Przegląd Działań
Geometryczne bryły mogą mieć wszystkie płaskie powierzchnie, wszystkie zakrzywione powierzchnie lub zarówno płaskie, jak i zakrzywione powierzchnie . Geometryczna bryła o wszystkich płaskich powierzchniach nazywana jest wielościanem. Tak jak istnieją wielokąty i nie-wielokąty, istnieją również wielościany i nie-wielościany. Żadna geometryczna bryła o co najmniej jednej zakrzywionej powierzchni nie jest wielościanem. Zobacz scenariusz zatytułowany Wielościany jako przykład Frayer Model informacji o wielościanach.
W naszym codziennym życiu istnieje wiele przykładów wielościanów i nie-wielościanów. W tym ćwiczeniu uczniowie zidentyfikują przykłady określonych wielościanów lub nie-wielościanów na świecie. . Przypisz różnym uczniom lub grupom kulę , stożek , cylinder , sześcian i prostokątny pryzmat . Uczniowie mogą korzystać z mapy pająka lub siatki do generowania przykładów brył geometrycznych w otaczającym nas świecie. To ćwiczenie pomaga uczniom zobaczyć matematykę w otaczającym ich świecie i zidentyfikować bryły geometryczne, ale nie stworzyć ich. Udostępnij co najmniej jedno ukończone zadanie każdej innej bryły, aby wszyscy uczniowie mogli je zobaczyć. Alternatywnie, niech wszyscy uczniowie znajdą mniej przykładów dla wszystkich ciał stałych.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz mapę pająka, która ilustruje co najmniej pięć przykładów różnych wielościanów lub nie-wielościanów w życiu codziennym.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- w środku określ, który wielościan lub nie-wielościan podajesz przykłady.
- W każdej komórce utwórz ilustrację, w której możesz znaleźć ten kształt w prawdziwym życiu.
- W polach tytułowych wpisz nazwę obiektu, który ma ten kształt.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
Geometryczne bryły mogą mieć wszystkie płaskie powierzchnie, wszystkie zakrzywione powierzchnie lub zarówno płaskie, jak i zakrzywione powierzchnie . Geometryczna bryła o wszystkich płaskich powierzchniach nazywana jest wielościanem. Tak jak istnieją wielokąty i nie-wielokąty, istnieją również wielościany i nie-wielościany. Żadna geometryczna bryła o co najmniej jednej zakrzywionej powierzchni nie jest wielościanem. Zobacz scenariusz zatytułowany Wielościany jako przykład Frayer Model informacji o wielościanach.
W naszym codziennym życiu istnieje wiele przykładów wielościanów i nie-wielościanów. W tym ćwiczeniu uczniowie zidentyfikują przykłady określonych wielościanów lub nie-wielościanów na świecie. . Przypisz różnym uczniom lub grupom kulę , stożek , cylinder , sześcian i prostokątny pryzmat . Uczniowie mogą korzystać z mapy pająka lub siatki do generowania przykładów brył geometrycznych w otaczającym nas świecie. To ćwiczenie pomaga uczniom zobaczyć matematykę w otaczającym ich świecie i zidentyfikować bryły geometryczne, ale nie stworzyć ich. Udostępnij co najmniej jedno ukończone zadanie każdej innej bryły, aby wszyscy uczniowie mogli je zobaczyć. Alternatywnie, niech wszyscy uczniowie znajdą mniej przykładów dla wszystkich ciał stałych.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz mapę pająka, która ilustruje co najmniej pięć przykładów różnych wielościanów lub nie-wielościanów w życiu codziennym.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- w środku określ, który wielościan lub nie-wielościan podajesz przykłady.
- W każdej komórce utwórz ilustrację, w której możesz znaleźć ten kształt w prawdziwym życiu.
- W polach tytułowych wpisz nazwę obiektu, który ma ten kształt.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Porady dotyczące identyfikacji brył geometrycznych
Zaangażuj uczniów w pracę z ręcznymi modelami brył geometrycznych
Zapewnij uczniom fizyczne modele brył geometrycznych (np. klocki, kształty drukowane 3D lub przedmioty domowe). Praktyczne eksploracje pomagają uczniom lepiej wizualizować i rozpoznawać właściwości każdej bryły.
Ucz uczniów klasyfikacji brył według ich właściwości
Zadawaj pytania uczniom, aby sortowali bryły na grupy na podstawie płaskich i zakrzywionych powierzchni. Stymuluj dyskusję o tym, co sprawia, że kształt jest wielościanem lub nie.
Ułatw dyskusję grupową na temat przykładów z życia codziennego
Zaproś uczniów do dzielenia się przykładami brył geometrycznych, które znajdą w klasie lub w domu. Połącz pojęcia matematyczne z codziennym życiem, aby zwiększyć zaangażowanie.
Zachęć uczniów do tworzenia wystawy klasy
Poproś uczniów, aby dodali swoje przykłady i ilustracje do szkolnej tablicy lub galerii cyfrowej. Świętuj różnorodność odkryć i wizualnie utrwal słownictwo geometryczne.
Oceniaj zrozumienie za pomocą szybkiego zadania wyjściowego
Poproś każdego ucznia o zapisanie jednej bryły wielościennej i jednej nie-wielościennej, którą widział lub omówił. Ta szybka kontrola pozwala ocenić poziom nauki i zaplanować kolejne kroki.
Często zadawane pytania dotyczące brył geometrycznych ID Common
Jakie są powszechne bryły geometryczne występujące w codziennym życiu?
Typowe bryły geometryczne, które można zobaczyć w codziennym życiu, obejmują kule (np. piłki do koszykówki), kostki (kostki do gry), walce (puszki), stożki (lody w rożkach) oraz prostopadłościany (książki). Te kształty są wszędzie i pomagają uczniom powiązać matematykę z rzeczywistym światem.
Jak mogę nauczyć uczniów rozpoznawania wielościanów i wielościanów niebędących wielościanami?
Aby nauczyć uczniów rozpoznawania wielościanów (ze wszystkimi płaskimi ścianami) i wielościanów niebędących wielościanami (z co najmniej jedną zakrzywioną powierzchnią), użyj przykładów z życia codziennego i pomocy wizualnych, takich jak mapy pająków lub modele Frayera. Poproś uczniów, aby sortowali obiekty według ich powierzchni i omówili, dlaczego każda forma pasuje do danej kategorii.
Jaka jest różnica między wielościanem a wielościanem niebędącym wielościanem?
Wielościan to bryła z wyłącznie płaskimi ścianami (np. sześcian lub prostopadłościan), podczas gdy wielościan niebędący wielościanem ma co najmniej jedną zakrzywioną powierzchnię (np. kula, stożek lub walec). Zrozumienie tej różnicy pomaga uczniom dokładniej klasyfikować kształty.
Na czym polega aktywność z mapą pająka dla brył geometrycznych?
Aktywność z mapą pająka polega na wybraniu bryły geometrycznej (np. kuli lub sześcianu) i utworzeniu sieci przykładów z codziennego życia. Każda gałąź pokazuje obiekt ukształtowany jak dana bryła, pomagając uczniom wizualizować i zapamiętać, gdzie widzą te kształty wokół siebie.
Jakie są proste aktywności w klasie do nauczania brył geometrycznych?
Proste aktywności obejmują sortowanie obiektów w klasie według kształtu, rysowanie map pająków brył, które znajdują w domu, lub tworzenie kolaży zdjęć z przykładami z życia codziennego. Przydzielanie każdej grupie innej bryły sprawia, że lekcje są angażujące i interaktywne.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Geometryczne Części Stałe
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
