Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Studenci powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego ta osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych scenariuszy dyskusji w swoich lekcjach.
- Uczestnicy dodają kolejną komórkę na końcu podanego przykładu, aby im wyjaśnić, kim są uważane i dlaczego.
- Uczniowie tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami w bieżącym temacie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i obrazów, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Studenci powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego ta osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych scenariuszy dyskusji w swoich lekcjach.
- Uczestnicy dodają kolejną komórkę na końcu podanego przykładu, aby im wyjaśnić, kim są uważane i dlaczego.
- Uczniowie tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami w bieżącym temacie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i obrazów, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Jak korzystać z tablicy okresowej i dyskusji o pierwiastkach
Zorganizuj Poszukiwania Tabeli Elementów
Zaangażuj swoich uczniów, tworząc poszukiwania, podczas których będą szukać kluczowych faktów lub wzorów w układzie okresowym. Ta praktyczna aktywność pomaga uczniom aktywnie eksplorować pierwiastki i ich właściwości, jednocześnie wzmacniając naukę w zabawny i zapadający w pamięć sposób.
Ustal jasne zasady i oczekiwania
Wyjaśnij wytyczne dotyczące poszukiwań, w tym limity czasowe, oczekiwania wobec pracy zespołowej i szacunku dla współpracy. Jasne zasady zapewniają płynne uczestnictwo i maksymalizują naukę dla wszystkich uczniów.
Przygotuj wskazówki lub pytania związane z pierwiastkami
Przygotuj listę wskazówek lub pytań do rozwiązania przez uczniów, np. „Znajdź pierwiastek w grupie 1, który jest metalem” lub „Który pierwiastek ma liczbę atomową 8?”. Te podpowiedzi kierują uczniów do ćwiczenia korzystania z konstrukcji i informacji zawartych w układzie okresowym.
Zachęć uczniów do pracy w parach lub małych grupach
Zachęcaj do współpracy, parując uczniów lub tworząc małe grupy. Praca zespołowa rozwija umiejętności komunikacyjne i pozwala uczniom pomagać sobie nawzajem w interpretacji szczegółów układu okresowego.
Przejrzyj odpowiedzi i omów wzorce
Poprowadź dyskusję klasową, aby przejrzeć odpowiedzi na poszukiwania i podkreślić kluczowe wzorce, takie jak trendy w reaktywności lub rozmiarze atomowym. W ten sposób wzmacnia się zrozumienie i uczniowie mogą dzielić się odkryciami z rówieśnikami.
Często zadawane pytania dotyczące tablicy okresowej i dyskusji na temat pierwiastków
Czym jest plansza dyskusyjna tabeli okresowej i jak można ją wykorzystać w klasie?
Plansza dyskusyjna tabeli okresowej to wizualna aktywność, która zachęca uczniów do dzielenia się i krytykowania pomysłów na temat pierwiastków i tabeli okresowej. Nauczyciele mogą jej używać, aby pobudzić rozmowę, ocenić wcześniejszą wiedzę, wyjaśnić nieporozumienia i wspierać współpracujące uczenie się w lekcjach nauki.
Jak działa współpraca w czasie rzeczywistym przy planszach dyskusyjnych dla lekcji nauki?
Współpraca w czasie rzeczywistym pozwala wielu uczniom na jednoczesną pracę nad tym samym planszą dyskusyjną. Funkcja ta zachęca do pracy zespołowej, głębszego myślenia i efektywnego kończenia zadań, ułatwiając uczniom wspólne budowanie i korektę pomysłów.
Jakie są najlepsze praktyki w prowadzeniu dyskusji uczniowskich przy użyciu plansz dyskusyjnych?
Aby prowadzić skuteczne dyskusje, ustal jasne zasady, zachęcaj do szacunkowej dyskusji i dostarcz przykładowe plansze. Podziel uczniów na grupy, poproś ich o uzasadnienie wyborów i kieruj ich do używania formalnego języka angielskiego. To wspiera krytyczne myślenie i umiejętności komunikacji.
Jak mogę dostosować planszę dyskusyjną tabeli okresowej do różnych poziomów nauczania?
Aby dostosować do różnych poziomów, zmień złożoność problemów i głębokość wymagań odpowiedzi. Dla młodszych uczniów używaj prostszych pytań; dla starszych wprowadzaj bardziej zaawansowane koncepcje i zachęcaj do głębszej analizy.
Jakie są kreatywne sposoby na rozszerzenie aktywności dyskusji nad tabelą okresową?
Rozszerz aktywność, zachęcając uczniów do dodawania dodatkowych komórek, aby wyjaśnić swoje rozumowanie, tworzenia plansz pokazujących, dlaczego odpowiedź jest błędna, lub projektowania własnych pytań do dyskusji z rówieśnikami. Te metody pogłębiają zrozumienie i nauczanie rówieśnicze.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Elementy i Układ Okresowy
- An Astronomer's View of the Periodic Table • dullhunk • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
