Przegląd Działań
Poproś uczniów, aby utworzyli infografikę z informacjami o elemencie . Dzięki temu uczniowie będą mogli szczegółowo przyjrzeć się konkretnemu elementowi.
Pozwól każdemu uczniowi wybrać własny element lub alternatywnie daj każdemu z uczniów inny element do badań. Studenci uwzględnią liczbę atomową, masę, wszelkie izotopy, układ elektronów i zastosowania wybranego pierwiastka.
Uczniowie mogą wyszukiwać „atom”, aby znaleźć schemat inteligentnego atomu. Elektrony są rozmieszczone w skorupkach i wypełniają je od najbliższej skorupy do jądra, jak najdalej. Różne powłoki mogą pomieścić różne ilości elektronów. Pierwsza skorupa zawiera tylko dwa elektrony, druga i trzecia skorupa zawiera osiem elektronów, a czwarta skorupa zawiera 18 elektronów.
Uczniowie powinni następnie zbadać niektóre fakty dotyczące swojego pierwiastka i podać szczegółowe informacje na temat niektórych liczbowych właściwości ich pierwiastka, włączając temperaturę topnienia, temperaturę wrzenia, gęstość i liczbę izotopów, a także zastosowania i właściwości pierwiastka.
To zadanie można całkowicie dostosować. Więcej szablonów infografiki można znaleźć tutaj i w razie potrzeby dodać do zadania.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz infografikę, która pokazuje Twoją wiedzę na temat konkretnego elementu.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Nazwa elementu
Dołącz nazwę (a także symbol, jeśli to konieczne) swojego elementu. Pamiętaj, że jeśli element ma 2 litery dla swojego symbolu, pierwsza litera będzie wielką, a druga małą literą. Następnie sprawdź informacje, które chcesz umieścić w polu faktów poniżej. Powinieneś dołączyć- Liczba atomowa
- Masa atomowa
- Liczba protonów
- Liczba neutronów
- Liczba elektronów
- Układ elektronów
Korzystając ze schematu atomowego, ułóż elektrony na dostarczonych powłokach. Pamiętaj, że pierwsza powłoka może pomieścić 2 elektrony, druga i trzecia może pomieścić 8, a czwarta powłoka może pomieścić 18. - Fakty Znajdź kilka interesujących faktów na temat tego elementu. Mogą dotyczyć tego, kto go odkrył, czy jest toksyczny dla ludzi, jego obfitość we wszechświecie, czy cokolwiek innego, co uważasz za interesujące.
- Dane
Dołącz informacje o elemencie:- Temperatura topnienia
- Temperatura wrzenia
- Gęstość
- Liczba izotopów
- Nieruchomości Wymień trzy różne właściwości elementu
- Używa Uwzględnij niektóre zastosowania swojego elementu. Utwórz wizualizację różnych zastosowań za pomocą Storyboard That images lub obrazy ze Photos for Class .
- Zapisz i prześlij swoją infografikę
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 14 Points | Pojawiające się 7 Points | Początek 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Nazwa Elementu i Informacji | Dołączono następujące elementy: Nazwa i symbol elementu Liczba atomowa Masa atomowa (ze szczegółami dotyczącymi wspólnych izotopów) Liczba protonów Liczba neutronów Liczba elektronów i wszystkie są poprawne. | Dołączono większość następujących elementów: Nazwa i symbol elementu Liczba atomowa Masa atomowa (ze szczegółami dotyczącymi wspólnych izotopów) Liczba protonów Liczba neutronów Liczba elektronów i większość z nich jest poprawna. | Dołączono niektóre z następujących elementów: Nazwa i symbol elementu Liczba atomowa Masa atomowa (ze szczegółami dotyczącymi wspólnych izotopów) Liczba protonów Liczba neutronów Liczba elektronów, a niektóre z nich są poprawne. |
| Porozumienie Dotyczące Elektronów | Schemat układu elektroniki jest poprawny, z prawidłową liczbą elektronów we właściwych miejscach. | Układ elektronów pokazuje prawidłową liczbę elektronów, ale nie są we właściwych miejscach. | Układ elektronów wskazuje niewłaściwą liczbę elektronów w niewłaściwych miejscach. |
| Fakty | Jest co najmniej pięć ciekawych i dobrze napisanych faktów. | Jest co najmniej trzy fakty. | Jest co najmniej jeden fakt. |
| Dane | Wszystkie pola danych są poprawnie wypełnione. | Większość pól danych jest poprawnie wypełnianych. | Niektóre pola danych są poprawnie wypełnione. |
| Nieruchomości | Istnieją trzy poprawne właściwości. | Istnieją dwa poprawne właściwości. | Jest co najmniej jedna poprawna własność. |
| Używa | Istnieje wiele zastosowań z wizualizacjami | Istnieje kilka zastosowań. | Jest wymienione zastosowanie. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Prace pokazują pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Przegląd Działań
Poproś uczniów, aby utworzyli infografikę z informacjami o elemencie . Dzięki temu uczniowie będą mogli szczegółowo przyjrzeć się konkretnemu elementowi.
Pozwól każdemu uczniowi wybrać własny element lub alternatywnie daj każdemu z uczniów inny element do badań. Studenci uwzględnią liczbę atomową, masę, wszelkie izotopy, układ elektronów i zastosowania wybranego pierwiastka.
Uczniowie mogą wyszukiwać „atom”, aby znaleźć schemat inteligentnego atomu. Elektrony są rozmieszczone w skorupkach i wypełniają je od najbliższej skorupy do jądra, jak najdalej. Różne powłoki mogą pomieścić różne ilości elektronów. Pierwsza skorupa zawiera tylko dwa elektrony, druga i trzecia skorupa zawiera osiem elektronów, a czwarta skorupa zawiera 18 elektronów.
Uczniowie powinni następnie zbadać niektóre fakty dotyczące swojego pierwiastka i podać szczegółowe informacje na temat niektórych liczbowych właściwości ich pierwiastka, włączając temperaturę topnienia, temperaturę wrzenia, gęstość i liczbę izotopów, a także zastosowania i właściwości pierwiastka.
To zadanie można całkowicie dostosować. Więcej szablonów infografiki można znaleźć tutaj i w razie potrzeby dodać do zadania.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz infografikę, która pokazuje Twoją wiedzę na temat konkretnego elementu.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Nazwa elementu
Dołącz nazwę (a także symbol, jeśli to konieczne) swojego elementu. Pamiętaj, że jeśli element ma 2 litery dla swojego symbolu, pierwsza litera będzie wielką, a druga małą literą. Następnie sprawdź informacje, które chcesz umieścić w polu faktów poniżej. Powinieneś dołączyć- Liczba atomowa
- Masa atomowa
- Liczba protonów
- Liczba neutronów
- Liczba elektronów
- Układ elektronów
Korzystając ze schematu atomowego, ułóż elektrony na dostarczonych powłokach. Pamiętaj, że pierwsza powłoka może pomieścić 2 elektrony, druga i trzecia może pomieścić 8, a czwarta powłoka może pomieścić 18. - Fakty Znajdź kilka interesujących faktów na temat tego elementu. Mogą dotyczyć tego, kto go odkrył, czy jest toksyczny dla ludzi, jego obfitość we wszechświecie, czy cokolwiek innego, co uważasz za interesujące.
- Dane
Dołącz informacje o elemencie:- Temperatura topnienia
- Temperatura wrzenia
- Gęstość
- Liczba izotopów
- Nieruchomości Wymień trzy różne właściwości elementu
- Używa Uwzględnij niektóre zastosowania swojego elementu. Utwórz wizualizację różnych zastosowań za pomocą Storyboard That images lub obrazy ze Photos for Class .
- Zapisz i prześlij swoją infografikę
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 14 Points | Pojawiające się 7 Points | Początek 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Nazwa Elementu i Informacji | Dołączono następujące elementy: Nazwa i symbol elementu Liczba atomowa Masa atomowa (ze szczegółami dotyczącymi wspólnych izotopów) Liczba protonów Liczba neutronów Liczba elektronów i wszystkie są poprawne. | Dołączono większość następujących elementów: Nazwa i symbol elementu Liczba atomowa Masa atomowa (ze szczegółami dotyczącymi wspólnych izotopów) Liczba protonów Liczba neutronów Liczba elektronów i większość z nich jest poprawna. | Dołączono niektóre z następujących elementów: Nazwa i symbol elementu Liczba atomowa Masa atomowa (ze szczegółami dotyczącymi wspólnych izotopów) Liczba protonów Liczba neutronów Liczba elektronów, a niektóre z nich są poprawne. |
| Porozumienie Dotyczące Elektronów | Schemat układu elektroniki jest poprawny, z prawidłową liczbą elektronów we właściwych miejscach. | Układ elektronów pokazuje prawidłową liczbę elektronów, ale nie są we właściwych miejscach. | Układ elektronów wskazuje niewłaściwą liczbę elektronów w niewłaściwych miejscach. |
| Fakty | Jest co najmniej pięć ciekawych i dobrze napisanych faktów. | Jest co najmniej trzy fakty. | Jest co najmniej jeden fakt. |
| Dane | Wszystkie pola danych są poprawnie wypełnione. | Większość pól danych jest poprawnie wypełnianych. | Niektóre pola danych są poprawnie wypełnione. |
| Nieruchomości | Istnieją trzy poprawne właściwości. | Istnieją dwa poprawne właściwości. | Jest co najmniej jedna poprawna własność. |
| Używa | Istnieje wiele zastosowań z wizualizacjami | Istnieje kilka zastosowań. | Jest wymienione zastosowanie. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Prace pokazują pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Porady dotyczące badania pierwiastków układu okresowego
Zorganizuj wycieczkę po galeryjnej tabeli okresowej w klasie
Zaaranżuj spacer po galerii, aby uczniowie wyświetlali swoje infografiki dotyczące pierwiastków w całej klasie. To pozwala każdemu na interaktywną naukę o wielu pierwiastkach i zachęca do nauczania rówieśników.
Przypisz uczniom zadanie ustawienia swoich infografik
Poproś uczniów, aby umieścili swoje ukończone infografiki na biurkach, ścianach lub tablicach. Upewnij się, że każdy wyświetlacz jest łatwo widoczny i zawiera imię ucznia oraz nazwę lub symbol pierwiastka.
Podziel uczniów na małe grupy odwiedzających
Utwórz grupy po 3–4 uczniów, które będą przechadzać się po galerii razem. Przydziel każdej grupie punkt startowy, aby mogły przejść przez wszystkie wyświetlacze i zminimalizować tłok.
Dostarcz uczniom arkusz roboczy do spaceru po galerii
Rozdaj prosty arkusz roboczy, na którym uczniowie mogą zapisywać ciekawe fakty, zastosowania lub właściwości co najmniej 5–8 różnych pierwiastków. To utrzymuje ich zaangażowanie i skupienie podczas odkrywania.
Ułatw szybkie prezentacje lub sesje pytań i odpowiedzi
Zaproś uczniów do odpowiadania na pytania dotyczące ich pierwiastków, gdy podchodzą rówieśnicy, lub przeprowadź krótką sesję Q&A na końcu. Buduje to pewność siebie w dzieleniu się badaniami i pogłębia wspólne zrozumienie.
Często zadawane pytania dotyczące badań nad pierwiastkami układu okresowego
Jak mogę stworzyć prosty projekt badawczy dotyczący pierwiastków układu okresowego dla moich uczniów?
Aby stworzyć projekt badawczy dotyczący pierwiastków układu okresowego, przypisz każdemu uczniowi pierwiastek i poproś ich o zebranie kluczowych informacji, takich jak liczba atomowa, masa, układ elektronowy, izotopy, punkt topnienia i wrzenia, gęstość, właściwości i zastosowania. Uczniowie mogą przedstawić swoje wyniki jako infografikę korzystając z szablonów do łatwej wizualizacji.
Jakie informacje powinni zawrzeć uczniowie na infografice pierwiastka układu okresowego?
Uczniowie powinni zawrzeć nazwę, symbol, liczbę atomową, masę, liczbę protonów, neutronów, elektronów, układ elektronowy, punkt topnienia i wrzenia, gęstość, liczbę izotopów, właściwości, zastosowania oraz ciekawostki, takie jak odkrycie i toksyczność.
Jaki jest najlepszy sposób wizualnego organizowania faktów o pierwiastku chemicznym?
Najlepszym sposobem jest stworzenie infografiki, która łączy pola tekstowe z danymi, oznaczone diagramy (np. modele atomów) i obrazy pokazujące zastosowania. Pomaga to uczniom wyraźnie przedstawić kluczowe informacje i sprawia, że nauka jest bardziej angażująca i zapadająca w pamięć.
Jak wyjaśnić uczniom szkielety elektronowe?
Wyjaśnij, że elektrony wypełniają powłoki wokół jądra: pierwsza powłoka mieści 2, druga i trzecia po 8, a czwarta 18. Użyj diagramów, aby pokazać, jak elektrony są dodawane po kolei, zaczynając od najbliższej powłoki do jądra.
Jakie ciekawe fakty mogą uczniowie zbadać o pierwiastku chemicznym?
Uczniowie mogą szukać faktów takich jak kto odkrył pierwiastek, kiedy został odkryty, naturalna obfitość, czy jest czy bezpieczny oraz unikalne właściwości lub zastosowania. Te szczegóły sprawiają, że ich infografiki są bardziej angażujące i informacyjne.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Elementy i Układ Okresowy
- Aluminum • born1945 • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Foil texture • blikss • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Kegs • Rex Roof • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
