Przegląd Działań
W książce znajduje się kilka tematów. Uczniowie mogą wybrać motyw, który ma zbadać, i powinien wspierać ich wybór z konkretnymi szczegółami lub zdarzeniami z tekstu. Jednym z głównych tematów jest " uczciwość " . Wielbłąd nie był uczciwy wobec innych zwierząt, ponieważ musieli ciężko pracować, aby nadrobić swoje lenistwo. Djinn domyślał się, że to sprawiedliwe, aby oddać Camelowi jego garb, aby go karać za to, że nie działa.
Przykład 1:
Człowiek mówi Pies, Wołu i Koń, że muszą zrobić więcej pracy, ponieważ Wielbłąd odmówi niczego. To niesprawiedliwe.
Przykład 2:
Koń pyta, czy ktoś jest leniwy, a nie pomaga w pracy. Djinn mówi, że nie jest sprawiedliwe, aby ktoś tak postępował, a on kończy podając Camelowi jego garb, ponieważ Camel nie był uczciwy.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który identyfikuje temat w „How the Camel Got His Hump”. Zilustruj przykłady i napisz krótki opis pod każdą komórką.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Określ temat w historii i zapisz go w wierszu.
- Znajdź trzy przykłady tematu w tekście i opisz jeden w każdej komórce.
- Zilustruj każdy przykład za pomocą odpowiednich znaków, scen i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Identyfikuj Motywy | Wszystkie motywy są prawidłowo zidentyfikowane i opisane. | Niektóre tematy są poprawnie zidentyfikowane. | Żadne motywy nie są prawidłowo zidentyfikowane. |
| Przykłady Tematów (s) | Wszystkie przykłady wspierają zidentyfikowane tematy (motywy). | Większość przykładów pasuje do określonego tematu. | Większość przykładów nie pasuje do tematu. |
| Ilustrować Motyw | Obrazy wyraźnie pokazują związek z tematyką. | Niektóre obrazy pomagają ukazać temat. | Obrazy nie pomagają zrozumieć tematu. |
Przegląd Działań
W książce znajduje się kilka tematów. Uczniowie mogą wybrać motyw, który ma zbadać, i powinien wspierać ich wybór z konkretnymi szczegółami lub zdarzeniami z tekstu. Jednym z głównych tematów jest " uczciwość " . Wielbłąd nie był uczciwy wobec innych zwierząt, ponieważ musieli ciężko pracować, aby nadrobić swoje lenistwo. Djinn domyślał się, że to sprawiedliwe, aby oddać Camelowi jego garb, aby go karać za to, że nie działa.
Przykład 1:
Człowiek mówi Pies, Wołu i Koń, że muszą zrobić więcej pracy, ponieważ Wielbłąd odmówi niczego. To niesprawiedliwe.
Przykład 2:
Koń pyta, czy ktoś jest leniwy, a nie pomaga w pracy. Djinn mówi, że nie jest sprawiedliwe, aby ktoś tak postępował, a on kończy podając Camelowi jego garb, ponieważ Camel nie był uczciwy.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który identyfikuje temat w „How the Camel Got His Hump”. Zilustruj przykłady i napisz krótki opis pod każdą komórką.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Określ temat w historii i zapisz go w wierszu.
- Znajdź trzy przykłady tematu w tekście i opisz jeden w każdej komórce.
- Zilustruj każdy przykład za pomocą odpowiednich znaków, scen i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Identyfikuj Motywy | Wszystkie motywy są prawidłowo zidentyfikowane i opisane. | Niektóre tematy są poprawnie zidentyfikowane. | Żadne motywy nie są prawidłowo zidentyfikowane. |
| Przykłady Tematów (s) | Wszystkie przykłady wspierają zidentyfikowane tematy (motywy). | Większość przykładów pasuje do określonego tematu. | Większość przykładów nie pasuje do tematu. |
| Ilustrować Motyw | Obrazy wyraźnie pokazują związek z tematyką. | Niektóre obrazy pomagają ukazać temat. | Obrazy nie pomagają zrozumieć tematu. |
Porady dotyczące identyfikacji tematów w książce „Jak wielbłąd dostał garb”
Zorganizuj dyskusję klasową na temat uczciwości w historiach
Zaproś uczniów do podzielenia się swoimi przemyśleniami na temat uczciwości w opowiadaniu i powiązania tego z własnym życiem. Używaj otwartych pytań, aby zachęcić do udziału i głębszego myślenia.
Poprowadź uczniów do wymyślenia przykładów uczciwości i niesprawiedliwości
Umożliw uczniom pracę w parach lub małych grupach, aby wymienili sytuacje z opowiadania i własnych doświadczeń, które pokazują uczciwe lub niesprawiedliwe działania. Pomaga to powiązać temat z rzeczywistymi scenariuszami.
Stwórzcie razem tabelę uczciwości jako klasa
Narysuj na tablicy dwie kolumny oznaczone Uczciwe i Niesprawiedliwe. Poproś uczniów o dodanie przykładów z opowiadania i własnych pomysłów. Ten wizualny pomocnik wspiera zrozumienie i porównanie.
Zachęć uczniów do odegrania scenek demonstrujących uczciwość
Przydziel role i pozwól uczniom wystąpić w krótkich scenkach na podstawie scen z książki, w których ważna jest uczciwość. Odgrywanie pomaga utrwalić zrozumienie i uczynić naukę interaktywną.
Zakończ refleksyjnym zadaniem pisemnym
Poproś uczniów, aby napisali kilka zdań o czasie, kiedy doświadczyli uczciwości lub
Często zadawane pytania dotyczące tematów identyfikacji w książce „Jak wielbłąd dostał garb”
Jaki jest główny motyw w "Jak wielbłąd zdobył swój garb"?
Głównym motywem 'Jak wielbłąd zdobył swój garb' jest sprawiedliwość. Opowieść ukazuje, jak odmowa wielbłąda do pracy jest nieuczciwa wobec innych zwierząt, a jego garb jest tego konsekwencją, pokazując, że sprawiedliwość wymaga, aby wszyscy dzielili się obowiązkami.
Jak uczniowie mogą zidentyfikować motyw w "Jak wielbłąd zdobył swój garb"?
Uczniowie mogą rozpoznać motyw, szukając powtarzających się idei lub lekcji w opowieści. Na przykład, zauważając, jak postacie reagują na lenistwo wielbłąda, pomagają sobie rozpoznać, że sprawiedliwość i odpowiedzialność są kluczowymi motywami.
Jakie są przykłady sprawiedliwości w "Jak wielbłąd zdobył swój garb"?
Przykłady sprawiedliwości obejmują to, że inne zwierzęta muszą ciężej pracować z powodu wielbłąda, oraz to, że Dżin daje wielbłądowi jego garb jako sprawiedliwą karę za niepomaganie. Te wydarzenia podkreślają, jak ważne jest, aby każdy odgrywał swoją rolę.
Jakie aktywności na storyboardzie mogą pomóc w nauczaniu motywów w "Jak wielbłąd zdobył swój garb"?
Przydatną aktywnością jest tworzenie storyboardu, w którym uczniowie wybierają motyw, znajdują trzy przykłady wspierające z tekstu, ilustrują je i piszą krótkie wyjaśnienie. Ta wizualna metoda wzmacnia zrozumienie motywów opowieści.
Dlaczego ważne jest nauczanie motywów takich jak sprawiedliwość uczniom w klasach 2-3?
Nauczanie motywów, takich jak sprawiedliwość, pomaga młodym uczniom rozwijać empatię, współpracę i poczucie sprawiedliwości. Te lekcje zachęcają do pozytywnych zachowań społecznych w klasie i poza nią.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Jak Wielbłąd ma Jego Garb
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
