Przegląd Działań
Poproś uczniów, aby utworzyli własny układ okresowy, badając pierwsze 20 elementów i tworząc tabelę zawierającą kluczowe informacje, takie jak ich symbole, liczby atomowe, diagramy atomowe i masa. Uczniowie powinni również dołączyć wizualizację użycia elementu.
Ważne jest, aby przypomnieć im, że jeśli symbol elementu ma dwie litery, pierwsza litera będzie pisana wielkimi literami, a druga mała. Na przykład symbolem helu jest On, a nie HE lub on. Elementy są uporządkowane według liczby atomowej (czyli liczby protonów i elektronów), a nie masy atomowej.
Jest to świetna czynność, aby sprawdzić zrozumienie koncepcji na koniec nauczania elementów i układu okresowego. Ewentualnie poproś uczniów, aby ukończyli tę czynność na początku tematu i wykorzystali zasoby, które stworzyli, jako spersonalizowany przewodnik po studiach. Możesz uczynić to mniej trudnym dla uczniów, udzielając im więcej informacji na początku lub prosząc ich o podanie mniejszej ilości informacji. Na przykład uczniowie mogą po prostu dołączyć symbol i liczbę atomową. Aby rozciągnąć swoich bardziej zaawansowanych uczniów, poproś ich o zbadanie właściwości i zastosowań każdego z pierwszych 20 elementów. Mogą następnie zamieścić te informacje na swoich planach.
Pamiętaj, że w tym ćwiczeniu wykorzystaliśmy masę atomową najliczniejszego izotopu dla każdego pierwiastka. Może się okazać, że średnia masa atomowa jest wymieniona w niektórych tabelach okresowych.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz wykres zawierający kluczowe informacje o pierwszych 20 elementach.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Najpierw znajdź symbol i nazwy na pierwszych 20 elementach i użyj Tekstów, aby zapisać je w każdej komórce we właściwej kolejności. Pamiętaj, że jeśli element ma dwie litery dla swojego symbolu, pierwsza litera będzie wielką, a druga małą literą.
- Następnie sprawdź informacje, które mają znaleźć się w niebieskim polu faktów. Powinieneś dołączyć
- Liczba atomowa
- Masa atomowa
- Liczba protonów
- Liczba neutronów
- Liczba elektronów
- Utwórz układ elektronów dla każdego elementu za pomocą inteligentnego schematu atomowego. Pamiętaj, że pierwsza powłoka może pomieścić 2 elektrony, druga i trzecia może pomieścić 8, a czwarta powłoka może pomieścić 18.
- Na koniec dodaj wizualizację do komórki, aby reprezentowała element. Może to być obraz tego, jak wygląda lub do czego służy.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 20 Points | Pojawiające się 10 Points | Początek 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Zamówienie, Nazwy i Symbole | Wszystkie elementy są umieszczone we właściwej kolejności, z poprawną nazwą i prawidłowym symbolem. | Większość elementów znajduje się we właściwej kolejności, z poprawną nazwą i prawidłowym symbolem. | Niektóre elementy są umieszczone we właściwej kolejności, z poprawną nazwą i prawidłowym symbolem. |
| Informacja | Liczba atomowa, masa atomowa, liczba protonów, liczba neutronów i liczba elektronów jest poprawna dla każdego elementu. | Liczba atomowa, masa atomowa, liczba protonów, liczba neutronów i liczba elektronów jest poprawna dla większości elementów. | Liczba atomowa, masa atomowa, liczba protonów, liczba neutronów i liczba elektronów jest poprawna dla niektórych elementów. |
| Porozumienie Dotyczące Elektronów | Schemat układu elektroniki jest poprawny dla każdego elementu. | Schemat układu elektroniki jest poprawny dla większości elementów. | Schemat układu elektroniki jest poprawny dla niektórych elementów. |
| Wyobrażanie Sobie | Jest obraz, który wyraźnie reprezentuje każdy element. | Są obrazy reprezentujące większość elementów. | Są obrazy reprezentujące pewne elementy, ale nie są jasne. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Prace pokazują pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Przegląd Działań
Poproś uczniów, aby utworzyli własny układ okresowy, badając pierwsze 20 elementów i tworząc tabelę zawierającą kluczowe informacje, takie jak ich symbole, liczby atomowe, diagramy atomowe i masa. Uczniowie powinni również dołączyć wizualizację użycia elementu.
Ważne jest, aby przypomnieć im, że jeśli symbol elementu ma dwie litery, pierwsza litera będzie pisana wielkimi literami, a druga mała. Na przykład symbolem helu jest On, a nie HE lub on. Elementy są uporządkowane według liczby atomowej (czyli liczby protonów i elektronów), a nie masy atomowej.
Jest to świetna czynność, aby sprawdzić zrozumienie koncepcji na koniec nauczania elementów i układu okresowego. Ewentualnie poproś uczniów, aby ukończyli tę czynność na początku tematu i wykorzystali zasoby, które stworzyli, jako spersonalizowany przewodnik po studiach. Możesz uczynić to mniej trudnym dla uczniów, udzielając im więcej informacji na początku lub prosząc ich o podanie mniejszej ilości informacji. Na przykład uczniowie mogą po prostu dołączyć symbol i liczbę atomową. Aby rozciągnąć swoich bardziej zaawansowanych uczniów, poproś ich o zbadanie właściwości i zastosowań każdego z pierwszych 20 elementów. Mogą następnie zamieścić te informacje na swoich planach.
Pamiętaj, że w tym ćwiczeniu wykorzystaliśmy masę atomową najliczniejszego izotopu dla każdego pierwiastka. Może się okazać, że średnia masa atomowa jest wymieniona w niektórych tabelach okresowych.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz wykres zawierający kluczowe informacje o pierwszych 20 elementach.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Najpierw znajdź symbol i nazwy na pierwszych 20 elementach i użyj Tekstów, aby zapisać je w każdej komórce we właściwej kolejności. Pamiętaj, że jeśli element ma dwie litery dla swojego symbolu, pierwsza litera będzie wielką, a druga małą literą.
- Następnie sprawdź informacje, które mają znaleźć się w niebieskim polu faktów. Powinieneś dołączyć
- Liczba atomowa
- Masa atomowa
- Liczba protonów
- Liczba neutronów
- Liczba elektronów
- Utwórz układ elektronów dla każdego elementu za pomocą inteligentnego schematu atomowego. Pamiętaj, że pierwsza powłoka może pomieścić 2 elektrony, druga i trzecia może pomieścić 8, a czwarta powłoka może pomieścić 18.
- Na koniec dodaj wizualizację do komórki, aby reprezentowała element. Może to być obraz tego, jak wygląda lub do czego służy.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 20 Points | Pojawiające się 10 Points | Początek 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Zamówienie, Nazwy i Symbole | Wszystkie elementy są umieszczone we właściwej kolejności, z poprawną nazwą i prawidłowym symbolem. | Większość elementów znajduje się we właściwej kolejności, z poprawną nazwą i prawidłowym symbolem. | Niektóre elementy są umieszczone we właściwej kolejności, z poprawną nazwą i prawidłowym symbolem. |
| Informacja | Liczba atomowa, masa atomowa, liczba protonów, liczba neutronów i liczba elektronów jest poprawna dla każdego elementu. | Liczba atomowa, masa atomowa, liczba protonów, liczba neutronów i liczba elektronów jest poprawna dla większości elementów. | Liczba atomowa, masa atomowa, liczba protonów, liczba neutronów i liczba elektronów jest poprawna dla niektórych elementów. |
| Porozumienie Dotyczące Elektronów | Schemat układu elektroniki jest poprawny dla każdego elementu. | Schemat układu elektroniki jest poprawny dla większości elementów. | Schemat układu elektroniki jest poprawny dla niektórych elementów. |
| Wyobrażanie Sobie | Jest obraz, który wyraźnie reprezentuje każdy element. | Są obrazy reprezentujące większość elementów. | Są obrazy reprezentujące pewne elementy, ale nie są jasne. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Prace pokazują pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Poradniki dotyczące pierwszych dwudziestu pierwiastków układu okresowego
Zorganizuj Poszukiwarkę Tablicy Mendelejewa dla Głębszego Zaangażowania
Zwiększ motywację uczniów, zamieniając lekcję o tablicy mendelejewa w interaktywną grę poszukiwawczą. Uczniowie będą szukać rzeczywistych przedmiotów lub obrazów reprezentujących pierwsze 20 pierwiastków, łącząc naukę z otaczającym światem.
Wyjaśnij jasno zasady i cele gry poszukiwawczej
Ustal oczekiwania, przeglądając zasady bezpieczeństwa, granice oraz co jest ważnym przedmiotem lub obrazem. Wyjaśnij, czy dozwolone są obrazy cyfrowe, rysunki lub znalezione obiekty i jak uczniowie powinni dokumentować swoje znaleziska.
Przypisz uczniom lub grupom konkretne pierwiastki do znalezienia
Podziel pierwsze 20 pierwiastków między uczniów lub małe grupy, aby każdy element został pokryty. Przydzielanie ról zapewnia zaangażowanie wszystkich i zapobiega duplikacji.
Poproś uczniów o prezentację i wyjaśnienie ich znalezisk
Poproś każdego ucznia lub grupę, aby pokazała swój przedmiot lub obraz i krótko opisała, jak odnosi się on do przypisanego pierwiastka. To wzmacnia zrozumienie i pomaga powiązać abstrakcyjne koncepcje z przykładami z życia codziennego.
Zakończ refleksją i dyskusją
Przeprowadź krótką dyskusję klasową na temat które pierwiastki były najłatwiejsze lub najtrudniejsze do znalezienia i dlaczego te pierwiastki są ważne w codziennym życiu. Podkreśl kluczowe wnioski i doceniaj kreatywność uczniów.
Najczęściej zadawane pytania dotyczące pierwszych dwudziestu pierwiastków układu okresowego
Jakie są pierwsze 20 pierwiastków układu okresowego i ich symbole?
Pierwsze 20 pierwiastków układu okresowego to: Wodór (H), Hel (He), Lit (Li), Berylium (Be), Bor (B), Węgiel (C), Azot (N), Tlen (O), Fluor (F), Neon (Ne), Sód (Na), Magnez (Mg), Glin (Al), Krzem (Si), Fosfor (P), Siarka (S), Chlor (Cl), Argon (Ar), Potas (K) oraz Wapń (Ca).
Jak mogę nauczyć uczniów tworzenia własnej tablicy okresowej pierwszych 20 pierwiastków?
Poprowadź uczniów do badania każdego pierwiastka i przygotowania tabeli z informacjami takimi jak symbol, numer atomowy, masa atomowa, liczba protonów/neutronów/electronów, diagramy atomowe i wizualizacja zastosowania pierwiastka. Ta praktyczna aktywność wzmacnia zrozumienie i może być dostosowana do różnych poziomów umiejętności.
Jakie informacje powinny znaleźć się w tabeli stworzonej przez ucznia dla pierwszych 20 pierwiastków?
Zawierać powinna nazwę, symbol, numer atomowy, masę atomową, liczbę protonów, neutronów, elektronów, układ elektronowy i wizualizację (np. obraz lub przykład zastosowania).
Jaki jest poprawny sposób zapisywania symboli pierwiastków z dwoma literami?
W przypadku symboli dwuliterowych, pierwsza litera zawsze jest wielka, a druga mała. Na przykład, Hel zapisywany jest jako He, a nie HE czy he.
Jaki jest prosty sposób, aby pomóc uczniom zapamiętać kolejność pierwszych 20 pierwiastków?
Stosuj mnemoniki, piosenki lub pomocne wizualizacje, takie jak kolorowe tablice, aby pomóc uczniom zapamiętać kolejność pierwszych 20 pierwiastków według liczby atomowej.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Elementy i Układ Okresowy
- Atlas Collection Image • San Diego Air & Space Museum Archives • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- BA-NA-NA • whologwhy • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- First day by the pool with friends • RichardBarley • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Helium Tank • davidgljay • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- IMG_1391 Sulfur Piles Awaiting Export, Vancouver Bay, British Columbia, Canada • euthman • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- liquid nitrogen • Yuya Tamai • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Lithium Floats... • Sea Moon • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- NEON • viZZZual.com • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Scuba dive lessons • ToddonFlickr • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- sodium lights • PinkMoose • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Solar cells • Arenamontanus • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- sparks • Creativity103 • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Teeth • NYCgal • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Webb Telescope's Actuators: Curving Mirrors in Space • NASA Goddard Photo and Video • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
