Przegląd Działań
Jak czytają uczniowie, storyboard może służyć jako pomocny dziennik znaków. Ten dziennik (zwany również mapą znaków ) umożliwia studentom przypomnienie ważnych informacji o ważnych postaciach. Czytając powieść, małe atrybuty i detale często stają się ważne, gdy gra się rozwija. Dzięki mapowaniu znaków uczniowie nagrywają te informacje, pomagając im iść, śledzić subtelności, które sprawiają, że czytanie staje się przyjemniejsze!
Użyj mapy znaków, aby śledzić różne postacie, które są omawiane w programie Kite Runner .
Przykład Kite Runner Characters
Amir
- Cechy fizyczne: etniczna pastun; Ciemne włosy i oczy; Nie sportowy
- Cechy charakteru: lubi czytać historie i poezję; Tworzy własne historie; Staje się pisarzem; Winny i wstydzony; Pragnie miłości i szacunku swego ojca; Robi się carsick; Bojaźliwy i nieśmiały
- Zacytować
"Mogłabym wejść do tej alei, wstać z Hassana - w taki sposób, w jaki był przedtem dla mnie wstał i zaakceptować to, co mi się przydarzyło. Albo mógłbym biegać. W końcu pobiegłem.
Inne postaci na tej mapie to: Hassan, Baba, Ali, Assef, Soraya, Rahim Khan i Sohrab.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz mapę znaków dla głównych znaków.
- Zidentyfikuj główne postacie w Kite Runner i wpisz ich nazwy do różnych pól tytułowych.
- Wybierz znak z "Kulturalnego" lub innych odpowiednich kart, aby reprezentować każdy z literackich znaków.
- Wybierz kolory i ułożenie odpowiadające opowieściom i cechom charakteru.
- Wybierz scenę lub tło, które mają sens dla postaci.
- Wypełnij tekstowe właściwości fizyczne, cechy charakterystyczne i cytat.
- Zapisz i złożyć zlecenie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Przegląd Działań
Jak czytają uczniowie, storyboard może służyć jako pomocny dziennik znaków. Ten dziennik (zwany również mapą znaków ) umożliwia studentom przypomnienie ważnych informacji o ważnych postaciach. Czytając powieść, małe atrybuty i detale często stają się ważne, gdy gra się rozwija. Dzięki mapowaniu znaków uczniowie nagrywają te informacje, pomagając im iść, śledzić subtelności, które sprawiają, że czytanie staje się przyjemniejsze!
Użyj mapy znaków, aby śledzić różne postacie, które są omawiane w programie Kite Runner .
Przykład Kite Runner Characters
Amir
- Cechy fizyczne: etniczna pastun; Ciemne włosy i oczy; Nie sportowy
- Cechy charakteru: lubi czytać historie i poezję; Tworzy własne historie; Staje się pisarzem; Winny i wstydzony; Pragnie miłości i szacunku swego ojca; Robi się carsick; Bojaźliwy i nieśmiały
- Zacytować
"Mogłabym wejść do tej alei, wstać z Hassana - w taki sposób, w jaki był przedtem dla mnie wstał i zaakceptować to, co mi się przydarzyło. Albo mógłbym biegać. W końcu pobiegłem.
Inne postaci na tej mapie to: Hassan, Baba, Ali, Assef, Soraya, Rahim Khan i Sohrab.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz mapę znaków dla głównych znaków.
- Zidentyfikuj główne postacie w Kite Runner i wpisz ich nazwy do różnych pól tytułowych.
- Wybierz znak z "Kulturalnego" lub innych odpowiednich kart, aby reprezentować każdy z literackich znaków.
- Wybierz kolory i ułożenie odpowiadające opowieściom i cechom charakteru.
- Wybierz scenę lub tło, które mają sens dla postaci.
- Wypełnij tekstowe właściwości fizyczne, cechy charakterystyczne i cytat.
- Zapisz i złożyć zlecenie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Porady dotyczące mapy postaci z filmu Chłopca z latawcem
Zaangażuj uczniów w kreatywną dyskusję na temat analizy postaci
Zachęć uczniów do omawiania motywacji i rozwoju każdego bohatera na przestrzeni powieści. Pytania otwarte pomagają im zagłębić się w temat i tworzyć powiązania między działaniami postaci a tematami opowieści.
Przydziel każdemu uczniowi postać do zbadania i przedstawienia
Podaruj każdemu uczniowi (lub parze) jedną postać do dogłębnego zbadania. Niech przedstawiają cechy fizyczne, cechy charakteru i kluczowe momenty, korzystając z własnych słów i ustaleń. Buduje to poczucie własności i pewność siebie w zrozumieniu.
Prowadź uczniów do tworzenia wizualnych diagramów sieci postaci
Poproś uczniów o narysowanie sieci łączącej główne postacie, pokazując ich relacje i konflikty. Używaj strzałek, kolorów i etykiet, aby wyjaśnić powiązania. Ta wizualna pomoc pomaga uczniom zobaczyć większy obraz i dynamikę postaci.
Ułatw odgrywanie scenek w małych grupach, aby ożywić postacie
Podziel klasę na małe grupy i przypisz każdej kluczową scenę. Niech odgrywają scenę, koncentrując się na tym, jak postacie wchodzą ze sobą w interakcje i wyrażają emocje. Prezentacje pomagają uczniom internalizować cechy postaci i motywacje.
Często zadawane pytania dotyczące mapy postaci z filmu Chłopcy z latawcem
Czym jest mapa postaci w literaturze i jak może pomóc uczniom czytającym “Latawca”?
Žwiadcznik postaciowy
jest graficznym organizatorem, który pomaga uczniom śledzić ważne cechy, relacje i cytaty każdej postaci w powieści. Czytając “Latawiec”, mapa postaci ułatwia zrozumienie skomplikowanych bohaterów i śledzenie kluczowych wydarzeń fabularnych.Jak stworzyć mapę postaci dla “Latawca”?
Aby stworzyć mapę postaci dla “Latawca”, wypisz główne postacie, wybierz obrazy lub ikony reprezentujące je i uzupełnij sekcje dotyczące cech fizycznych, cech charakteru i ważnych cytatów. To pomaga uczniom wizualizować i zapamiętywać szczegóły podczas czytania.
Dlaczego mapowanie postaci jest przydatne podczas nauczania “Latawca” w szkole średniej?
Mapowanie postaci pomaga uczniom śledzić rozwój bohaterów i relacje w “Latawcu”, co ułatwia identyfikację tematów, analizę motywacji i zrozumienie wpływu kluczowych wydarzeń na każdego bohatera.
Które postacie powinny znaleźć się na mapie postaci “Latawca”?
Kompletna mapa postaci “Latawca” powinna zawierać Amir, Hassana, Babad, Alego, Assefa, Sorayę, Rahima Khana i Sohraba, ponieważ odgrywają one główne role w historii i jej tematach.
Jaki jest najlepszy sposób na wykorzystanie aktywności mapy postaci podczas lekcji o “Latawcu”?
Najlepszym sposobem jest, aby uczniowie tworzyli lub aktualizowali swoje mapy postaci podczas czytania, indywidualnie lub w parach. To zachęca do zaangażowania, uważnego czytania i pomaga uczniom zauważać subtelne zmiany postaci na przestrzeni całej lektury.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Kite Runner
To Działanie Jest Częścią Wielu Przewodników dla Nauczycieli
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
