Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Studenci powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego ta osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych scenariuszy dyskusji w swoich lekcjach.
- Uczestnicy dodają kolejną komórkę na końcu podanego przykładu, aby im wyjaśnić, kim są uważane i dlaczego.
- Uczniowie tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami w bieżącym temacie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i obrazów, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie mówili o swoich pomysłach w Science. Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia, bez pogardzania innych uczniów. Ta aktywność może być użyta na początku tematu, aby wywołać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie.
Najpierw pokaż uczniom scenariusz dyskusji, jak poniżej. Poproś ich, aby spojrzał na problem na storyboardzie dyskusji. Pokazuje on czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Studenci powinni zastanowić się nad tym, kogo uważają za najbardziej poprawne i przygotuj się wyjaśnić, dlaczego ta osoba jest poprawna.
Oto kilka innych pomysłów na używanie tych scenariuszy dyskusji w swoich lekcjach.
- Uczestnicy dodają kolejną komórkę na końcu podanego przykładu, aby im wyjaśnić, kim są uważane i dlaczego.
- Uczniowie tworzą własne storybole dyskusyjne, aby dzielić się z rówieśnikami w bieżącym temacie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Przeczytaj historię dyskusji, która pokazuje czterech uczniów, którzy mają pojęcie o problemie przed nimi. Zamierzasz wydawać opinię na temat tego, kogo uważasz za prawidłowe i wyjaśnij dlaczego.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Dodaj następną komórkę na końcu rzędu.
- Użyj tekstu i obrazów, aby wyjaśnić, kto uważa za słuszne i dlaczego.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Jak korzystać z aktywności storyboardu dyskusyjnego dla dźwięku
Jak ocenić zrozumienie ucznia za pomocą dyskusji i storyboardów
Ocenić zrozumienie ucznia, przeglądając ich wkład w storyboardy i dyskusje uzupełniające. Poszukuj jasnych wyjaśnień, poprawnego użycia słownictwa i przemyślanego zaangażowania się w pomysły rówieśników, aby ocenić postęp nauki.
Dostarcz ukierunkowaną informację zwrotną na temat argumentów ucznia
Podaj szczegółową, konstruktywną informację zwrotną na temat każdego uczniowskiego balonika wypowiedzi lub wyjaśnienia. Podkreśl mocne strony i zasugeruj sposoby pogłębienia rozumowania lub wyjaśnienia nieporozumień na przyszłość.
Zachęcaj do recenzji rówieśniczej i refleksji
Ułatw krótką sesję recenzji rówieśniczej, w której uczniowie wymieniają się storyboardami i oferują pozytywne komentarze i sugestie. To umożliwia uczniom refleksję nad własnym myśleniem i uczenie się od kolegów.
Włącz strategie oceniania kształtującego
Użyj szybkich kontroli kształtujących—np. kart wyjściowych lub myśl-pare-dziel się—po aktywności storyboardu. To pomaga zidentyfikować pozostałe nieporozumienia dotyczące dźwięku i dostosować nadchodzące lekcje.
Celebrate student growth and understanding
Showcase exemplary storyboards or insightful arguments with the class. Recognizing effort and improvement motivates students and reinforces a positive classroom culture around science discussions.
Często zadawane pytania dotyczące aktywności storyboardowej do dyskusji na temat dźwięku
Czym jest aktywność storyboard dyskusji do nauczania dźwięku w naukach ścisłych?
Aktywność storyboard dyskusji dotycząca dźwięku polega na tym, że uczniowie wizualnie mapują swoje pomysły i argumenty dotyczące koncepcji dźwięku. Ta strategia zachęca uczniów do krytykowania, dyskutowania i współpracy nad naukowymi poglądami, pomagając im wyjaśnić błędne przekonania i pogłębić zrozumienie.
Jak mogę używać storyboardów dyskusji, aby zidentyfikować błędne przekonania uczniów na temat dźwięku?
Rozpocznij lekcję od storyboardu dyskusji, który prezentuje problem lub pytanie dotyczące dźwięku. Pozwól uczniom wizualnie dzielić się swoimi pomysłami i wyjaśniać swoje rozumowanie, co pomaga zauważyć i rozwiązać ewentualne nieporozumienia na początku jednostki nauczania.
Jakie są kroki do ustawienia współpracy nad storyboardem dyskusji dla mojej klasy?
Aby ustawić współpracujący storyboard dyskusji, włącz funkcję współpracy w ustawieniach zadania, pokaż uczniom przykładowy storyboard i poprowadź ich do dodawania własnych postaci, nazw i pomysłów do poszczególnych komórek. Upewnij się, że ustalasz zasady dyskusji dla szacunkowego udziału.
Dlaczego współpraca w czasie rzeczywistym jest przydatna w aktywnościach storyboard dyskusji?
Współpraca w czasie rzeczywistym pozwala uczniom pracować razem nad tym samym storyboardem jednocześnie. To zwiększa komunikację, pracę zespołową i umiejętności rozwiązywania problemów, oszczędza czas i czyni aktywność bardziej angażującą.
Jakie są kreatywne sposoby wykorzystania storyboardów dyskusji w lekcji o dźwięku?
Możesz poprosić uczniów, aby dodatkowo dodali komórki do analizy, kto ma rację i dlaczego, tworzyli storyboardy wyjaśniające i poprawiające błędne przekonania, lub zaprojektowali własne storyboardy do dzielenia się z rówieśnikami. Te warianty pogłębiają zrozumienie i zachęcają do nauczania rówieśniczego.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Fale Dźwiękowe
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
