadzają się z tym działaniem.
integracja: Przyjmowanie wszystkich ludzi i grup ludzi do grupy, społeczności, miejsca, szkoły lub organizacji.
lojalność: lojalność wobec rządu lub innej osoby.
równość: równe prawa dla ludzi wszystkich kolorów, kultur, religii i płci.
dzierżawa: umowa, na mocy której jedna strona przekazuje drugiej stronie grunt, własność, usługi itp. na określony czas, zwykle w zamian za okresową opłatę. Ojciec Sylwii wydzierżawił farmę szparagów Munemitsu, kiedy rodzina Munemitsu została wysłana do obozu internowania.
Uwięzienie Amerykanów pochodzenia japońskiego podczas II wojny światowej: Podczas II wojny światowej rząd Stanów Zjednoczonych zmusił około 120 000 Amerykanów pochodzenia japońskiego do opuszczenia swoich domów i przeniesienia się do ośrodków internowania lub obozów koncentracyjnych, gdzie do końca wojny zostali zamknięci i odmówiono im ich praw. W tym czasie wielu straciło domy i źródła utrzymania, a także wolność. W 1988 roku rząd USA oficjalnie przeprosił i przyznał odszkodowania ocalałym.
Gonzalo Méndez przeciwko Westminster School District: sprawa sądu federalnego z 1945 roku, która zakwestionowała segregację meksykańskich uczniów ze szkół publicznych w Orange County w Kalifornii. Sprawa była poprzednikiem sprawy Brown vs. Board of Education, która uczyniła segregację nielegalną w całym kraju. W lutym 1946 roku sędzia Paul J. McCormick zdecydował się na rodziców meksykańsko-amerykańskich. Orzekanie, że okręgi szkolne hrabstwa Orange naruszyły prawa obywateli meksykańsko-amerykańskich do „równej ochrony”.
bomba atomowa: bomba atomowa to broń o ogromnej sile wybuchu. Stany Zjednoczone zrzuciły bombę atomową na Hiroszimę w Japonii 6 sierpnia 1945 r. i trzy dni później na Nagasaki. Około 140 000 z 350 000 ludności Hiroszimy zginęło w bombardowaniu, a około 74 000 ludzi zginęło w Nagasaki. Dziesiątki tysięcy innych zmarło w następstwie zatrucia popromiennego i odniesionych obrażeń. Po bombardowaniach Cesarstwo Japonii poddało się, kończąc wojnę.
integracja: praktyka jednoczenia ludzi z różnych ras w celu zapewnienia ludziom równych praw. Ojciec Sylvii dążył do integracji szkół publicznych w Kalifornii.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz mapę pająków, która definiuje i ilustruje przykłady aluzji lub kluczowego słownictwa od Sylvia & Aki .
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- W polach tytułowych określ wybrane terminy.
- W polach opisu wpisz definicję lub opis terminu.
- Utwórz ilustrację dla każdego terminu, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania: musi zawierać 3 terminy, prawidłowe definicje lub opisy oraz odpowiednie ilustracje, które demonstrują zrozumienie słów.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 7 Points | Pojawiające się 4 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definicje | Słowa słownictwa są poprawnie zdefiniowane. | Znaczenie słów słownictwa można zrozumieć, ale jest to nieco niejasne. | Słowo słownictwa nie jest jasno zdefiniowane |
| Ilustracje | Ilustracje storyboardowe wyraźnie przedstawiają znaczenie słów słownictwa. | Ilustracje odnoszą się do znaczenia słownictwa, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do znaczenia słów słownictwa. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
Jak radzić sobie z aluzjami i kluczowymi terminami w utworze „Sylvia i Aki”
Zaangażuj uczniów w czytanie na głos z kontekstowo bogatymi tekstami przed wprowadzeniem kluczowych terminów
Aktywuj wiedzę wstępną czytając krótki fragment lub powiązany tekst na głos. To buduje ciekawość i pomaga uczniom nawiązać połączenia z nadchodzącym słownictwem.
Ułatwiaj wspólne dyskusje na temat znaczenia słownictwa
Zachęcaj uczniów do dzielenia się tym, co myślą, że oznacza każde słowo, zanim podasz oficjalne definicje. To wspiera głębsze zrozumienie i naukę od rówieśników.
Pomóż uczniom powiązać słownictwo z osobistymi lub aktualnymi wydarzeniami
Poproś uczniów, aby odniesli terminy do własnych życiowych doświadczeń lub niedawnych wiadomości. To czyni abstrakcyjne idee bardziej konkretnymi i relewantnymi dla uczących się.
Wspieraj wzrokowych uczniów za pomocą graficznych organizerów i tablic osadzających
Wyświetl kluczowe terminy i odniesienia na tablicy lub cyfrowej planszy w klasie. Użyj wizualnych wskazówek, aby wzmocnić znaczenia, pomagając wszystkim uczniom zapamiętać ważne koncepcje.
Wzmacniaj naukę poprzez szybkie, formacyjne gry słownikowe
Graj w gry takie jak Vocabulary Bingo lub aktywności dopasowania, aby powtórzyć terminy. To angażuje uczniów i sprawdza zrozumienie w niskociśnieniowy sposób.
Często zadawane pytania dotyczące aluzji i kluczowych terminów w utworze „Sylvia & Aki”
Jakie są kluczowe terminy słownictwa i odniesienia w książce Sylvia & Aki?
Sylvia & Aki zawiera ważne terminy, takie jak rasa, uprzedzenie, segregacja, obóz internowania oraz odniesienia historyczne, takie jak Gonzalo Méndez przeciwko Westminster i amerykańskie osadnictwo japońsko-amerykańskie. Nauka tych terminów pomaga uczniom zrozumieć tematy sprawiedliwości i równości.
Jak skutecznie nauczać odniesień i kluczowych terminów z Sylvia & Aki?
Zacznij od wprowadzenia kluczowych terminów i odniesień przed czytaniem. Użyj aktywności takich jak tworzenie mapy pająka, gdzie uczniowie definiują i ilustrują każdy termin, co pomaga im powiązać słownictwo z kontekstem opowiadania.
Dlaczego warto przeglądać słownictwo przed czytaniem Sylvia & Aki?
Przeglądanie słownictwa i odniesień buduje wiedzę wstępną, ułatwiając uczniom zrozumienie historii i skomplikowanych tematów, takich jak amerykańskie osadnictwo japońsko-amerykańskie i segregacja szkolna.
Na czym polega aktywność mapy pająka dla Sylvia & Aki?
Aktywność mapa pająka polega na tym, że uczniowie wybierają 3-5 kluczowych terminów lub odniesień z Sylvia & Aki, definiują je i tworzą ilustrację. To wizualne podejście pomaga w utrwaleniu zrozumienia ważnych koncepcji.
Jakie wydarzenia historyczne są odwoływane w Sylvia & Aki?
Sylvia & Aki odwołuje się do ważnych wydarzeń, takich jak amerykańskie osadnictwo japońsko-amerykańskie podczas II wojny światowej oraz sprawa sądowa Gonzalo Méndez przeciwko Westminster, które ukształtowały historię praw obywatelskich w Stanach Zjednoczonych.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Sylvia & Aki
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
