Przegląd Działań
Po zapoznaniu się z różnymi grupami żywności uczniowie mogą tworzyć plakaty, które podkreślają różne części tradycyjnej piramidy żywieniowej . Tworząc plakat, który mogą powiesić w klasie, uczniowie mogą wykazać się zrozumieniem różnych grup żywności, a także stworzyć wspaniałe ozdobne i informacyjne wizualne przypomnienie dla siebie i swoich rówieśników.
Jeśli nauczyciele nie chcą korzystać z piramidy żywieniowej, mogą sprawdzić naszą galerię szablonów plakatów, aby dodać inne szablony dla uczniów do zilustrowania różnych grup żywności.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz plakat o 5 różnych grupach żywności!
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”
- Korzystając z jednego z dostarczonych szablonów, wypełnij różne części piramidy żywieniowej przykładami z 5 różnych grup żywności.
- Dodaj kolory, projekty, postacie, sceny i/lub elementy, które pomogą zilustrować i ulepszyć Twój plakat.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Wschodzące 22 Points | Wymaga Ulepszenia 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst | Tekst na plakacie zawiera ważne fakty, jest dokładny i odnosi się do tematu, wykazując solidne zrozumienie tematu. | Tekst na plakacie zawiera kilka ważnych faktów, jest w większości dokładny i odnosi się do tematu, pokazując pojawiające się rozumienie tematu. | Tekst na plakacie nie zawiera wystarczająco ważnych faktów. Informacje nie są dokładne lub nie dotyczą tematu. |
| Przedstawienia Artystyczne | Wybrana sztuka wzbogaca plakat, symbolizując lub ilustrując ważne fakty. Dokładamy wszelkich starań, aby projekt był schludny, przyciągający wzrok i kreatywny. | Wybrana sztuka jest w większości dokładna, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają uwagę od zadania. Projektowane konstrukcje są schludne i spełniają podstawowe oczekiwania. | Wybrana sztuka jest zbyt ograniczona. Projekt wydaje się pospieszny i niekompletny. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są zorganizowane. Istnieje niewiele błędów gramatycznych, mechanicznych lub ortograficznych lub nie ma ich wcale. | Pomysły są w większości zorganizowane. Istnieją pewne błędy gramatyczne, mechaniczne lub ortograficzne. | Tekst scenorysu jest trudny do zrozumienia. |
Przegląd Działań
Po zapoznaniu się z różnymi grupami żywności uczniowie mogą tworzyć plakaty, które podkreślają różne części tradycyjnej piramidy żywieniowej . Tworząc plakat, który mogą powiesić w klasie, uczniowie mogą wykazać się zrozumieniem różnych grup żywności, a także stworzyć wspaniałe ozdobne i informacyjne wizualne przypomnienie dla siebie i swoich rówieśników.
Jeśli nauczyciele nie chcą korzystać z piramidy żywieniowej, mogą sprawdzić naszą galerię szablonów plakatów, aby dodać inne szablony dla uczniów do zilustrowania różnych grup żywności.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz plakat o 5 różnych grupach żywności!
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”
- Korzystając z jednego z dostarczonych szablonów, wypełnij różne części piramidy żywieniowej przykładami z 5 różnych grup żywności.
- Dodaj kolory, projekty, postacie, sceny i/lub elementy, które pomogą zilustrować i ulepszyć Twój plakat.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Wschodzące 22 Points | Wymaga Ulepszenia 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst | Tekst na plakacie zawiera ważne fakty, jest dokładny i odnosi się do tematu, wykazując solidne zrozumienie tematu. | Tekst na plakacie zawiera kilka ważnych faktów, jest w większości dokładny i odnosi się do tematu, pokazując pojawiające się rozumienie tematu. | Tekst na plakacie nie zawiera wystarczająco ważnych faktów. Informacje nie są dokładne lub nie dotyczą tematu. |
| Przedstawienia Artystyczne | Wybrana sztuka wzbogaca plakat, symbolizując lub ilustrując ważne fakty. Dokładamy wszelkich starań, aby projekt był schludny, przyciągający wzrok i kreatywny. | Wybrana sztuka jest w większości dokładna, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają uwagę od zadania. Projektowane konstrukcje są schludne i spełniają podstawowe oczekiwania. | Wybrana sztuka jest zbyt ograniczona. Projekt wydaje się pospieszny i niekompletny. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są zorganizowane. Istnieje niewiele błędów gramatycznych, mechanicznych lub ortograficznych lub nie ma ich wcale. | Pomysły są w większości zorganizowane. Istnieją pewne błędy gramatyczne, mechaniczne lub ortograficzne. | Tekst scenorysu jest trudny do zrozumienia. |
Plakat „Jak radzić sobie z grupami żywności”
Uczyń lekcje grupów żywności interaktywnymi z angażującymi grami
Zwiększ zaangażowanie uczniów, zamieniając naukę o grupach żywności w zabawne, zapadające w pamięć gry. Interaktywne aktywności pomagają utrwalić zasady zdrowego odżywiania i utrzymać motywację uczniów.
Zaprojektuj szybką grę „Sortowanie grup żywności”
Zbierz zestaw kart ze zdjęciami jedzenia lub wydrukuj proste obrazy z internetu. Wyzwanie dla uczniów: jak najszybciej posegregować je według odpowiednich grup żywności. Ta praktyczna aktywność wzmacnia wiedzę i zachęca do zdrowej rywalizacji!
Zorganizuj konkurs sztafetowy dla całej klasy
Podziel klasę na dwie lub więcej drużyn. Każdej drużynie daj stos kart z wymieszanymi jedzeniami. Uczniowie na zmianę biegają, aby przykleić każdą kartę na oznaczony plakat grupy żywności na początku sali. Pierwsza drużyna, która poprawnie ukończy, wygrywa!
Wprowadź ruchowe gry w kalambury z jedzeniem
Poproś uczniów, aby odgrywali bez słów jedzenie z różnych grup, podczas gdy pozostali zgadują, co to jest i do jakiej grupy należy. Aktywności oparte na ruchu sprawiają, że nauka jest żywa i poprawiają pamięć.
Przeglądaj i łącz z wyborami w codziennym życiu
Podsumuj, dyskutując, jak uczniowie mogą wykorzystać zdobytą wiedzę, aby podejmować zdrowsze decyzje na lunchu lub w domu. Zachęć ich do dzielenia się przykładami zbilansowanych posiłków zawierających wszystkie grupy żywności.
Często zadawane pytania dotyczące plakatu grup żywności
Czym jest plakat grup żywności i jak mogą go tworzyć uczniowie?
Plakat grup żywności to projekt wizualny, w którym uczniowie ilustrują pięć głównych grup żywności, często korzystając z piramidy żywności jako przewodnika. Aby go stworzyć, uczniowie wybierają szablon, wypełniają każdą sekcję przykładami produktów spożywczych i dodają wzory lub kolory, aby uczynić go informacyjnym i atrakcyjnym.
Jak mogę nauczać pięciu grup żywności za pomocą aktywności z plakatem w klasie?
Poproś uczniów, aby użyli szablonu plakatu do oznaczenia i zilustrowania każdej z pięciu grup żywności. Prowadź ich, aby dodali przykłady i kreatywne wizualizacje, co uczyni lekcję interaktywną i pomoże w utrwaleniu wiedzy poprzez naukę praktyczną.
Jakie są kreatywne pomysły na zadania z plakatami grup żywności?
Zachęć uczniów do używania kolorów, postaci, scen i realnych przykładów żywności na ich plakatach. Spróbuj zmieniać format—np. korzystając z piramidy żywności lub projektując własne układy—aby uczynić to zadanie bardziej angażującym i osobistym.
Gdzie mogę znaleźć szablony plakatów grup żywności do mojej klasy?
Sprawdź galerię szablonów plakatów dostępną w ramach lekcji lub na stronach internetowych z materiałami edukacyjnymi. Wiele witryn oferuje darmowe, dostosowywalne szablony odpowiednie do ilustrowania pięciu grup żywności lub alternatywnych modeli żywienia.
Jakie są korzyści z używania plakatów grup żywności w klasie?
Plakaty grup żywności pomagają wizualnym uczniom zrozumieć koncepcje żywieniowe, sprawiają, że lekcje są interaktywne i zapewniają trwałe odniesienie w klasie. Zachęcają również do kreatywności i utrwalają zdrowe nawyki żywieniowe wśród uczniów.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Grupy Żywnościowe
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
