Przegląd Działań
Pomocnym sposobem dla uczniów na uporządkowanie faktów na temat historii Kanady jest oś czasu. Ta oś czasu podkreśla kilka ważnych dat z lat 1784-1896. W ramach tej aktywności uczniowie utworzą oś czasu 5-10 wydarzeń w historii Kanady po 1783 roku . Nauczyciele mogą poprosić uczniów o zbadanie 10 wydarzeń i wybranie 5-6, aby umieścić na ich osi czasu lub pozwolić im na większą swobodę. Mogą również udostępnić uczniom listę wydarzeń, które mogą uwzględnić według własnego uznania.
Aby uzyskać alternatywę dla układu osi czasu, poproś uczniów, aby utworzyli plakat na osi czasu, który będzie można włączyć do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio dostosować instrukcje.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: utworzenie osi czasu w porządku chronologicznym z dokładnymi datami, opisami i ilustracjami 5–10 ważnych wydarzeń związanych z historią Kanady.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Wybierz 5-10 ważnych wydarzeń związanych z historią Kanady.
- W szablonie osi czasu kliknij „Daty osi czasu” i zapisz daty każdego kamienia milowego w komórkach dat w porządku chronologicznym. Następnie kliknij „aktualizuj oś czasu”.
- Dla każdej komórki podaj tytuł i opis 1-3 zdań dla każdego zdarzenia.
- Utwórz ilustrację reprezentującą każde wydarzenie, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Oszczędzaj często!
Wymagania: 5-10 wydarzeń podanych z poprawnymi datami, opisem 1-3 zdań i odpowiednią ilustracją
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawia się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia i Daty | Zdarzenia wybrane na osi czasu są istotne i ważne dla ogólnego zrozumienia okresu. Podane daty są poprawne. | Większość wydarzeń wybranych na osi czasu jest znacząca i ważna dla ogólnego zrozumienia okresu. Większość podanych terminów jest poprawna. | Niektóre z wydarzeń wybranych na osi czasu są znaczące. Mogą wystąpić zdarzenia brakujące lub zdarzenia, które są nieistotne. Zbyt wiele dat może być nieprawidłowe. |
| Objaśnienia / Opisy | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są dokładne i zapewniają wgląd w znaczenie wydarzeń. | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są w większości dokładne i próbują dostarczyć informacji o znaczeniu wydarzeń. | W wyjaśnieniach lub opisach zdarzeń znajduje się kilka rażących niedokładności. Zrozumienie wydarzeń może być niewielkie lub nie ma żadnego znaczenia, a dostarczone informacje mogą być zbyt ograniczone lub brakuje. |
| Konwencje Angielskie | Istnieją 0-2 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Są 3-4 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Jest 5 lub więcej błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. |
Przegląd Działań
Pomocnym sposobem dla uczniów na uporządkowanie faktów na temat historii Kanady jest oś czasu. Ta oś czasu podkreśla kilka ważnych dat z lat 1784-1896. W ramach tej aktywności uczniowie utworzą oś czasu 5-10 wydarzeń w historii Kanady po 1783 roku . Nauczyciele mogą poprosić uczniów o zbadanie 10 wydarzeń i wybranie 5-6, aby umieścić na ich osi czasu lub pozwolić im na większą swobodę. Mogą również udostępnić uczniom listę wydarzeń, które mogą uwzględnić według własnego uznania.
Aby uzyskać alternatywę dla układu osi czasu, poproś uczniów, aby utworzyli plakat na osi czasu, który będzie można włączyć do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio dostosować instrukcje.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: utworzenie osi czasu w porządku chronologicznym z dokładnymi datami, opisami i ilustracjami 5–10 ważnych wydarzeń związanych z historią Kanady.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Wybierz 5-10 ważnych wydarzeń związanych z historią Kanady.
- W szablonie osi czasu kliknij „Daty osi czasu” i zapisz daty każdego kamienia milowego w komórkach dat w porządku chronologicznym. Następnie kliknij „aktualizuj oś czasu”.
- Dla każdej komórki podaj tytuł i opis 1-3 zdań dla każdego zdarzenia.
- Utwórz ilustrację reprezentującą każde wydarzenie, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Oszczędzaj często!
Wymagania: 5-10 wydarzeń podanych z poprawnymi datami, opisem 1-3 zdań i odpowiednią ilustracją
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawia się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia i Daty | Zdarzenia wybrane na osi czasu są istotne i ważne dla ogólnego zrozumienia okresu. Podane daty są poprawne. | Większość wydarzeń wybranych na osi czasu jest znacząca i ważna dla ogólnego zrozumienia okresu. Większość podanych terminów jest poprawna. | Niektóre z wydarzeń wybranych na osi czasu są znaczące. Mogą wystąpić zdarzenia brakujące lub zdarzenia, które są nieistotne. Zbyt wiele dat może być nieprawidłowe. |
| Objaśnienia / Opisy | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są dokładne i zapewniają wgląd w znaczenie wydarzeń. | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są w większości dokładne i próbują dostarczyć informacji o znaczeniu wydarzeń. | W wyjaśnieniach lub opisach zdarzeń znajduje się kilka rażących niedokładności. Zrozumienie wydarzeń może być niewielkie lub nie ma żadnego znaczenia, a dostarczone informacje mogą być zbyt ograniczone lub brakuje. |
| Konwencje Angielskie | Istnieją 0-2 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Są 3-4 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Jest 5 lub więcej błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. |
Poradnik dotyczący historii Kanady: Oś czasu: 1784-1896
Jak odróżnić zadania związane z harmonogramem dla różnych uczniów
Dostosuj aktywności harmonogramu o elastyczne opcje, takie jak uproszczone szablony, rozpoczęcia zdań lub wsparcie wizualne, aby zaspokoić różne potrzeby uczniów. To pomaga każdemu uczniowi uczestniczyć pewnie i wykazać się zrozumieniem w sposób odpowiadający ich stylowi nauki.
Oferuj różne formaty harmonogramów
Zapewnij wybór, np. harmonogramy cyfrowe, plakaty fizyczne lub interaktywne narzędzia online. Zezwolenie uczniom na wybór formatu wspiera różne mocne strony i poziomy komfortu.
Używaj wizualnych podpórek i wskazówek
Włącz organizatory graficzne, karty wydarzeń lub ramki zdań, aby pomóc uczniom w organizacji pomysłów. Wizualne pomoce czynią skomplikowane informacje bardziej dostępnymi dla wszystkich.
Oferuj listy wydarzeń na różnych poziomach czytania lub złożoności
Twórz listy wydarzeń na różnych poziomach czytania lub złożoności. Pozwól uczniom wybierać spośród opcji, które odpowiadają ich gotowości, zapewniając, że każdy może zaangażować się w sposób znaczący w zadanie.
Zachęcaj do współpracy rówieśniczej lub w małych grupach
Dobierz uczniów lub utwórz małe grupy, aby mogli wspierać się nawzajem w badaniu i organizacji swoich harmonogramów. Współpraca buduje pewność siebie i pogłębia zrozumienie.
Często zadawane pytania dotyczące historii Kanady: 1784-1896
Jakie są najważniejsze wydarzenia w historii Kanady w latach 1784–1896?
Kluczowe wydarzenia w historii Kanady od 1784 do 1896 roku obejmują założenie Nowego Brunszwiku (1784), wojnę z 1812 roku, Unifikację w 1867, Rebelię na Rzece Czerwonej (1869-70) oraz ukończenie Kolei Kanadyjskiej Pacyfiku (1885). Te kamienie milowe ukształtowały rozwój i tożsamość Kanady.
Jak uczniowie mogą stworzyć skuteczną linię czasu historii Kanady dla klas 6-8?
Uczniowie mogą stworzyć skuteczną linię czasu, wybierając 5-10 ważnych wydarzeń, układając je w porządek chronologiczny, pisząc 1-3 zdaniowe opisy dla każdego i dodając ilustracje, które wizualnie przedstawiają wydarzenia. Użycie szablonu linii czasu może pomóc w jasnym zorganizowaniu informacji.
Jaki jest najlepszy sposób, aby pomóc uczniom wybrać, które wydarzenia z historii Kanady uwzględnić w ich linii czasu?
Najlepszym sposobem jest dostarczenie listy ważnych wydarzeń lub poproszenie uczniów o zbadanie i wybranie tych, które miały duży wpływ na historię Kanady. Nauczyciele mogą pozwolić uczniom wybrać na podstawie ich osobistych zainteresowań lub przypisać konkretne wydarzenia, aby zapewnić zrównoważony zakres.
Dlaczego wykorzystywanie linii czasu jest przydatne w nauczaniu historii Kanady?
Linie czasu pomagają uczniom zrozumieć kolejność wydarzeń, zobaczyć zależności przyczynowo-skutkowe i wizualizować, jak wydarzenia łączą się w czasie. Ta metoda ułatwia zrozumienie wielkiego obrazu historii Kanady i zapamiętanie kluczowych kamieni milowych.
Jakie są kreatywne alternatywy dla tradycyjnego zadania z linii czasu historii Kanady?
Alternatywy obejmują tworzenie plakatu z linią czasu do prezentacji klasowej, korzystanie z narzędzi cyfrowych do interaktywnych linii czasu lub tworzenie wystawy, na której uczniowie prezentują swoje linie czasu i wyjaśniają wydarzenia kolegom.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Historia Kanady 1784-1896
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
