Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie decydują o tym, co uważają za ważne części tekstu i kategoryzują je na początku, na środku i na końcu opowieści. Umieszczenie uczniów na początku, w środku i na końcu pomoże im podzielić tekst i ułatwi wybór jednego lub dwóch głównych wydarzeń do stworzenia. Uczniowie mogą planować swoje pomysły z partnerem lub indywidualnie i decydować, jakie główne elementy chcieliby dodać do swojego scenariusza.
Podsumowanie skarbu
Początek
Izaak ma powracające marzenie, które każe mu udać się do stolicy i szukać skarbów przy moście Pałacu Królewskiego. Postanawia, że wysłucha jego marzeń i wyruszy do Pałacu.
Środkowy
W Pałacu kapitan gwardii pyta go, dlaczego tam jest, a mężczyzna wyjaśnia swoje marzenie. Kapitan śmieje się i mówi, że szkoda, że człowiek tak daleko posuwał się do snu.
Koniec
Izaak wraca do domu i kopie pod piecem i znajduje skarb! Buduje dom modlitwy i dodaje inskrypcję. Wysyła bezcenny rubin do Kapitana Gwardii. Izaak jest zadowolony i nigdy już nie jest biedny.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Zrób streszczenie scenariusza skarbu .
- Zrób zdjęcie, które pokazuje początek historii.
- Zrób zdjęcie, które pokazuje środek opowieści.
- Zrób zdjęcie, które pokazuje koniec opowieści.
- Napisz zdanie pod każdym obrazem.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia | Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca. | Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji. | Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa. |
| Obrazy | Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć. | Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe. | Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści. |
| Opisy | Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie. | Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia. | Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia. |
Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie decydują o tym, co uważają za ważne części tekstu i kategoryzują je na początku, na środku i na końcu opowieści. Umieszczenie uczniów na początku, w środku i na końcu pomoże im podzielić tekst i ułatwi wybór jednego lub dwóch głównych wydarzeń do stworzenia. Uczniowie mogą planować swoje pomysły z partnerem lub indywidualnie i decydować, jakie główne elementy chcieliby dodać do swojego scenariusza.
Podsumowanie skarbu
Początek
Izaak ma powracające marzenie, które każe mu udać się do stolicy i szukać skarbów przy moście Pałacu Królewskiego. Postanawia, że wysłucha jego marzeń i wyruszy do Pałacu.
Środkowy
W Pałacu kapitan gwardii pyta go, dlaczego tam jest, a mężczyzna wyjaśnia swoje marzenie. Kapitan śmieje się i mówi, że szkoda, że człowiek tak daleko posuwał się do snu.
Koniec
Izaak wraca do domu i kopie pod piecem i znajduje skarb! Buduje dom modlitwy i dodaje inskrypcję. Wysyła bezcenny rubin do Kapitana Gwardii. Izaak jest zadowolony i nigdy już nie jest biedny.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Zrób streszczenie scenariusza skarbu .
- Zrób zdjęcie, które pokazuje początek historii.
- Zrób zdjęcie, które pokazuje środek opowieści.
- Zrób zdjęcie, które pokazuje koniec opowieści.
- Napisz zdanie pod każdym obrazem.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia | Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca. | Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji. | Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa. |
| Obrazy | Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć. | Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe. | Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści. |
| Opisy | Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie. | Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia. | Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia. |
Jak korzystać z Treasure BME Streszczenie
Zorganizuj pomysły uczniów za pomocą graficznego organizera
Pomóż uczniom wizualnie uporządkować wydarzenia z opowiadania, zapewniając prosty graficzny organizer z sekcjami na Początek, Środek i Koniec. Uczniowie wypełniają pola krótkimi notatkami lub szkicami podczas czytania, co ułatwia identyfikację kluczowych momentów do ich streszczeń.
Model podsumowania z klasowym odczytem na głos
Przedstaw podsumowanie czytając krótki fragment na głos i myśląc głośno o tym, co pasuje do każdej części organizera BME. Pokazuje to uczniom, jak podejmować decyzje o ważności i kolejności.
Prowadź uczniów do wspólnego wyboru głównych wydarzeń
Zachęcaj do dyskusji, aby uczniowie pracowali w parach lub małych grupach, zgadzając się co do najważniejszych wydarzeń dla każdej części opowiadania. To wspiera głębsze zrozumienie i pomaga cichszym uczniom uczestniczyć.
Dodaj wizualizacje, które ożywią streszczenia
Zwiększ zaangażowanie, prosząc uczniów o tworzenie szybkich szkiców lub storyboardów dla każdej części ich streszczenia. Wizualizacje pomagają uczniom przetwarzać i zapamiętywać kluczowe wydarzenia opowiadania.
Podsumuj wspólnym dzieleniem się i refleksją
Zbuduj pewność siebie, zapraszając uczniów do dzielenia się swoimi streszczeniami i dyskusji, dlaczego wybrali określone wydarzenia. Wykorzystaj to jako okazję, aby rówieśnicy mogli dawać pozytywne opinie, a ty wzmocnić kluczowe elementy opowieści.
Często zadawane pytania dotyczące The Treasure BME – streszczenie
Czym jest podsumowanie BME w czytaniu?
Podsumowanie BME to sposób na podzielenie historii na Początek, Środek i Koniec. Pomaga uczniom zidentyfikować najważniejsze wydarzenia w każdej części, aby lepiej zrozumieć i opowiedzieć historię.
Jak nauczyć uczniów streszczać historię, używając BME?
Aby nauczyć uczniów streszczania za pomocą BME, niech przeczytają historię, a następnie omówią, co się dzieje na początku, w środku i na końcu. Poproś ich, aby wybrali najważniejsze wydarzenie z każdej części i zapisali lub narysowali je.
Jakie są przykłady głównych wydarzeń z 'Skarbu' do aktywności BME?
W 'Skarbie' początek to sen i podróż Isaaca, środek to rozmowa z Kapitanem Straży, a koniec to odnalezienie skarbu w domu i zbudowanie domu modlitwy.
Dlaczego korzystne jest, aby uczniowie dzielili historię na początek, środek i koniec?
Podział historii na początek, środek i koniec pomaga uczniom organizować informacje, zapamiętać kluczowe wydarzenia i poprawić zrozumienie, szczególnie podczas opowiadania lub streszczania.
Jaka jest szybka aktywność BME z planszą dla klasy 2 lub 3?
Poproś uczniów, aby narysowali trzy obrazki — jeden na początek, jeden na środek i jeden na koniec historii. Pod każdym obrazkiem napiszcie krótkie zdanie opisujące główne wydarzenie.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Skarb
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
