Przegląd Działań
Starożytni Egipcjanie wyznawali wyrafinowaną religię, która odzwierciedlała względnie optymistyczny pogląd na świat. Ogromne projekty świątyń i grobowców są dowodem na znaczenie religii odgrywanej w starożytnym Egipcie. W tym ćwiczeniu uczniowie poznają jeden aspekt egipskiej religii: życie pozagrobowe .
Uczniowie utworzą tradycyjną scenorys, który pokazuje ścieżkę, którą musi podążać dusza, poruszając się po zaświatach . Ta plansza powinna zawierać następujących bogów:
Rozszerzona aktywność
Aktywność tę można rozszerzyć na wiele sposobów. Uczniowie mogli stworzyć tabelę postaci z serii ujęć egipskich bogów i bogiń lub skupić się na jednym bogu. Uczniowie mogli również zbadać związek między geografią a światopoglądem religijnym. Dobrą cywilizacją do porównania z Egiptem byłyby miasta-państwa Mezopotamii.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard przedstawiający ścieżkę, którą musi podążać dusza, poruszając się po egipskim życiu pozagrobowym.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach tytułowych określ każdy krok na ścieżce.
- Napisz podsumowanie dla każdego kroku w polach opisu.
- Utwórz ilustrację dla każdego kroku, używając odpowiednich scen, postaci, przedmiotów i zdjęć ze Photos for Class .
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
Starożytni Egipcjanie wyznawali wyrafinowaną religię, która odzwierciedlała względnie optymistyczny pogląd na świat. Ogromne projekty świątyń i grobowców są dowodem na znaczenie religii odgrywanej w starożytnym Egipcie. W tym ćwiczeniu uczniowie poznają jeden aspekt egipskiej religii: życie pozagrobowe .
Uczniowie utworzą tradycyjną scenorys, który pokazuje ścieżkę, którą musi podążać dusza, poruszając się po zaświatach . Ta plansza powinna zawierać następujących bogów:
Rozszerzona aktywność
Aktywność tę można rozszerzyć na wiele sposobów. Uczniowie mogli stworzyć tabelę postaci z serii ujęć egipskich bogów i bogiń lub skupić się na jednym bogu. Uczniowie mogli również zbadać związek między geografią a światopoglądem religijnym. Dobrą cywilizacją do porównania z Egiptem byłyby miasta-państwa Mezopotamii.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard przedstawiający ścieżkę, którą musi podążać dusza, poruszając się po egipskim życiu pozagrobowym.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach tytułowych określ każdy krok na ścieżce.
- Napisz podsumowanie dla każdego kroku w polach opisu.
- Utwórz ilustrację dla każdego kroku, używając odpowiednich scen, postaci, przedmiotów i zdjęć ze Photos for Class .
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Poradniki dotyczące egipskiej Księgi Umarłych
Zorganizuj debatę klasową na temat wpływu geografii na religię egipską
Utwórz żywą debate między uczniami na temat tego, jak geografia Egiptu kształtowała jego wierzenia religijne. To zachęca do krytycznego myślenia i pomaga uczniom porównać egipską religię z innymi starożytnymi cywilizacjami.
Przydziel zespoły uczniowskie do badania i prezentacji konkretnych egipskich bogów
Podziel swoją klasę na małe zespoły i każdemu przypisz innego egipskiego boga lub boginię do zbadania. Zespoły mogą tworzyć plakaty, prezentacje cyfrowe lub krótkie scenki, aby podzielić się swoimi odkryciami, czyniąc naukę interaktywną i zapadającą w pamięć.
Umożliw uczniom kreatywne pisanie, wyobrażając sobie podróż przez życie pozagrobowe
Poproś uczniów, aby napisali krótką opowieść z perspektywy duszy przemierzającej życie pozagrobowe, spotykając bogów po drodze. To pogłębia empatię i zrozumienie starożytnych wierzeń, jednocześnie rozwijając umiejętności pisarskie.
Zaprojektuj wystawę klasową, prezentującą głównych bogów egipskiego życia pozagrobowego
Poproś uczniów o przygotowanie rysunków lub kart faktów o Anubisie, Thocie, Horusie i Ozyrysie. Wyeksponuj je w centralnym miejscu, aby utrwalić wiedzę i pobudzić ciekawość.
Najczęściej zadawane pytania na temat Egipskiej Księgi Umarłych
Czym jest Egipska Księga Umarłych i jak się odnosi do życia po śmierci?
Egipska Księga Umarłych to starożytna kolekcja zaklęć, modlitw i instrukcji mających na celu prowadzenie dusz przez życie po śmierci. Służyła jako duchowa mapa, pomagając zmarłym bezpiecznie pokonać wyzwania i osiągnąć błogosławione istnienie z bogami.
Jak uczniowie mogą stworzyć storyboard pokazujący podróż egipskiego życia po śmierci?
Aby stworzyć storyboard egipskiego życia po śmierci, uczniowie powinni zilustrować kluczowe kroki, które podejmuje dusza, w tym spotkania z bogami takimi jak Anubis, Thoth, Horus i Ozyrys. Każdy krok może być opisany i oznaczony, wykorzystując obrazy do przedstawienia scen z podróży.
Kim są główni bogowie zaangażowani w egipskie życie po śmierci i jakie mają role?
Główni bogowie w egipskim życiu po śmierci to Anubis (przygotowuje i waży serce), Thoth (rejestruje wyrok), Horus (prowadzi duszę) i Ozyrys (sądzi duszę i daje wieczne życie).
Jakie są pomysły na rozszerzenie nauczania o Egipskiej Księdze Umarłych w klasie?
Pomysły na rozszerzenie obejmują tworzenie wykresów postaci egipskich bogów, skupianie się na roli pojedynczego boga lub porównanie egipskich poglądów religijnych z miasto- państwami Mezopotamii, aby pogłębić zrozumienie starożytnych wierzeń.
Jak starożytne religie egipskie porównują się do wierzeń mezopotamskich na temat życia po śmierci?
Starożytne religie egipskie miały optymistyczny pogląd na życie po śmierci, wierząc w szczęśliwe istnienie po śmierci, podczas gdy wierzenia mezopotamskie postrzegały życie po śmierci jako ponure. Porównanie obu pomaga uczniom zobaczyć różnice w tym, jak starołe kultury rozumiały śmierć i podróż duszy.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Wprowadzenie do Starożytnego Egiptu
To Działanie Jest Częścią Wielu Przewodników dla Nauczycieli
- Hand Made Papyrus Paper • Shannonsong • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
