Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie stworzą storyboard przedstawiający łańcuch wydarzeń, które miały miejsce podczas Trójstronnego Handlu. Studenci będą reprezentować interakcje i wymiany w Afryce, Europie i Ameryce oraz opisywać, co każdy kontynent importował i eksportował w trakcie tego procesu handlowego.
Trójstronny handel
- Towary brytyjskie wysłane do Afryki
Statek towarowy opuszczałby Wielką Brytanię z cennymi towarami, takimi jak rum, meble, broń, tkaniny, sól lub inne towary. Statek wypłynąłby do Afryki. - Towary wymienione na niewolników
Statek przybędzie do Afryki z ładunkiem z Wielkiej Brytanii. Towary byłyby następnie wymieniane na afrykańskich niewolników. Niewolnicy byliby wtedy ciasno upakowani na statku. - Środkowy przejazd przez Atlantyk
Niewolnicy byliby wówczas ograniczeni do przerażających warunków na statkach niewolników. Szacuje się, że do 25% niewolników zmarło podczas podróży z powodu choroby, głodu, urazu lub samobójstwa. - Niewolnicy przybywają do Ameryki
Dla niewolników, którzy przeżyli przejście środkowe, zostaną wyładowani w porcie handlowym w zamian za rum, tytoń, melasę lub inne towary. - Aukcje niewolników
Kiedy niewolnicy zostali rozładowani, zostali oddzieleni od swoich rodzin i sprzedani na aukcji właścicielom plantacji i innym, którzy chcieli niewolnika. Większość niewolników nigdy więcej nie zobaczy swoich rodzin. - Statek wraca do Wielkiej Brytanii
Statek wróciłby wówczas do Wielkiej Brytanii z rumem, melasą, tytoniem lub innymi towarami wymienianymi na niewolników. Trójkąt byłby kompletny i po raz kolejny statek wróciłby do Afryki po więcej niewolników i towarów.
Rozszerzona aktywność: W przypadku rozszerzonej aktywności uczniowie mogą wykorzystać informacje z powyższej aktywności i reprezentować je za pomocą podstawowych dokumentów źródłowych. Uczniowie mogą korzystać z perspektywy pojedynczej osoby ze statku handlowego lub korzystać z różnych zasobów z każdego kontynentu. Uczniowie dołączą części swoich badań do serii ujęć z reprezentacjami każdego podstawowego źródła.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard analizujący efekty handlu niewolnikami.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W tytułach określ kolejno każde wydarzenie.
- W polu opisu opisz wydarzenie.
- Utwórz ilustrację, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
W tym ćwiczeniu uczniowie stworzą storyboard przedstawiający łańcuch wydarzeń, które miały miejsce podczas Trójstronnego Handlu. Studenci będą reprezentować interakcje i wymiany w Afryce, Europie i Ameryce oraz opisywać, co każdy kontynent importował i eksportował w trakcie tego procesu handlowego.
Trójstronny handel
- Towary brytyjskie wysłane do Afryki
Statek towarowy opuszczałby Wielką Brytanię z cennymi towarami, takimi jak rum, meble, broń, tkaniny, sól lub inne towary. Statek wypłynąłby do Afryki. - Towary wymienione na niewolników
Statek przybędzie do Afryki z ładunkiem z Wielkiej Brytanii. Towary byłyby następnie wymieniane na afrykańskich niewolników. Niewolnicy byliby wtedy ciasno upakowani na statku. - Środkowy przejazd przez Atlantyk
Niewolnicy byliby wówczas ograniczeni do przerażających warunków na statkach niewolników. Szacuje się, że do 25% niewolników zmarło podczas podróży z powodu choroby, głodu, urazu lub samobójstwa. - Niewolnicy przybywają do Ameryki
Dla niewolników, którzy przeżyli przejście środkowe, zostaną wyładowani w porcie handlowym w zamian za rum, tytoń, melasę lub inne towary. - Aukcje niewolników
Kiedy niewolnicy zostali rozładowani, zostali oddzieleni od swoich rodzin i sprzedani na aukcji właścicielom plantacji i innym, którzy chcieli niewolnika. Większość niewolników nigdy więcej nie zobaczy swoich rodzin. - Statek wraca do Wielkiej Brytanii
Statek wróciłby wówczas do Wielkiej Brytanii z rumem, melasą, tytoniem lub innymi towarami wymienianymi na niewolników. Trójkąt byłby kompletny i po raz kolejny statek wróciłby do Afryki po więcej niewolników i towarów.
Rozszerzona aktywność: W przypadku rozszerzonej aktywności uczniowie mogą wykorzystać informacje z powyższej aktywności i reprezentować je za pomocą podstawowych dokumentów źródłowych. Uczniowie mogą korzystać z perspektywy pojedynczej osoby ze statku handlowego lub korzystać z różnych zasobów z każdego kontynentu. Uczniowie dołączą części swoich badań do serii ujęć z reprezentacjami każdego podstawowego źródła.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard analizujący efekty handlu niewolnikami.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W tytułach określ kolejno każde wydarzenie.
- W polu opisu opisz wydarzenie.
- Utwórz ilustrację, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Poradnik dotyczący handlu trójstronnego: Afryka, Europa i Ameryka
Zorganizuj debatę klasową na temat etycznych skutków Handlu Trójkątnego
Debata zachęca do krytycznego myślenia i pomaga uczniom poznawać różne perspektywy na temat Handlu Trójkątnego. Angażuje uczestników i rozwija ich umiejętności mówienia i słuchania.
Przydziel uczniom role reprezentujące różne postaci historyczne lub grupy
Przyjmując rolę taką jak kupiec, niewolnik lub abolicjonista, uczniowie mogą lepiej zrozumieć motywacje i doświadczenia związane z Handlem Trójkątnym.
Dostarcz uczniom pytania prowadzące do przygotowania argumentów
Pytania typu "Jak ta grupa zyskała lub ucierpiała?" i "Jakie alternatywy mogły istnieć?" zachęcają do głębszej analizy i poparcia swoich argumentów podczas debaty.
Ustal jasne zasady debaty i limity czasowe dla każdego mówcy
Ustalenie struktury i oczekiwań zapewnia, że wszystkie głosy są słyszane, a debata pozostaje skupiona i pełna szacunku.
Ułatw aktywność refleksji po debacie
Po debacie poproś uczniów, aby zastanowili się nad tym, czego się nauczyli i jak zmieniły się ich poglądy. Ten krok utwierdza zrozumienie i sprzyja empatii.
Najczęściej zadawane pytania dotyczące handlu trójstronnego: Afryka, Europa i Ameryka
Czym była Trójkątna wymiana i które kontynenty brały w niej udział?
Trójkątna wymiana była historycznym systemem handlu łączącym Afrykę, Europę i Amerykę. Towary były wysyłane z Wielkiej Brytanii do Afryki, wymieniane na niewolników, transportowane do Ameryki, a następnie towary takie jak rum i tytoń wracano do Wielkiej Brytanii, zamykając trójkąt.
Jak krok po kroku działała Trójkątna wymiana?
Trójkątna wymiana obejmowała towary brytyjskie wysyłane do Afryki, wymieniane na niewolników, którzy przetrwali Środkową Przeprawę do Ameryki. Tam niewolnicy byli wymieniani na produkty takie jak rum i tytoń, które następnie wysyłano z powrotem do Wielkiej Brytanii, powtarzając cykl.
Jakie główne towary handlowano między Afryką, Europą a Ameryką podczas Trójkątnej wymiany?
Europa wysyłała rum, tkaniny i broń do Afryki; Afryka dostarczała niewolników do Ameryki; Ameryka eksportowała rum, tytoń i melasę z powrotem do Europy. Każdy kontynent wymieniał towary napędzające handel niewolnikami na Atlantyku.
Czym była Środkowa Przeprawa i dlaczego była ważna?
Środkowa Przeprawa to transatlantycka podróż, którą przetrwali niewolnicy z Afryki do Ameryki. Charakteryzowały ją okropne warunki, wysokie wskaźniki śmiertelności i trwałe traumy—stanowiła kluczową i tragiczną część Trójkątnej wymiany.
Jak uczniowie mogą stworzyć storyboard, aby pokazać skutki Handlu Niewolnikami?
Uczniowie mogą stworzyć storyboard poprzez identyfikację kluczowych wydarzeń, opisanie każdego etapu i użycie ilustracji. Dodanie źródeł pierwotnych lub perspektyw osobistych pogłębia zrozumienie wpływu Handlu Niewolnikami na jednostki i kontynenty.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Handel Niewolnikami
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
