Przegląd Działań
Wiele rewolucyjnych pomysłów politycznych Oświecenia rozwinęło się z podstawowego braku porozumienia co do sposobu rządzenia ludźmi. Nieporozumienie najlepiej obrazują rozbieżne poglądy brytyjskich myślicieli politycznych, Johna Locke'a i Thomasa Hobbesa.
W tym ćwiczeniu uczniowie przeanalizują różnice między poglądami politycznymi Johna Locke'a i Thomasa Hobbesa przedstawionymi w ich pismach. Uczniowie powinni odpowiedzieć na następujące pytania w swoim scenariuszu:
- Jakie są prawa naturalne?
- Co to jest umowa społeczna?
- Jaki jest preferowany rząd Locke'a i Hobbesa? W jaki sposób rząd opiera się na poglądach ludzkiej natury każdego myśliciela?
Rozszerzona aktywność
Studenci mogą rozszerzyć tę aktywność, znajdując nowoczesne przykłady rządów, które odzwierciedlają podejście Locke'a lub Hobbesa do rządzenia. Te przykłady mogą być wyświetlane w dodatkowych dwóch komórkach na dole tej scenorysu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz wykres T, który porównuje ideały Johna Locke'a i Thomasa Hobbesa.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W jednej kolumnie zdefiniuj poglądy Locke'a przedstawione w „Prawach naturalnych” oraz preferowany przez niego rząd.
- W drugiej kolumnie zrób to samo dla „Lewiatana” Hobbesa.
- Twórz ilustracje, używając odpowiednich scen, przedmiotów i postaci.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
Wiele rewolucyjnych pomysłów politycznych Oświecenia rozwinęło się z podstawowego braku porozumienia co do sposobu rządzenia ludźmi. Nieporozumienie najlepiej obrazują rozbieżne poglądy brytyjskich myślicieli politycznych, Johna Locke'a i Thomasa Hobbesa.
W tym ćwiczeniu uczniowie przeanalizują różnice między poglądami politycznymi Johna Locke'a i Thomasa Hobbesa przedstawionymi w ich pismach. Uczniowie powinni odpowiedzieć na następujące pytania w swoim scenariuszu:
- Jakie są prawa naturalne?
- Co to jest umowa społeczna?
- Jaki jest preferowany rząd Locke'a i Hobbesa? W jaki sposób rząd opiera się na poglądach ludzkiej natury każdego myśliciela?
Rozszerzona aktywność
Studenci mogą rozszerzyć tę aktywność, znajdując nowoczesne przykłady rządów, które odzwierciedlają podejście Locke'a lub Hobbesa do rządzenia. Te przykłady mogą być wyświetlane w dodatkowych dwóch komórkach na dole tej scenorysu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz wykres T, który porównuje ideały Johna Locke'a i Thomasa Hobbesa.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W jednej kolumnie zdefiniuj poglądy Locke'a przedstawione w „Prawach naturalnych” oraz preferowany przez niego rząd.
- W drugiej kolumnie zrób to samo dla „Lewiatana” Hobbesa.
- Twórz ilustracje, używając odpowiednich scen, przedmiotów i postaci.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Porady dotyczące Johna Locke'a i Thomasa Hobbesa
Zorganizuj klasową debatę na temat Locke'a a Hobbes'a
Zorganizuj strukturalną debatę, w której uczniowie będą argumentować z punktu widzenia Johna Locke'a lub Thomasa Hobbesa. Przydziel role, ustal zasady i poprowadź uczniów do korzystania z dowodów z źródeł pierwotnych. Ta aktywność rozwija krytyczne myślenie i pomaga uczniom internalizować poglądy każdego filozofa.
Przypisz uczniom badanie i przygotowanie argumentów
Poproś każdego ucznia lub zespół, aby zebrał kluczowe punkty, cytaty i przykłady, które wspierają stanowisko wybranego filozofa. Zachęć do korzystania z podręczników, zasobów online i notatek z klasy. To zapewnia, że uczniowie są dobrze przygotowani i pewni siebie podczas debaty.
Ustal jasne procedury debaty i limity czasowe
Wyjaśnij format debaty, w tym wypowiedzi otwierające, riposty i podsumowania. Określ limity czasowe dla każdej części, aby utrzymać aktywność skupioną i sprawiedliwą. Jasna struktura angażuje uczniów i utrzymuje ich na zadaniu.
Zachęcaj do szanowania słuchania i notowania
Pamiętaj uczniów, aby aktywnie słuchali argumentów przeciwnych i robili notatki na temat potencjalnych ripost. Szanowanie dialogu i uważne słuchanie sprzyja pozytywnemu środowisku klasy.
Ułatw refleksyjną dyskusję klasową po debacie
Prowadź dyskusję, w której uczniowie refleksjonują nad tym, czego się nauczyli i jak debata zmieniła lub wzmocniła ich zrozumienie. To pogłębia zrozumienie i zachęca do przemyślanej analizy filozofii politycznej.
Często zadawane pytania dotyczące Johna Locke’a i Thomasa Hobbesa
Jaka jest główna różnica między filozofiami politycznymi Johna Locka a Thomasa Hobbesa?
John Locke wierzył w prawa naturalne i rząd, który chroni wolności jednostek, podczas gdy Thomas Hobbes argumentował za silnym, absolutnym władcą, aby utrzymać porządek, ponieważ uważał, że ludzie są z natury egoistyczni. Ich poglądy różnią się głównie w rozumieniu natury ludzkiej i idealnej formy rządu.
Jak mogę skutecznie nauczyć uczniów porównywania Johna Locka i Thomasa Hobbesa?
Użyj Diagramu T, aby pomóc uczniom wizualnie porównać pomysły Locka i Hobbesa dotyczące praw naturalnych, umowy społecznej i preferowanych form rządu. Zachęć uczniów do cytowania przykładów z pism każdego filozofa i omówienia, jak ich poglądy odnoszą się do natury ludzkiej.
Czym są prawa naturalne według Johna Locka?
John Locke zdefiniował prawa naturalne jako podstawowe prawa, które przysługują wszystkim ludziom od urodzenia, w tym życie, wolność i własność. Uważał, że rządy muszą chronić te prawa, a jeśli tego nie robią, należy je obalić.
Czym jest umowa społeczna w kontekście Hobbesa i Locka?
Umowa społeczna to porozumienie, w którym ludzie zrzekają się niektórych wolności na rzecz rządu w zamian za ochronę. Hobbes postrzegał to jako przekazanie władzy silnemu władcy, podczas gdy Locke wierzył, że chodzi o ochronę praw jednostki i może zostać zerwana, jeśli rząd nadużywa swojej władzy.
Czy uczniowie mogą współpracować nad lekcją John Locke kontra Thomas Hobbes za pomocą Storyboard That?
Tak! Storyboard That oferuje współpracę w czasie rzeczywistym, umożliwiając uczniom wspólną pracę nad porównaniem Locka i Hobbesa. Współpraca może pogłębić zrozumienie i pomóc uczniom szybciej ukończyć ich storyboardy.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Oświecenie i Rewolucja Naukowa
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
