Przegląd Działań
Tworzenie diagramu fabuły nie tylko pomaga uczniom poznać części fabuły, ale wzmacnia główne wydarzenia i pomaga uczniom lepiej zrozumieć struktury literackie. Uczniowie mogą wypełnić cyfrowy arkusz roboczy, aby napisać i zilustrować narracyjny łuk historii. W ramach tej aktywności uczniowie stworzą wizualny wykres głównych wydarzeń w historii. Uczniowie powinni zidentyfikować główne punkty zwrotne w powieści, takie jak Ekspozycja, Rising Action, Climax, Falling Action i Resolution.
W tym przykładzie arkusza cyfrowego wykorzystano książkę Wonder autorstwa RJ Palacio. (Zobacz więcej zajęć dla Wonder ) Jednak każda książka może być użyta, nie ma ograniczeń!
Znajdź więcej szablonów do wyboru tutaj: Arkusze diagramów wykresów. Możesz dodać dowolną liczbę szablonów, aby uczniowie mogli wykonać więcej niż jeden cyfrowy arkusz roboczy, jeśli skończą wcześniej, lub aby zróżnicować je w celu zaspokojenia potrzeb wszystkich uczniów.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz wizualny diagram wykresu dla książki.
Instrukcje dla uczniów:
- Podziel historię na tytuł, ekspozycję, wschodzącą akcję, punkt kulminacyjny, upadkową akcję i rozdzielczość.
- W cyfrowym arkuszu roboczym dodaj tekst i obrazy, które reprezentują ważny moment lub zestaw wydarzeń dla każdego elementu opowieści, używając odpowiednich scen, postaci i elementów.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Projekt | Komórki zawierają obrazy, które pomagają opowiedzieć historię i nie przeszkadzają w zrozumieniu. Opisy pasują do zdjęć. | Opisy nie zawsze pokrywają się z obrazami. | Brakuje opisów lub nie pasują one do obrazów. |
| Intrygować | Każda z sześciu komórek reprezentuje inną część historii. Komórki są uporządkowane od początku do końca. | Dwie lub mniej komórek jest niesprawnych lub w serii ujęć brakuje ważnych informacji. | Brakuje ważnych informacji i/lub trzy lub więcej komórek jest niesprawnych. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości poprawne. Błędy nie przeszkadzają w zrozumieniu. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest trudny do zrozumienia. |
Przegląd Działań
Tworzenie diagramu fabuły nie tylko pomaga uczniom poznać części fabuły, ale wzmacnia główne wydarzenia i pomaga uczniom lepiej zrozumieć struktury literackie. Uczniowie mogą wypełnić cyfrowy arkusz roboczy, aby napisać i zilustrować narracyjny łuk historii. W ramach tej aktywności uczniowie stworzą wizualny wykres głównych wydarzeń w historii. Uczniowie powinni zidentyfikować główne punkty zwrotne w powieści, takie jak Ekspozycja, Rising Action, Climax, Falling Action i Resolution.
W tym przykładzie arkusza cyfrowego wykorzystano książkę Wonder autorstwa RJ Palacio. (Zobacz więcej zajęć dla Wonder ) Jednak każda książka może być użyta, nie ma ograniczeń!
Znajdź więcej szablonów do wyboru tutaj: Arkusze diagramów wykresów. Możesz dodać dowolną liczbę szablonów, aby uczniowie mogli wykonać więcej niż jeden cyfrowy arkusz roboczy, jeśli skończą wcześniej, lub aby zróżnicować je w celu zaspokojenia potrzeb wszystkich uczniów.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Utwórz wizualny diagram wykresu dla książki.
Instrukcje dla uczniów:
- Podziel historię na tytuł, ekspozycję, wschodzącą akcję, punkt kulminacyjny, upadkową akcję i rozdzielczość.
- W cyfrowym arkuszu roboczym dodaj tekst i obrazy, które reprezentują ważny moment lub zestaw wydarzeń dla każdego elementu opowieści, używając odpowiednich scen, postaci i elementów.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Projekt | Komórki zawierają obrazy, które pomagają opowiedzieć historię i nie przeszkadzają w zrozumieniu. Opisy pasują do zdjęć. | Opisy nie zawsze pokrywają się z obrazami. | Brakuje opisów lub nie pasują one do obrazów. |
| Intrygować | Każda z sześciu komórek reprezentuje inną część historii. Komórki są uporządkowane od początku do końca. | Dwie lub mniej komórek jest niesprawnych lub w serii ujęć brakuje ważnych informacji. | Brakuje ważnych informacji i/lub trzy lub więcej komórek jest niesprawnych. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości poprawne. Błędy nie przeszkadzają w zrozumieniu. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest trudny do zrozumienia. |
Jak korzystać z cyfrowego arkusza roboczego diagramu funkcyjnego
Użyj narzędzi cyfrowych, aby ułatwić recenzję rówieśniczą diagramów fabuły
Zachęcaj uczniów do dzielenia się ukończonymi diagramami fabuły z kolegami za pomocą platformy cyfrowej. Recenzja rówieśnicza pomaga uczniom dostrzec różne perspektywy i pogłębić zrozumienie struktury opowieści.
Ustal jasne oczekiwania i wytyczne dotyczące recenzji rówieśniczej
Przedstaw uczniom proste, konkretne kryteria oceny diagramu fabuły, takie jak sprawdzanie poprawnego umiejscowienia elementów i czytelności obrazów lub tekstu. Jasne wytyczne zapewniają pozytywną i skoncentrowaną informację zwrotną.
Modeluj konstruktywną informację zwrotną na przykładach
Wykaż, jak wygląda pomocna informacja zwrotna, wspólnie przeglądając przykładowy diagram fabuły. Używaj szacunkowego języka, aby pokazać zarówno komplementy, jak i sugestie do poprawy.
Przydziel pary lub małe grupy do sesji recenzji rówieśniczej
Zorganizuj uczniów w pary lub trójki, aby wymieniali się cyfrowymi arkuszami i dawali informacje zwrotne. Mniejsze grupy zachęcają do udziału i sprawiają, że dzielenie się jest mniej onieśmielające.
Prowadź uczniów do poprawy diagramów fabuły na podstawie otrzymanej informacji zwrotnej
Poproś uczniów, aby przejrzeli otrzymane komentarze i wprowadzili co najmniej jedną poprawę do swojego diagramu fabuły. Ten krok wzmacnia wartość informacji zwrotnej i zachęca do rozwoju umiejętności.
Często zadawane pytania dotyczące cyfrowego arkusza kalkulacyjnego diagramu funkcyjnego
Czym jest diagram fabuły i jak pomaga uczniom zrozumieć historie?
Diagram fabuły to wizualne narzędzie, które mapuje główne części opowieści, takie jak ekspozycja, narastająca akcja, punkt kulminacyjny, opadająca akcja i rozwiązanie. Pomaga uczniom zrozumieć strukturę opowieści i lepiej rozpoznawać, jak wydarzenia łączą się i rozwijają w narracji.
Jak używać cyfrowego arkusza diagramu fabuły w klasie?
Aby używać cyfrowego arkusza diagramu fabuły, przypisz uczniom historię i poproś, aby wypełnili każdą sekcję—tytuł, ekspozycję, narastającą akcję, punkt kulminacyjny, opadającą akcję i rozwiązanie—with tekstem i obrazami przedstawiającymi kluczowe wydarzenia. Ta interaktywna aktywność działa z dowolną książką i wspiera naukę wizualną.
Jakie są główne części diagramu fabuły, które uczniowie powinni zidentyfikować?
Główne części diagramu fabuły, które uczniowie powinni zidentyfikować, to: Ekspozycja (wprowadzenie), Narastająca akcja (zdarzenia budujące napięcie), Punkt kulminacyjny (punkt zwrotny), Opadająca akcja (zdarzenia po punkcie kulminacyjnym) i Rozwiązanie (zakończenie).
Czy mogę używać arkusza diagramu fabuły z dowolną książką lub historią?
Tak, arkusz diagramu fabuły można używać z dowolną książką lub historią. To wszechstronne narzędzie do wzmacniania struktury narracyjnej, łatwe do dostosowania do różnych poziomów nauczania lub materiałów do czytania.
Jakie są wskazówki dotyczące różnicowania aktywności z cyfrowym diagramem fabuły dla uczniów o różnych potrzebach?
Aby różnicować cyfrowe aktywności z diagramem fabuły, oferuj różne szablony, pozwól na użycie tekstu i obrazów oraz dostosuj stopień trudności arkusza. Zapewnij dodatkowe wsparcie lub wyzwania według potrzeb, aby wszyscy uczniowie mogli aktywnie i znacząco uczestniczyć na swoim poziomie.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Cyfrowe Arkusze Robocze
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
