Przegląd Działań
W przedszkolu uczniowie uczą się rozpoznawać, czy kształt lub figura jest 2D, 3D , „płaska” czy „bryła” . Zdjęcie czegoś zawsze będzie płaskie, ale rzeczywisty przedmiot byłby czymś, co dziecko mogłoby trzymać. Figury stałe mają masę i zajmują przestrzeń, a figury płaskie nie. Pokaż przykłady brył i wycinków papieru o dwuwymiarowych kształtach i poproś uczniów o ich sklasyfikowanie. Następnie pokaż bryły i zdjęcia brył i poprowadź uczniów w krótkiej dyskusji na temat różnicy. Wielu uczniów już zrozumie różnicę między 2D i 3D, ale będzie im trudno zrozumieć część „D” i jej znaczenie.
W tym ćwiczeniu uczniowie zidentyfikują różne wymiary i podadzą przykłady miejsca, w którym pojawiają się w prawdziwym życiu. Zapewni im to lepsze zrozumienie brył geometrycznych. Przedstaw pojęcia kształt , płaszczyzna , bryła i przestrzeń . W zależności od poziomu uczniów, szczególnie jeśli jest to opinia dla starszych uczniów, możesz również chcieć dodać punkt , linię , wymiar i perspektywę .
Przykładową scenorys można również zmodyfikować i wykorzystać jako element edukacyjny, wydrukować jako „ściągacz”, który uczniowie mogą przechowywać w swoich zeszytach, lub wykorzystać jako inspirację do arkusza roboczego, w którym uczniowie muszą zdefiniować i narysować symbole dla każdego terminu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
W tym ćwiczeniu zilustrujesz i zdefiniujesz terminy odnoszące się do przestrzeni 2D vs 3D w scenorysie.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W nagłówkach wierszy wpisz nazwę terminu. Użyjesz „punktu”, „linii”, „płaszczyzny” i „perspektywy”.
- Przeciągnij tekst w dół i napisz definicję każdego terminu.
- W pierwszej kolumnie utwórz ilustrację każdego terminu.
- W drugiej kolumnie podaj przykład, gdzie ten termin pojawia się w prawdziwym życiu.
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
W przedszkolu uczniowie uczą się rozpoznawać, czy kształt lub figura jest 2D, 3D , „płaska” czy „bryła” . Zdjęcie czegoś zawsze będzie płaskie, ale rzeczywisty przedmiot byłby czymś, co dziecko mogłoby trzymać. Figury stałe mają masę i zajmują przestrzeń, a figury płaskie nie. Pokaż przykłady brył i wycinków papieru o dwuwymiarowych kształtach i poproś uczniów o ich sklasyfikowanie. Następnie pokaż bryły i zdjęcia brył i poprowadź uczniów w krótkiej dyskusji na temat różnicy. Wielu uczniów już zrozumie różnicę między 2D i 3D, ale będzie im trudno zrozumieć część „D” i jej znaczenie.
W tym ćwiczeniu uczniowie zidentyfikują różne wymiary i podadzą przykłady miejsca, w którym pojawiają się w prawdziwym życiu. Zapewni im to lepsze zrozumienie brył geometrycznych. Przedstaw pojęcia kształt , płaszczyzna , bryła i przestrzeń . W zależności od poziomu uczniów, szczególnie jeśli jest to opinia dla starszych uczniów, możesz również chcieć dodać punkt , linię , wymiar i perspektywę .
Przykładową scenorys można również zmodyfikować i wykorzystać jako element edukacyjny, wydrukować jako „ściągacz”, który uczniowie mogą przechowywać w swoich zeszytach, lub wykorzystać jako inspirację do arkusza roboczego, w którym uczniowie muszą zdefiniować i narysować symbole dla każdego terminu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
W tym ćwiczeniu zilustrujesz i zdefiniujesz terminy odnoszące się do przestrzeni 2D vs 3D w scenorysie.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W nagłówkach wierszy wpisz nazwę terminu. Użyjesz „punktu”, „linii”, „płaszczyzny” i „perspektywy”.
- Przeciągnij tekst w dół i napisz definicję każdego terminu.
- W pierwszej kolumnie utwórz ilustrację każdego terminu.
- W drugiej kolumnie podaj przykład, gdzie ten termin pojawia się w prawdziwym życiu.
Referencje Planu Lekcji
Porady dotyczące brył geometrycznych: 2D kontra 3D
Zorganizuj w klasie interaktywną grę polegającą na poszukiwaniu 3D kształtów
Zainteresuj uczniów, zachęcając ich do poszukiwania rzeczywistych obiektów pasujących do różnych kształtów 3D. Ta interaktywna aktywność pomaga uczniom łączyć terminy geometryczne z znanymi przedmiotami, pogłębiając ich zrozumienie poprzez ruch i odkrywanie.
Przygotuj i wyświetl przykłady popularnych brył 3D z etykietami
Zbierz przedmioty, takie jak kostka (sześcian), puszka (walec) lub piłka (kula), i oznacz je wyraźnie. Uczniowie korzystają z widzenia i dotyku rzeczywistych kształtów, co czyni abstrakcyjne pojęcia bardziej konkretnymi i zapadającymi w pamięć.
Poprowadź uczniów do szkicowania i zapisywania swoich odkryć
Poproś uczniów, aby narysowali każdy znaleziony obiekt, oznaczyli jego kształt i opisali, gdzie go znaleźli. To wzmacnia rozpoznawanie kształtów i pomaga ćwiczyć umiejętności obserwacji i zapisywania.
Przeprowadź dyskusję klasową, aby porównać i podzielić się odkryciami
Zachęć uczniów do dzielenia się swoimi obiektami i szkicami z klasą. Omów podobieństwa i różnice między kształtami oraz to, jak te bryły wyglądają w codziennym życiu, wzmacniając słownictwo matematyczne i krytyczne myślenie.
Często zadawane pytania dotyczące brył geometrycznych: 2D i 3D
Jaka jest różnica między kształtami 2D a 3D dla uczniów szkoły podstawowej?
Kształty 2D są płaskie i mają tylko długość i szerokość, na przykład kwadrat lub koło narysowane na papierze. Kształty 3D są solidne, mają długość, szerokość i wysokość, zajmują przestrzeń—np. piłka, sześcian lub piramida, którą można trzymać w ręku.
Jak mogę nauczyć młodych uczniów pojęcia brył geometrycznych?
Użyj rzeczywistych obiektów (klocków, piłek, pudełek) i papierowych wycinanek kształtów 2D. Pozwól uczniom dotykać i porównywać je, aby omówić pojęcie "płaskie" vs. "solidne" oraz powiązać te pojęcia z terminami kształt, płaszczyzna, bryła i przestrzeń.
Jakie są codzienne przykłady kształtów 2D i 3D?
Przykłady 2D: rysunki, papierowe kwadraty lub koła. Przykłady 3D: kostki do gry (sześciany), piłki do koszykówki (kule) lub puszki (walce). Użyj ich, aby pomóc uczniom rozpoznawać kształty w otaczającym ich świecie.
Dlaczego ważne jest, aby uczniowie rozumieli różnicę między kształtami 2D a 3D?
Rozpoznawanie kształtów 2D i 3D pomaga uczniom budować świadomość przestrzenną, wspiera naukę geometrii i łączy matematykę z realnymi obiektami, co czyni abstrakcyjne koncepcje bardziej zrozumiałymi.
Jakie proste aktywności w klasie pomagają uczniom nauczyć się o kształtach 2D i 3D?
Spróbuj sortować obiekty na grupy "płaskie" i "solidne", rysować i oznaczać przykłady lub tworzyć tabelę z definicjami i ilustracjami z życia. Te aktywności praktyczne sprawiają, że lekcja jest angażująca i zapada w pamięć.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Geometryczne Części Stałe
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
