Przegląd Działań
| Połączenia tekstowe | |
|---|---|
| Tekst na tekst | Połączenie, które przypomina ci coś w innej książce lub historii |
| Tekst do siebie | Połączenie, które przypomina ci coś w Twoim życiu. |
| Tekst do świata | Połączenie, które przypomina Ci coś o wydarzeniach na świecie. |
Opowieści Julian Tells to świetna książka dla młodych czytelników, ponieważ wiele z opowieści dotyczy dzieci. Książka z małymi rozdziałami ma wiele różnych doświadczeń życiowych: utrata pierwszego zęba, uprawy ogrodu lub nawiązania znajomości. Studenci mogą łatwo tworzyć połączenia tekst-to-samo w książce.
W ramach tej aktywności uczniowie utworzy schemat ukazujący niektóre powiązania między sobą, prowadzone w całej książce.
Oto przykład:
Rozdział 1: Pudding jak noc na morzu
Tekst: "Mój ojciec jest wielkim mężczyzną o dzikim czarnym sierści, kiedy śmieje się, słońce śmieje się w szybach okiennych, kiedy myśli, że prawie widzisz jego myśli siedzące na stole i krzesłach. Mój mały brat, Huey, dreszcz do dołu naszych butów ".
Ja: Mój tata jest wielkim mężczyzną o szarych włosach. Ma też duży śmiech, ale kiedy jest zły, wiem, że go trzymam.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który pokazuje powiązania, które zrobiłeś z The Stories Julian Tells .
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Utwórz obraz dla każdego połączenia za pomocą scen, znaków, elementów i pól tekstowych.
- Napisz opis, w jaki sposób tekst odnosi się do Ciebie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Połączenia Tekstowe | Student wykonał i oznaczył wszystkie trzy połączenia tekstowe poprawnie. | Student napisał i poprawnie oznaczył dwa połączenia tekstowe. | Student wykonał i oznaczył jedno połączenie tekstowe poprawnie. |
| Przykłady Połączeń | Wszystkie przykłady połączeń wspierają zrozumienie tekstu. | Większość przykładów połączeń ułatwia zrozumienie tekstu. | Większość przykładów połączeń nie ułatwia zrozumienia tekstu lub jest trudna do zrozumienia. |
| Ilustracja Przykładów | Pomysły są dobrze zorganizowane. Obrazy wyraźnie pokazują uczniom połączenia wykonane z tekstem. | Pomysły są organizowane. Większość zdjęć pomaga pokazywać uczniom powiązania z tekstem. | Pomysły nie są dobrze zorganizowane. Obrazy są trudne do zrozumienia. |
Przegląd Działań
| Połączenia tekstowe | |
|---|---|
| Tekst na tekst | Połączenie, które przypomina ci coś w innej książce lub historii |
| Tekst do siebie | Połączenie, które przypomina ci coś w Twoim życiu. |
| Tekst do świata | Połączenie, które przypomina Ci coś o wydarzeniach na świecie. |
Opowieści Julian Tells to świetna książka dla młodych czytelników, ponieważ wiele z opowieści dotyczy dzieci. Książka z małymi rozdziałami ma wiele różnych doświadczeń życiowych: utrata pierwszego zęba, uprawy ogrodu lub nawiązania znajomości. Studenci mogą łatwo tworzyć połączenia tekst-to-samo w książce.
W ramach tej aktywności uczniowie utworzy schemat ukazujący niektóre powiązania między sobą, prowadzone w całej książce.
Oto przykład:
Rozdział 1: Pudding jak noc na morzu
Tekst: "Mój ojciec jest wielkim mężczyzną o dzikim czarnym sierści, kiedy śmieje się, słońce śmieje się w szybach okiennych, kiedy myśli, że prawie widzisz jego myśli siedzące na stole i krzesłach. Mój mały brat, Huey, dreszcz do dołu naszych butów ".
Ja: Mój tata jest wielkim mężczyzną o szarych włosach. Ma też duży śmiech, ale kiedy jest zły, wiem, że go trzymam.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który pokazuje powiązania, które zrobiłeś z The Stories Julian Tells .
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Utwórz obraz dla każdego połączenia za pomocą scen, znaków, elementów i pól tekstowych.
- Napisz opis, w jaki sposób tekst odnosi się do Ciebie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Połączenia Tekstowe | Student wykonał i oznaczył wszystkie trzy połączenia tekstowe poprawnie. | Student napisał i poprawnie oznaczył dwa połączenia tekstowe. | Student wykonał i oznaczył jedno połączenie tekstowe poprawnie. |
| Przykłady Połączeń | Wszystkie przykłady połączeń wspierają zrozumienie tekstu. | Większość przykładów połączeń ułatwia zrozumienie tekstu. | Większość przykładów połączeń nie ułatwia zrozumienia tekstu lub jest trudna do zrozumienia. |
| Ilustracja Przykładów | Pomysły są dobrze zorganizowane. Obrazy wyraźnie pokazują uczniom połączenia wykonane z tekstem. | Pomysły są organizowane. Większość zdjęć pomaga pokazywać uczniom powiązania z tekstem. | Pomysły nie są dobrze zorganizowane. Obrazy są trudne do zrozumienia. |
Jak korzystać z historii opowiadanych przez Juliana w kontekście połączeń tekstowych
Jak mogę pomóc uczniom nawiązać znaczące powiązania tekst-do-świata z "Historie Juliana"?
Zachęcaj uczniów do łączenia wydarzeń z książki z problemami lub wydarzeniami ze świata rzeczywistego. Powiązania tekst-do-świata pomagają uczniom dostrzec znaczenie literatury wykraczające poza ich własne życie.
Rozpocznij od dyskusji klasowej na temat głównych tematów w książce.
Wskazuj uczniów, aby zidentyfikowali tematy takie jak rodzina, przyjaźń czy uczciwość w "Historie Juliana". Łączenie tematów z rzeczywistością buduje kontekst i zrozumienie.
Połącz momenty w opowieści z bieżącymi wydarzeniami lub wydarzeniami społeczności.
Poproś uczniów, aby zastanowili się, czy coś w historii przypomina im wiadomości, wydarzenia społeczności lub uroczystości kulturowe. To pomaga im rysować paralele między fikcją a prawdziwym życiem.
Użyj graficznych organizatorów do mapowania powiązań tekst-do-świata.
Zaproponuj tabelki lub diagramy Venna, które wizualnie połączą wydarzenia z książki z wydarzeniami na świecie. Narzędzia wizualne czynią abstrakcyjne powiązania konkretnymi i dostępnymi.
Udostępnij i omów powiązania w klasie.
Zaproś uczniów do prezentowania swoich powiązań tekst-do-świata i wyjaśniania swojego myślenia. Dzieląc się w klasie, pogłębiamy zrozumienie i różne perspektywy.
Często zadawane pytania dotyczące połączeń tekstowych w książce „The Stories Julian Tells”
Czym są powiązania tekst-do-siebie w "The Stories Julian Tells"?
Powiązania tekst-do-siebie w The Stories Julian Tells to momenty, gdy uczniowie odnoszą wydarzenia lub postaci z książki do własnego życia. Na przykład, dziecko może połączyć doświadczenia Juliana z własnymi uczuciami dotyczącymi rodziny lub przyjaźni.
Jak mogę pomóc uczniom nawiązać powiązania tekstowe z "The Stories Julian Tells"?
Zachęcaj uczniów do refleksji nad własnymi doświadczeniami podczas czytania. Zadawaj pytania pomocnicze, takie jak: „Czy kiedykolwiek czułeś się jak Julian?” lub „Czy to przypomina coś z twojego życia?” Użycie aktywności z planszą do opowiadania historii może pomóc im wizualizować i opisywać te powiązania.
Przykład powiązania tekst-do-siebie z "The Stories Julian Tells"?
Przykładem jest porównanie opisu ojca Juliana do własnego ojca ucznia. Na przykład, Julian mówi, że jego ojciec ma dzikie czarne włosy i duży śmiech. Uczeń może połączyć to z wyglądem lub zachowaniem własnego taty.
Dlaczego powiązania tekstowe są ważne dla młodych czytelników?
Powiązania tekstowe pomagają uczniom pogłębić rozumienie poprzez powiązanie opowieści z własnym życiem, innymi książkami lub światem. To sprawia, że czytanie staje się bardziej znaczące i zachęca do większego zaangażowania w materiał.
Jakie aktywności mogę wykorzystać do nauczania powiązań tekst-do-siebie w klasach 3-4?
Użyj kreatywnych zadań, takich jak plansze do opowiadania historii, dzienniki lub dyskusje grupowe. Poproś uczniów, aby narysowali lub napisali o czasach, kiedy czuli się jak postacie. Te aktywności pomagają utrwalić koncepcję łączenia osobistych doświadczeń z tekstem.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Opowieści Julian Tells
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
