Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie są w stanie wykazać się zrozumieniem słownictwa słów używając zdań i odpowiadających im obrazów. Uczniowie mogą otrzymać słowa słownictwa lub mogą używać słów, które odkryli podczas czytania tekstu. Zdania i obrazy potwierdzają zrozumienie słowa i kontekstu, który został użyty w powieści.
Przykładowe słownictwo Matilda
- zjawisko
- Schemat
- Przerażony
- dyrektorka szkoły
- przypiekać
- brzęk
- rewelacyjny
- przypływ
- wyczerpać
- matrona
- wahać się
- podniecony
- paplać
- sięgać
- oburzać się
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Wykaż zrozumienie słownictwa w Matilda , tworząc wizualizacje.
- Wybierz trzy słowa w słowniku i wpisz je w polach tytułów.
- Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online.
- Napisz zdanie, które używa słowa słownictwa.
- Zilustruj znaczenie słowa w komórce za pomocą kombinacji scen, znaków i elementów.
- Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
- Zapisz i zapisz swoją planszę.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Słowo 1 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 1 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 2 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 2 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 3 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 3 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie są w stanie wykazać się zrozumieniem słownictwa słów używając zdań i odpowiadających im obrazów. Uczniowie mogą otrzymać słowa słownictwa lub mogą używać słów, które odkryli podczas czytania tekstu. Zdania i obrazy potwierdzają zrozumienie słowa i kontekstu, który został użyty w powieści.
Przykładowe słownictwo Matilda
- zjawisko
- Schemat
- Przerażony
- dyrektorka szkoły
- przypiekać
- brzęk
- rewelacyjny
- przypływ
- wyczerpać
- matrona
- wahać się
- podniecony
- paplać
- sięgać
- oburzać się
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Wykaż zrozumienie słownictwa w Matilda , tworząc wizualizacje.
- Wybierz trzy słowa w słowniku i wpisz je w polach tytułów.
- Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online.
- Napisz zdanie, które używa słowa słownictwa.
- Zilustruj znaczenie słowa w komórce za pomocą kombinacji scen, znaków i elementów.
- Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
- Zapisz i zapisz swoją planszę.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Słowo 1 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 1 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 2 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 2 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
| Słowo 3 - Zdanie | Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście. | Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście. | Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym. |
| Słowo 3 - Wizualizacja | Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa. | Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia. | Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa. |
Co powiesz na słownictwo Matilde
Jak szybko ocenić zrozumienie nowych słówek przez uczniów podczas lekcji?
Użyj kart wyjścia lub szybkich quizów, aby sprawdzić natychmiastowe zrozumienie po lekcji. To pomaga od razu zauważyć luki w nauce i dostosować kolejne kroki na podstawie danych w czasie rzeczywistym.
Zachęcaj uczniów do używania słówek w rozmowach z rówieśnikami.
Ułatw krótkie dyskusje w parach lub grupach, w których uczniowie muszą włączać nowe słownictwo. Ta aktywna praktyka zwiększa zapamiętywanie i buduje pewność w naturalnym używaniu słów.
Dostarcz startery zdań do ćwiczenia słownictwa.
Zapewnij ramki zdań lub podpowiedzi, które pomogą uczniom tworzyć znaczące zdania. To wspiera naukę i zapewnia, że wszyscy uczniowie mogą skutecznie uczestniczyć.
Wprowadź gry słowne do swojej lekcji.
Graj w gry takie jak kalambury, Pictionary lub bingo słowne używając docelowego słownictwa. Gry sprawiają, że powtórki są zabawne i zachęcają do wielokrotnego kontaktu z kluczowymi terminami.
Wyświetl słownikowy ścianę słów stworzonych przez uczniów.
Przeznacz część swojej klasy na wizualną ścianę słów, na której uczniowie mogą dodawać słowa, definicje i ilustracje. Ta ciągła referencja wspiera długoterminowe zapamiętywanie i własność nauki w klasie.
Często zadawane pytania dotyczące słownictwa Matilde
Czym jest tablica słownictwa wizualnego dla Matildy?
Tablica słownictwa wizualnego dla Matildy to aktywność, w której uczniowie wybierają słowa słownictwa z powieści, definiują je, używają w zdaniach i tworzą ilustracje lub znajdują obrazy, które przedstawiają ich znaczenie i kontekst w historii.
Jak mogę pomóc moim uczniom zrozumieć słowa słownictwa z Matildy?
Możesz wspierać uczniów, zachęcając ich do wybierania kluczowych słów słownictwa z Matildy, sprawdzania definicji, pisania przykładowych zdań oraz wizualizacji słów poprzez rysunki lub wyselekcjonowane obrazy. To wieloetapowe podejście pogłębia zrozumienie i zapamiętywanie.
Jakie są przykładowe słowa słownictwa z Matildy dla uczniów 4. i 5. klasy?
Przykładowe słowa słownictwa z Matildy odpowiednie dla klas 4–5 to: fenómeno (zjawisko), intrigante (intrygujące), horrorizado (przerażony), directora (dyrektor) oraz quemar (palić).
Jakie kroki powinni podjąć uczniowie, aby ukończyć wizualną tablicę słownictwa dla Matildy?
Uczniowie powinni: 1) wybrać trzy słowa z historii, 2) zapisać każde słowo w ramce tytułowej, 3) znaleźć definicję, 4) utworzyć zdanie z tym słowem, 5) narysować lub znaleźć obraz ilustrujący znaczenie, oraz 6) zapisać i przesłać ukończoną tablicę.
Dlaczego wizualizacja słownictwa jest korzystna dla uczniów czytających Matildę?
Wizualizacja słownictwa pomaga uczniom łączyć słowa z kontekstem, wzmacnia pamięć i zwiększa zaangażowanie. Łącząc definicje, zdania i obrazy, uczniowie zyskują głębsze zrozumienie języka używanego w Matildzie.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Matilda
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
