Przegląd Działań
Parodie, satyry i współczesne adaptacje są bogate w elementy literackie. Są cennymi zasobami do nauczania studentów o literaturze. Poprzez kreatywne pisanie uczniowie uczą się wykorzystywać elementy literackie w kontekście, utrwalając je w pamięci.
Podczas jednostki poświęconej Egipcie lub mitologii egipskiej uczniowie mogą stworzyć własnego egipskiego boga lub boginię. Mogą zmienić siebie, kogoś, kogo znają, a nawet celebrytę w boga lub boginię. Uczniowie będą tworzyć storyboardy przedstawiające ich nowego boga lub boginię . Niektóre rzeczy, które należy uwzględnić, to domena, moc, symbol i słabość.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz własnego egipskiego boga lub boginię, w tym opowieść o nich.
Instrukcje dla uczniów
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”
- Wybierz postać, która będzie reprezentować twojego nowego boga/bogini.
- Przedstaw postać za pomocą atrybutów. Dołącz nazwę, domenę, symbole, moce i słabości.
- Stwórz historię, która w jakiś sposób odnosi się do twojej postaci. Może to być historia, historia narodzin/pochodzenia lub opowieść o ich przygodach lub misjach.
- Kliknij „Zapisz i wyjdź”, aby oddać zadanie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Zaawansowane | Biegły | Pojawiające się | Potrzebuje Poprawy | |
|---|---|---|---|---|
| Elementy Greckiego Boga | Student zawierał odpowiednią domenę , moc , symbol , i słabość * (lub negatywną cechę) dla nowego boga. | Student zawierał trzy następujące elementy: odpowiednią domenę , moc, symbol , i słabość (lub negatywną cechę) dla nowego boga. | Student zawierał dwie następujące elementy: odpowiednią domenę , moc , symbol , i słabość * (lub negatywną cechę) dla nowego boga. | Student zawierał tylko jedną właściwą domenę , moc , symbol , lub słabość * (lub negatywną cechę) dla nowego boga. |
| Kreatywność | Uczeń wykazał wysoki poziom kreatywności. Student wyraźnie odniósł się do tekstu z humorem, dowcipem lub innymi środkami artystycznymi. | Student wykorzystywał kreatywność w całej swojej storyboardzie. Student obejmował subtelną oryginalność, która wykazała zrozumienie mitologii greckiej. | Student nie wykorzystywał kreatywności, a przede wszystkim miał cechy i inne wydarzenia od innych greckich bogów. | Student niewiele brakowało twórczości. |
| Konwencje Angielskie | W całej planszy nie ma błędów w pisowni, gramatyce lub mechanice. Wszystkie części pisarskie odzwierciedlają dokładne korekty. | W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie części pisarskie wykazują pewne korekty. | W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Większość części pisarskich nie odzwierciedla korekty. | Błędy w pisowni, gramatyce i mechanice pisemnej części scenariusza poważnie kolidują z komunikacją. |
Przegląd Działań
Parodie, satyry i współczesne adaptacje są bogate w elementy literackie. Są cennymi zasobami do nauczania studentów o literaturze. Poprzez kreatywne pisanie uczniowie uczą się wykorzystywać elementy literackie w kontekście, utrwalając je w pamięci.
Podczas jednostki poświęconej Egipcie lub mitologii egipskiej uczniowie mogą stworzyć własnego egipskiego boga lub boginię. Mogą zmienić siebie, kogoś, kogo znają, a nawet celebrytę w boga lub boginię. Uczniowie będą tworzyć storyboardy przedstawiające ich nowego boga lub boginię . Niektóre rzeczy, które należy uwzględnić, to domena, moc, symbol i słabość.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz własnego egipskiego boga lub boginię, w tym opowieść o nich.
Instrukcje dla uczniów
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”
- Wybierz postać, która będzie reprezentować twojego nowego boga/bogini.
- Przedstaw postać za pomocą atrybutów. Dołącz nazwę, domenę, symbole, moce i słabości.
- Stwórz historię, która w jakiś sposób odnosi się do twojej postaci. Może to być historia, historia narodzin/pochodzenia lub opowieść o ich przygodach lub misjach.
- Kliknij „Zapisz i wyjdź”, aby oddać zadanie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Zaawansowane | Biegły | Pojawiające się | Potrzebuje Poprawy | |
|---|---|---|---|---|
| Elementy Greckiego Boga | Student zawierał odpowiednią domenę , moc , symbol , i słabość * (lub negatywną cechę) dla nowego boga. | Student zawierał trzy następujące elementy: odpowiednią domenę , moc, symbol , i słabość (lub negatywną cechę) dla nowego boga. | Student zawierał dwie następujące elementy: odpowiednią domenę , moc , symbol , i słabość * (lub negatywną cechę) dla nowego boga. | Student zawierał tylko jedną właściwą domenę , moc , symbol , lub słabość * (lub negatywną cechę) dla nowego boga. |
| Kreatywność | Uczeń wykazał wysoki poziom kreatywności. Student wyraźnie odniósł się do tekstu z humorem, dowcipem lub innymi środkami artystycznymi. | Student wykorzystywał kreatywność w całej swojej storyboardzie. Student obejmował subtelną oryginalność, która wykazała zrozumienie mitologii greckiej. | Student nie wykorzystywał kreatywności, a przede wszystkim miał cechy i inne wydarzenia od innych greckich bogów. | Student niewiele brakowało twórczości. |
| Konwencje Angielskie | W całej planszy nie ma błędów w pisowni, gramatyce lub mechanice. Wszystkie części pisarskie odzwierciedlają dokładne korekty. | W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie części pisarskie wykazują pewne korekty. | W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Większość części pisarskich nie odzwierciedla korekty. | Błędy w pisowni, gramatyce i mechanice pisemnej części scenariusza poważnie kolidują z komunikacją. |
Poradniki dotyczące tworzenia współczesnego boga egipskiego
Zaplanuj angażujące grupowe burze mózgów dla nowych pomysłów na bogów
Zbierz uczniów w małe grupy i zachęcaj do twórczego myślenia, mając ich na celu wymyślenie unikalnych koncepcji bogów lub bogiń. Wspólna dyskusja pomaga uczniom wywołać nowe pomysły i wspiera tych, którzy mogą utknąć.
Przewodnik dla uczniów: badanie prawdziwych egipskich bóstw
Poproś uczniów, aby poznali prawdziwych egipskich bogów i boginie, aby zainspirować ich tworzenie. Porównanie domen, symboli i mitów daje uczniom solidną podstawę i pogłębia ich zrozumienie mitologii.
Model jak wybrać domenę i moc
Przedstaw wybór domeny (np. słońce, mądrość lub muzyka) i powiązanej mocy dla przykładowego boga. Myśl na głos o tym, jak domena łączy się z siłami czy magicznymi zdolnościami, aby ten krok był konkretne dla uczniów.
Przedstaw wizualne przykłady symboli i słabości
Pokaż obrazy tradycyjnych i nowoczesnych symboli oraz omów powszechne słabości z mitów. To pomaga uczniom dodać głębi i oryginalności do ich bogów lub bogiń.
Wspieraj uczniów w pisaniu kreatywnej historii pochodzenia
Oferuj początki opowieści lub organizatory graficzne, które pomogą uczniom nakreślić historię swojego boga. Zachęcaj do wyobraźni i szczegółów, aby każda historia była unikalna i zapadająca w pamięć.
Często zadawane pytania dotyczące tworzenia współczesnego boga egipskiego
Jak uczniowie mogą stworzyć własnego nowoczesnego egipskiego boga lub bogini na lekcji?
Uczniowie mogą stworzyć nowoczesnego egipskiego boga lub bogini, wybierając postać (siebie, kogoś, kogo znają, lub celebrytę), przypisując domenę, moce, symbole i słabości oraz opracowując historię o pochodzeniu lub przygodach swojej postaci. Użycie plansz narracyjnych pomaga wizualnie przedstawić pomysły i zastosować elementy literackie.
Jakie kluczowe elementy należy uwzględnić przy projektowaniu nowego egipskiego bóstwa do projektu?
Do kluczowych elementów należą nazwa bóstwa, domena (obszar wpływów), moce, symbole i słabości. Powinna się również znaleźć kreatywna historia – na przykład opowieść o pochodzeniu lub przygodzie – która ożywi postać i pokaże zrozumienie mitologii.
Dlaczego tworzenie nowoczesnej adaptacji egipskiej mitologii jest wartościowe dla uczniów?
Nowoczesne adaptacje pomagają uczniom angażować się w klasyczną literaturę, rozumieć elementy literackie i rozwijać kreatywność. Reinterpretując starożytne mity w kontekście współczesnym, uczniowie rozwijają krytyczne myślenie i nawiązują znaczące powiązania z programem nauczania.
Jaki jest najlepszy sposób na wykorzystanie plansz narracyjnych w zadaniu kreatywnego pisania o egipskim bogu?
Plansze narracyjne umożliwiają uczniom wizualizację cech swojej postaci, jej mocy i historii. Używając obrazów i krótkiego tekstu, mogą wytyczyć kluczowe wydarzenia i cechy, co sprawia, że proces twórczy jest bardziej angażujący i pomaga w klarownym zorganizowaniu pomysłów.
W jaki sposób ta aktywność uczy elementów literackich poprzez twórcze pisanie?
Wymyślając nowego egipskiego boga lub boginię i tworząc opowieść, uczniowie stosują elementy literackie takie jak charakterystyka, symbolika, fabuła i konflikt w kontekście, co wzmacnia zrozumienie i zapamiętywanie poprzez praktykę stosowaną.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Mitologia Egipska
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
