Przegląd Działań
Świetny sposób, aby Twoi uczniowie ćwiczyć określanie warunku opowieści to dla nich zrobienie wizualnej planszy przedstawiającej miejsce, gdzie każdy rozdział ma miejsce.
W ramach tej aktywności studenci wybierają rozdział i decydują się na jego ustawienie. Będą tworzyć ustawienia, używając sztuki scenopisowej. W scenopisach każde ustawienie powinno być wizualnie reprezentowane, wraz z wyjaśnieniem sceny. Szczegóły, znaki i tekstowe dowody można dodać, aby wzmocnić ustawienie.
Oto przykład:
Rozdział 1: Pudding jak noc na morzu
Ustawienie rozdziału 1 znajduje się w kuchni. Historia zaczyna się w kuchni z tatą robiąc pudding. Historia kończy się w kuchni, gdy tata karze chłopców za spożywanie puddingu, tworząc nowy.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard przedstawiający ustawienia w każdym rozdziale The Stories Julian Tells .
- Użyj szablonu dostarczonego przez swojego nauczyciela.
- Opisz ustawienie każdego rozdziału i sceny, która się tam odbywa.
- Zilustruj ustawienie / scenę za pomocą odpowiednich znaków, scen i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 20 Points | Pojawiające się 15 Points | Początek 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Ustawienie Opisu | Student skutecznie opisuje to ustawienie, identyfikując miejsce, czas i atmosferę. | Student opisuje dwa elementy tego ustawienia. | Student opisuje tylko jeden aspekt ustawienia. |
| Rola Ustawiania | Student skutecznie identyfikuje sposób, w jaki ustawienie przyczynia się do rozwoju fabuły, postaci, nastroju i tematu. | Student potrafi określić sposób, w jaki ustawienie przyczynia się do rozwoju dwóch aspektów powieści: fabuły, postaci, nastroju lub tematu. | Student potrafi określić, w jaki sposób ustawienie przyczynia się do rozwoju jednego aspektu powieści: fabuły, postaci, nastroju lub tematu. |
| Zmiany w Ustawieniach | Student określa, jak zmienia się ustawienie i wpływ tej zmiany na wątek, charakter, nastrój i rozwój motywu. | Student potrafi zidentyfikować, jak zmienia się ustawienie, i wpływ tej zmiany na dwa aspekty rozwoju powieści (fabuła, charakter, nastrój lub motyw). | Student potrafi zidentyfikować, jak zmienia się ustawienie, i wpływ tej zmiany ma na jeden aspekt rozwoju powieści (fabuła, charakter, nastrój lub temat). |
| Wygląd | Produkt końcowy zawiera dokładne wizualne opisy ustawień i znaków. | Produkt końcowy demonstruje wysiłek, aby dokładnie opisać ustawienia i znaki, chociaż niektóre aspekty są mylące i / lub niedokładne. | Produkt końcowy zawiera nieistotne obrazy. |
| Pisownia, Gramatyka, Interpunkcja | Produkt końcowy jest wolny od pisowni, interpunkcji i błędów gramatycznych. | Produkt końcowy zawiera do trzech błędów w pisowni, interpunkcji lub gramatyce, które nie zmieniają znaczenia tekstu. | Produkt końcowy zawiera więcej niż trzy błędy w pisowni, interpunkcji lub gramatyce. |
Przegląd Działań
Świetny sposób, aby Twoi uczniowie ćwiczyć określanie warunku opowieści to dla nich zrobienie wizualnej planszy przedstawiającej miejsce, gdzie każdy rozdział ma miejsce.
W ramach tej aktywności studenci wybierają rozdział i decydują się na jego ustawienie. Będą tworzyć ustawienia, używając sztuki scenopisowej. W scenopisach każde ustawienie powinno być wizualnie reprezentowane, wraz z wyjaśnieniem sceny. Szczegóły, znaki i tekstowe dowody można dodać, aby wzmocnić ustawienie.
Oto przykład:
Rozdział 1: Pudding jak noc na morzu
Ustawienie rozdziału 1 znajduje się w kuchni. Historia zaczyna się w kuchni z tatą robiąc pudding. Historia kończy się w kuchni, gdy tata karze chłopców za spożywanie puddingu, tworząc nowy.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard przedstawiający ustawienia w każdym rozdziale The Stories Julian Tells .
- Użyj szablonu dostarczonego przez swojego nauczyciela.
- Opisz ustawienie każdego rozdziału i sceny, która się tam odbywa.
- Zilustruj ustawienie / scenę za pomocą odpowiednich znaków, scen i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 20 Points | Pojawiające się 15 Points | Początek 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Ustawienie Opisu | Student skutecznie opisuje to ustawienie, identyfikując miejsce, czas i atmosferę. | Student opisuje dwa elementy tego ustawienia. | Student opisuje tylko jeden aspekt ustawienia. |
| Rola Ustawiania | Student skutecznie identyfikuje sposób, w jaki ustawienie przyczynia się do rozwoju fabuły, postaci, nastroju i tematu. | Student potrafi określić sposób, w jaki ustawienie przyczynia się do rozwoju dwóch aspektów powieści: fabuły, postaci, nastroju lub tematu. | Student potrafi określić, w jaki sposób ustawienie przyczynia się do rozwoju jednego aspektu powieści: fabuły, postaci, nastroju lub tematu. |
| Zmiany w Ustawieniach | Student określa, jak zmienia się ustawienie i wpływ tej zmiany na wątek, charakter, nastrój i rozwój motywu. | Student potrafi zidentyfikować, jak zmienia się ustawienie, i wpływ tej zmiany na dwa aspekty rozwoju powieści (fabuła, charakter, nastrój lub motyw). | Student potrafi zidentyfikować, jak zmienia się ustawienie, i wpływ tej zmiany ma na jeden aspekt rozwoju powieści (fabuła, charakter, nastrój lub temat). |
| Wygląd | Produkt końcowy zawiera dokładne wizualne opisy ustawień i znaków. | Produkt końcowy demonstruje wysiłek, aby dokładnie opisać ustawienia i znaki, chociaż niektóre aspekty są mylące i / lub niedokładne. | Produkt końcowy zawiera nieistotne obrazy. |
| Pisownia, Gramatyka, Interpunkcja | Produkt końcowy jest wolny od pisowni, interpunkcji i błędów gramatycznych. | Produkt końcowy zawiera do trzech błędów w pisowni, interpunkcji lub gramatyce, które nie zmieniają znaczenia tekstu. | Produkt końcowy zawiera więcej niż trzy błędy w pisowni, interpunkcji lub gramatyce. |
Jak korzystać z mapy ustawień Stories Julian Tells
Jak ułatwić dyskusję w klasie na temat ustawień opowieści za pomocą plansz opowiadań uczniów?
Zacznij dyskusję w klasie, prosząc uczniów o przedstawienie swoich plansz i opisanie ustawień, które zilustrowali. To zachęca uczniów do korzystania z dowodów z tekstu i pomaga innym wizualizować różne sceny.
Zachęć uczniów do zadawania pytań na temat wyborów ustawień innych uczniów
Namów uczniów, aby pytali kolegów, dlaczego wybrali określone szczegóły lub miejsca. To pogłębia zrozumienie i wywołuje szacunki dialog o dowodach tekstowych i interpretacji.
Porównaj i skontrastuj różne ustawienia z opowieści jako grupa
Pomóż uczniom zidentyfikować podobieństwa i różnice między ustawieniami. Użyj tabeli lub tablicy do wypisania cech, pomagając uczniom dostrzec wzory i zrozumieć, jak ustawienia wpływają na opowieść.
Połącz ustawienia opowieści z rzeczywistymi doświadczeniami uczniów
Poproś uczniów, aby odnieśli jedno z ustawień Juliana do miejsca, które znają. To buduje empatię i osobiste połączenie z tekstem, sprawiając, że opowieść staje się bardziej znacząca.
Zakończ refleksją na temat tego, jak ustawienia kształtują wydarzenia w opowieści
Poprowadź końcową refleksję na temat tego, jak każde ustawienie wpłynęło na postacie i fabułę. Zachęć uczniów do rozważenia, dlaczego autor wybrał konkretne miejsca i jak te wybory wpływają na przesłanie opowieści.
Często zadawane pytania dotyczące mapy ustawień „The Stories Julian Tells”
Czym jest mapa ustawień dla 'The Stories Julian Tells'?
'Mapa ustawień' dla 'The Stories Julian Tells' to wizualny organizer, w którym uczniowie ilustrują i opisują miejsca, w których rozgrywa się każda rozdział. Pomaga to uczniom zrozumieć ustawienie opowieści oraz jak wpływa ono na fabułę i postaci.
Jak uczniowie mogą stworzyć storyboard, aby pokazać ustawienia w 'The Stories Julian Tells'?
Uczniowie mogą stworzyć storyboard, wybierając rozdział, identyfikując jego ustawienie, a następnie rysując sceny z postaciami i ważnymi szczegółami. Dodanie dowodów tekstowych i wyjaśnień wzmacnia ich zrozumienie każdego ustawienia.
Jakie są wskazówki, aby pomóc uczniom zidentyfikować ustawienia opowieści w każdym rozdziale?
Zachęcaj uczniów do szukania wskazówek w tekście, takich jak opisy miejsc, przedmiotów i działań. Niech omawiają swoje pomysły i używają wizualizacji, aby wzmocnić zrozumienie każdego ustawienia.
Dlaczego mapowanie ustawienia opowieści jest ważne dla uczniów 3. i 4. klasy?
Mapowanie ustawienia pomaga uczniom 3. i 4. klasy poprawić rozumienie czytania, wizualizować historię i łączyć szczegóły z tekstu z doświadczeniami z życia. Czyni to literaturę bardziej angażującą i znaczącą.
Czy ta aktywność mapowania ustawień może być wykonywana z partnerami, czy najlepiej indywidualnie?
Ta aktywność mapowania ustawień dobrze działa zarówno indywidualnie, jak i z partnerami. Praca zespołowa może pobudzić dyskusję i kreatywność, podczas gdy praca indywidualna pozwala na osobistą interpretację i głębsze skupienie się.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Opowieści Julian Tells
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
