Przegląd Działań
Parodie, satyry i współczesna adaptacja są bogate w elementy literackie. Są cennym atutem do nauczania studentów o literaturze. Poprzez kreatywne pisanie uczniowie uczą się używać elementów literackich w kontekście, przypisując je do pamięci.
Podczas jednostki na mitologii greckiej możesz poprosić uczniów o stworzenie własnego greckiego boga. Mogą zmienić siebie, kogoś, kogo znają, a nawet celebrytę, w boga. Uczniowie stworzą storyboardy przedstawiające ich nowego boga. W tym zadaniu poproś uczniów, aby przejrzeli elementy greckiego boga, aby stworzyć własne:
Elementy greckiego boga:
- Domena:
- Symbol:
- Połączenie z prawdziwym światem:
Co oni rządzą? Na co mają wpływ i wpływ. Na przykład Apollo jest bogiem słońca, poezji i uzdrawiania.
Jaka jest ich moc? Przykłady: błyskawice Zeusa, trójząb Posejdona, włócznia Ateny.
Jakie naturalne zjawiska kontrolują? Na przykład Eol kontroluje wiatry, a Demeter pory roku.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Stwórz własny grecki bóg! Napisz historię z udziałem nowego greckiego boga, pamiętając o typowych cechach i motywach, o których przeczytałeś w mitologii greckiej.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Wybierz postać reprezentującą nowego boga.
- Przedstawia charakter i atrybuty. Dołącz kreację, domenę, symbole, moc i wszelkie uchybienia.
- Utwórz zwiastun lub mikro-podsumowanie historii powieści, narodzin / pochodzenia lub znaczne zaangażowanie w misję bohatera.
- Ukończ zdjęcia, edytuj i sprawdzaj swoją pracę.
- Zapisz i przesłać scenariusz do zadania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Zaawansowane | Biegły | Pojawiające się | Potrzebuje Poprawy | |
|---|---|---|---|---|
| Elementy Greckiego Boga | Student zawierał odpowiednią domenę , moc , symbol , i słabość * (lub negatywną cechę) dla nowego boga. | Student zawierał trzy następujące elementy: odpowiednią domenę , moc, symbol , i słabość (lub negatywną cechę) dla nowego boga. | Student zawierał dwie następujące elementy: odpowiednią domenę , moc , symbol , i słabość * (lub negatywną cechę) dla nowego boga. | Student zawierał tylko jedną właściwą domenę , moc , symbol , lub słabość * (lub negatywną cechę) dla nowego boga. |
| Kreatywność | Uczeń wykazał wysoki poziom kreatywności. Student wyraźnie odniósł się do tekstu z humorem, dowcipem lub innymi środkami artystycznymi. | Student wykorzystywał kreatywność w całej swojej storyboardzie. Student obejmował subtelną oryginalność, która wykazała zrozumienie mitologii greckiej. | Student nie wykorzystywał kreatywności, a przede wszystkim miał cechy i inne wydarzenia od innych greckich bogów. | Student niewiele brakowało twórczości. |
| Konwencje Angielskie | W całej planszy nie ma błędów w pisowni, gramatyce lub mechanice. Wszystkie części pisarskie odzwierciedlają dokładne korekty. | W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie części pisarskie wykazują pewne korekty. | W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Większość części pisarskich nie odzwierciedla korekty. | Błędy w pisowni, gramatyce i mechanice pisemnej części scenariusza poważnie kolidują z komunikacją. |
Przegląd Działań
Parodie, satyry i współczesna adaptacja są bogate w elementy literackie. Są cennym atutem do nauczania studentów o literaturze. Poprzez kreatywne pisanie uczniowie uczą się używać elementów literackich w kontekście, przypisując je do pamięci.
Podczas jednostki na mitologii greckiej możesz poprosić uczniów o stworzenie własnego greckiego boga. Mogą zmienić siebie, kogoś, kogo znają, a nawet celebrytę, w boga. Uczniowie stworzą storyboardy przedstawiające ich nowego boga. W tym zadaniu poproś uczniów, aby przejrzeli elementy greckiego boga, aby stworzyć własne:
Elementy greckiego boga:
- Domena:
- Symbol:
- Połączenie z prawdziwym światem:
Co oni rządzą? Na co mają wpływ i wpływ. Na przykład Apollo jest bogiem słońca, poezji i uzdrawiania.
Jaka jest ich moc? Przykłady: błyskawice Zeusa, trójząb Posejdona, włócznia Ateny.
Jakie naturalne zjawiska kontrolują? Na przykład Eol kontroluje wiatry, a Demeter pory roku.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Stwórz własny grecki bóg! Napisz historię z udziałem nowego greckiego boga, pamiętając o typowych cechach i motywach, o których przeczytałeś w mitologii greckiej.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Wybierz postać reprezentującą nowego boga.
- Przedstawia charakter i atrybuty. Dołącz kreację, domenę, symbole, moc i wszelkie uchybienia.
- Utwórz zwiastun lub mikro-podsumowanie historii powieści, narodzin / pochodzenia lub znaczne zaangażowanie w misję bohatera.
- Ukończ zdjęcia, edytuj i sprawdzaj swoją pracę.
- Zapisz i przesłać scenariusz do zadania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Zaawansowane | Biegły | Pojawiające się | Potrzebuje Poprawy | |
|---|---|---|---|---|
| Elementy Greckiego Boga | Student zawierał odpowiednią domenę , moc , symbol , i słabość * (lub negatywną cechę) dla nowego boga. | Student zawierał trzy następujące elementy: odpowiednią domenę , moc, symbol , i słabość (lub negatywną cechę) dla nowego boga. | Student zawierał dwie następujące elementy: odpowiednią domenę , moc , symbol , i słabość * (lub negatywną cechę) dla nowego boga. | Student zawierał tylko jedną właściwą domenę , moc , symbol , lub słabość * (lub negatywną cechę) dla nowego boga. |
| Kreatywność | Uczeń wykazał wysoki poziom kreatywności. Student wyraźnie odniósł się do tekstu z humorem, dowcipem lub innymi środkami artystycznymi. | Student wykorzystywał kreatywność w całej swojej storyboardzie. Student obejmował subtelną oryginalność, która wykazała zrozumienie mitologii greckiej. | Student nie wykorzystywał kreatywności, a przede wszystkim miał cechy i inne wydarzenia od innych greckich bogów. | Student niewiele brakowało twórczości. |
| Konwencje Angielskie | W całej planszy nie ma błędów w pisowni, gramatyce lub mechanice. Wszystkie części pisarskie odzwierciedlają dokładne korekty. | W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie części pisarskie wykazują pewne korekty. | W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Większość części pisarskich nie odzwierciedla korekty. | Błędy w pisowni, gramatyce i mechanice pisemnej części scenariusza poważnie kolidują z komunikacją. |
Poradniki dotyczące tworzenia własnej aktywności o greckim bogu
Zaprojektuj Galerię Greckich Bogów w formie wspólnej wycieczki
Zachęć uczniów do udziału, organizując galerię, na której każdy prezentuje swoje projekty greckich bogów w klasie. Ta interaktywna prezentacja zachęca do obserwacji i doceniania prac innych, pobudza dyskusję i głębsze zrozumienie.
Ułóż projekty uczniów do łatwego oglądania
Przygotuj biurka lub ścianę tak, aby każdy uczeń miał miejsce na wyświetlenie swojego storyboardu lub plakatu o greckim bogu. Ta widoczna aranżacja pomaga kolegom zobaczyć wszystkie prace i ułatwia poruszanie się po klasie.
Wyjaśnij oczekiwania i role w galeryjnej wycieczce
Poinformuj uczniów, że będą cicho poruszać się w celu obejrzenia każdego projektu, robiąc notatki o ulubionych lub podobieństwach i różnicach między bogami. Przydziel role, takie jak prezentujący (twórca) i recenzent (koledzy), aby utrzymać zaangażowanie.
Dostarcz pytania pomocnicze lub arkusz do notatek
Rozdaj prosty arkusz z pytaniami, na przykład: "Jaka domena jest unikalna?" lub "Który symbol się wyróżnia?". Ta strukturalna pomoc pomaga uczniom skupić się na kluczowych elementach i zachęca do przemyślanej informacji zwrotnej.
Ułatw dyskusję grupową o refleksji
Po wycieczce galeryjnej zorganizuj spotkanie klasy i poprowadź rozmowę o najbardziej kreatywnych pomysłach, powtarzających się motywach i tym, czego nauczyli się o greckiej mitologii dzięki pracom rówieśników. Ta wspólna refleksja wzmacnia poznanie i buduje wspólnotę.
Często zadawane pytania dotyczące aktywności „Stwórz własnego boga greckiego”
Jak mogę stworzyć aktywność związaną z greckim bogiem dla mojej klasy?
Aby stworzyć aktywność z greckim bogiem, pozwól uczniom wymyślić własnego boga, wybierając dziedzinę, symbol i moce. Zachęć ich do napisania historii tła i przedstawienia swojego stworzenia za pomocą storyboardu lub plakatu. To pobudza kreatywność i pogłębia zrozumienie mitologii greckiej.
Jakie elementy powinni zawierać uczniowie podczas wymyślania greckiego boga?
Uczniowie powinni zawrzeć nazwę, dziedzinę (obszar, którym rządzi ich bóg), symbol (przedmiot mocy), moce, możliwe słabości oraz krótki tytuł historii tła lub opowieści o pochodzeniu ich greckiego boga.
Jaka jest nowoczesna adaptacja aktywności do nauczania mitologii greckiej?
Nowoczesna adaptacja polega na tym, że uczniowie projektują własnego greckiego boga na podstawie aktualnych motywów lub osób, a następnie tworzą storyboard lub plakat na temat cech, mocy i historii swojego boga. Łączy to starożytne mity ze współczesnym światem.
Dlaczego kreatywne pisanie jest ważne przy nauczaniu mitologii greckiej?
Kreatywne pisanie pomaga uczniom stosować elementy literackie w kontekście, co czyni naukę bardziej pamiętną. Zachęca ich do analizy cech, symboli i motywów, tworząc własne mity, co pogłębia zaangażowanie w mitologię grecką.
Jakie są wskazówki, aby uczynić zadanie z storyboardem greckiego boga atrakcyjnym?
Pozwól uczniom wybierać unikalne dziedziny lub wpływy współczesne, wprowadź sztukę poprzez projektowanie symboli, zapewnij opcję plakatów lub cyfrowych storyboardów i zachęcaj do wyobraźni w tworzeniu historii tła. To sprawia, że zadanie jest zabawne i personalizowane.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Mitologia Grecka
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
