Przegląd Działań
Zrozumienie niemieckiego Blitzkrieg ma zasadnicze znaczenie dla zrozumienia, jak potężne były nazistowskie Niemcy we wczesnych latach II wojny światowej, a także odpowiedź każdego kraju na działania Niemiec. Korzystając z mapy pająka , uczniowie będą odzwierciedlać główne skutki niemieckiego Blitzkrieg we wczesnej wojnie. Powinni postępować zgodnie z modelem 5 Ws, aby tworzyć i odpowiadać na pytania typu „Kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego” oraz dołączać ich odpowiedź wizualną reprezentacją.
Możliwe pytania
- Kto zainspirował styl wojenny Blitzkrieg?
- Czym był niemiecki Blitzkrieg?
- Kiedy po raz pierwszy użył Blitzkrieg?
- Gdzie był najskuteczniejszy niemiecki Blitzkrieg?
- Dlaczego użyto Blitzkrieg?
Rozszerzona aktywność
W przypadku tej rozszerzonej aktywności uczniowie powinni przedstawić swoje mapy pająków swoim rówieśnikom w celu znalezienia innych rówieśników, którzy odpowiedzieli na podobne pytania do tych, które stworzyli i porównali ich odpowiedzi. Dając studentom „ Chart KWL ” przed tego działania jest pomocne dla nich w celu odzwierciedlenia tego, co oni „teraz K, W ant wiedzieć, a L zarobione” z tej działalności.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz analizę 5W niemieckiego Blitzkriegu : Kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polu tytułu każdej komórki wpisz Kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego.
- W opisach odpowiedz na pytanie.
- Utwórz obraz dla każdej komórki z odpowiednimi scenami, postaciami i przedmiotami.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Wschodzące 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Student jasno, dokładnie, trafnie wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. | Student wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. Niektóre informacje są jasne, dokładne i dokładne. | Kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego pytania i odpowiedzi są niekompletne, mylące lub niedokładne. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają informacje pisemne za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do informacji pisemnych, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do informacji pisemnych. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i dokładnie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości nieprawidłowe. |
Przegląd Działań
Zrozumienie niemieckiego Blitzkrieg ma zasadnicze znaczenie dla zrozumienia, jak potężne były nazistowskie Niemcy we wczesnych latach II wojny światowej, a także odpowiedź każdego kraju na działania Niemiec. Korzystając z mapy pająka , uczniowie będą odzwierciedlać główne skutki niemieckiego Blitzkrieg we wczesnej wojnie. Powinni postępować zgodnie z modelem 5 Ws, aby tworzyć i odpowiadać na pytania typu „Kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego” oraz dołączać ich odpowiedź wizualną reprezentacją.
Możliwe pytania
- Kto zainspirował styl wojenny Blitzkrieg?
- Czym był niemiecki Blitzkrieg?
- Kiedy po raz pierwszy użył Blitzkrieg?
- Gdzie był najskuteczniejszy niemiecki Blitzkrieg?
- Dlaczego użyto Blitzkrieg?
Rozszerzona aktywność
W przypadku tej rozszerzonej aktywności uczniowie powinni przedstawić swoje mapy pająków swoim rówieśnikom w celu znalezienia innych rówieśników, którzy odpowiedzieli na podobne pytania do tych, które stworzyli i porównali ich odpowiedzi. Dając studentom „ Chart KWL ” przed tego działania jest pomocne dla nich w celu odzwierciedlenia tego, co oni „teraz K, W ant wiedzieć, a L zarobione” z tej działalności.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz analizę 5W niemieckiego Blitzkriegu : Kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polu tytułu każdej komórki wpisz Kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego.
- W opisach odpowiedz na pytanie.
- Utwórz obraz dla każdej komórki z odpowiednimi scenami, postaciami i przedmiotami.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Wschodzące 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Student jasno, dokładnie, trafnie wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. | Student wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. Niektóre informacje są jasne, dokładne i dokładne. | Kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego pytania i odpowiedzi są niekompletne, mylące lub niedokładne. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają informacje pisemne za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do informacji pisemnych, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do informacji pisemnych. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i dokładnie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości nieprawidłowe. |
Jak zrozumieć niemiecką blitzkrieg
Jak Rozróżnić Lekcje Blitzkrieg dla Różnych Uczniów
Dostosuj swoją lekcję blitzkrieg, używając różnych strategii nauczania, aby zaspokoić potrzeby wszystkich uczniów. Stwórz pytania wspierające, korzystaj z graficznych organizatorów i zapewnij warstwowe materiały do czytania, aby wszyscy mogli korzystać z treści i angażować się w nią.
Używaj wizualizacji, aby wzmocnić zrozumienie uczniów
Włącz mapy, diagramy i grafiki osi czasu, aby pomóc uczniom wizualizować kolejność i wpływ taktyk blitzkrieg. Wizualne pomoce czynią złożone wydarzenia jaśniejszymi i bardziej zapadającymi w pamięć dla uczniów na wszystkich poziomach.
Ułatwiaj małe grupowe dyskusje z wytycznymi
Zachęcaj uczniów do pracy w grupach i omawiania każdej z 5 W, używając ułożonych pytań. Ta metoda wspiera współpracę i zapewnia, że wszystkie głosy są słyszane, pogłębiając zrozumienie.
Sprawdzaj zrozumienie za pomocą szybkich ocen formacyjnych
Używaj wyjściowych kart, krótkich quizów lub refleksji uczniów po zajęciach, aby zidentyfikować błędne wyobrażenia i dostosować instrukcję w razie potrzeby. Natychmiastowa informacja zwrotna pomaga w utrwaleniu nauki.
Połącz koncepcje blitzkrieg z nowoczesnymi wydarzeniami
Odwołuj się do idei szybkiego, skoordynowanego działania w kontekście obecnych wydarzeń lub znanych sytuacji. Uczynienie koncepcji historycznych istotnymi zwiększa zaangażowanie i zapamiętywanie uczniów.
Często zadawane pytania dotyczące zrozumienia niemieckiej wojny błyskawicznej
Czym jest niemiecka blitzkrieg i dlaczego była ważna podczas II wojny światowej?
Blitzkrieg, czyli “błyskawiczna wojna”, była szybką i potężną strategią wojskową stosowaną przez nazistowskie Niemcy na początku II wojny światowej. Była ważna, ponieważ pozwalała Niemcom błyskawicznie podbijać duże obszary, używając niespodziewanych ataków, czołgów i sił powietrznych, przełamując przeciwników zanim ci zdążyli się skutecznie zareagować.
Jak mogę nauczyć uczniów o niemieckiej blitzkrieg, stosując metodę 5 W?
Aby nauczyć uczniów o niemieckiej blitzkrieg metodą 5 W, niech odpowiedzą na pytania Kto, Co, Kiedy, Gdzie i Dlaczego dotyczące blitzkrieg. Zachęcaj ich do tworzenia mapy pająka z wizualizacjami dla każdej odpowiedzi, co pomoże im zorganizować i przedstawić swoją wiedzę.
Jakie są skuteczne działania dla uczniów, aby nauczyć się o blitzkrieg?
Skuteczne działania to tworzenie mapy pająka z użyciem 5 W, prezentowanie odpowiedzi rówieśnikom i korzystanie z arkusza KWL (Wiedzieć, Chcieć wiedzieć, Nauczyć się), aby śledzić postępy nauki. Te aktywności promują zaangażowanie, porównywanie i głębsze zrozumienie wpływu blitzkrieg.
Kiedy i gdzie niemiecka blitzkrieg była po raz pierwszy używana najbardziej skutecznie?
Blitzkrieg została po raz pierwszy skutecznie użyta podczas inwazji na Polskę w 1939 roku i później w szybkim podboju Francji w 1940 roku. Te kampanie pokazały, jak szybko i zdecydowanie Niemcy mogą wygrać bitwy, stosując tę strategię.
Czym jest mapa pająka i jak pomaga uczniom analizować wydarzenia historyczne?
Mapa pająka to wizualny organizator, który pomaga uczniom rozbijać skomplikowane tematy, takie jak niemiecka blitzkrieg, na kluczowe pytania i odpowiedzi. Zachęca do krytycznego myślenia i ułatwia zrozumienie oraz porównanie ważnych aspektów wydarzeń historycznych.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
II wojna światowa: (1939-1941)
- "Fix Bayonet." Australian Infantry preparing to resist a counter attack • State Library of New South Wales collection • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- « L’Empire Ottoman ». In Géographie de la guerre. 37 cartes essentielles. Paris : Librairie Larousse ; [s.d.]. Page 35. Coll. BDIC • BDIC-Nanterre • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- A school history of Germany: from the earliest period to the establishment of the German empire in 1871 (1874) • CircaSassy • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- A tank loaded with wooden bridging material ... stranded in a trench in the Hindenburg Line, Belley Wood, near Villeret • Tasmanian Archive and Heritage Office Commons • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Carl Von Clausewitz • purpleslog • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cemetary by the Douaumont Bonehouse • spaztacular • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- COBI King Tiger Tank (Tiger II) • Adam Purves (S3ISOR) • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Comparison of Tiger I's from COBI • Adam Purves (S3ISOR) • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Derelict tanks knocked out of action by an enemy tank strafing gun • State Library of New South Wales collection • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- German tanks in blitzkrieg by Valery Petelin • keijo.knutas1 • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Hunters in the Desert Robert Taylor • keijo.knutas1 • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Map of Europe 1200 • atlas922000 • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Price of Victory. German dead strewing the conquered battlefield • State Library of New South Wales collection • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- World War 1 tank, Masterton, New Zealand, April 2009 • PhillipC • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
