Przegląd Działań
W tej aktywności uczniowie wykazują zrozumienie słownictwa przy użyciu modelu Frayer Model. Po wybraniu słowa studenci dostarczają definicji, charakterystyk, przykładów (synonimów) i nie-przykładów (antonimów) tego słowa. Uczniowie mogą otrzymać słowa słownictwa lub mogą używać słów, które odkryli podczas czytania tekstu.
W tym przykładzie użyto słowa "enrapture" :
- Definicja: radość poza miarę
- Charakterystyka: Dziadek Joe jest tak zachwycony złotym biletem, wychodzi z łóżka i zaczyna tańczyć.
- Przykłady : fascynacja, urok, enamor
- Nie- przykłady : nudę, wstręt, rozczarowanie
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz model Frayer dla jednego z słówek z Charlie i Chocolate Factory .
- Wybierz słowo słownictwa i wpisz go w środkowym polu tytułu.
- Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online i wprowadź ją w polu opisu w części Definicja.
- Zilustruj znaczenie słowa w komórce definicji przy użyciu kombinacji scen, znaków i elementów.
- Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
- Cytuj użycie tego słowa z książki i odtworzenie sceny.
- Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.
- Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa i włączył część mowy. | Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa, ale nie zawierał poprawnej części mowy. | Student wprowadził nieprawidłową definicję słowa słownictwa i / lub nie zawierał prawidłowej części mowy. |
| Charakterystyka | Student podał co najmniej trzy cechy słownika lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. | Student podał dwie cechy słownictwa lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. | Student podał tylko jedną cechę słowa lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. |
| Przykłady | Student podał co najmniej trzy przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał dwa przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał tylko jeden przykład demonstrujący zrozumienie słownictwa. |
| Nie-przykłady | Student podał co najmniej trzy nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student poda dwa nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał tylko jedno nie przykładowe potwierdzenie zrozumienia słownictwa. |
Przegląd Działań
W tej aktywności uczniowie wykazują zrozumienie słownictwa przy użyciu modelu Frayer Model. Po wybraniu słowa studenci dostarczają definicji, charakterystyk, przykładów (synonimów) i nie-przykładów (antonimów) tego słowa. Uczniowie mogą otrzymać słowa słownictwa lub mogą używać słów, które odkryli podczas czytania tekstu.
W tym przykładzie użyto słowa "enrapture" :
- Definicja: radość poza miarę
- Charakterystyka: Dziadek Joe jest tak zachwycony złotym biletem, wychodzi z łóżka i zaczyna tańczyć.
- Przykłady : fascynacja, urok, enamor
- Nie- przykłady : nudę, wstręt, rozczarowanie
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz model Frayer dla jednego z słówek z Charlie i Chocolate Factory .
- Wybierz słowo słownictwa i wpisz go w środkowym polu tytułu.
- Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online i wprowadź ją w polu opisu w części Definicja.
- Zilustruj znaczenie słowa w komórce definicji przy użyciu kombinacji scen, znaków i elementów.
- Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
- Cytuj użycie tego słowa z książki i odtworzenie sceny.
- Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.
- Dostarczyć pisemne i wizualne przykłady tego słowa.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa i włączył część mowy. | Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa, ale nie zawierał poprawnej części mowy. | Student wprowadził nieprawidłową definicję słowa słownictwa i / lub nie zawierał prawidłowej części mowy. |
| Charakterystyka | Student podał co najmniej trzy cechy słownika lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. | Student podał dwie cechy słownictwa lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. | Student podał tylko jedną cechę słowa lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. |
| Przykłady | Student podał co najmniej trzy przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał dwa przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał tylko jeden przykład demonstrujący zrozumienie słownictwa. |
| Nie-przykłady | Student podał co najmniej trzy nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student poda dwa nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał tylko jedno nie przykładowe potwierdzenie zrozumienia słownictwa. |
Poradniki dotyczące słownictwa z filmu Charlie i fabryka czekolady
Zorganizuj wspólną ścianę słownictwa w klasie
Zachęć uczniów do wspólnej pracy, tworząc ścianę lub tablicę informacyjną w klasie, na której każdy może dodać wybrane słowa, definicje i ilustracje. To tworzy wspólne źródło nauki i inspiruje do dyskusji między rówieśnikami.
Przypisz słowa kluczowe dla różnych grup czytelniczych
Podziel klasę na małe grupy i przypisz każdej grupie zestaw słów z tekstu. To zapewnia pokrycie wszystkich kluczowych terminów i daje uczniom odpowiedzialność za nauczanie swoich słów kolegom.
Ułatwiaj nauczanie rówieśnicze z prezentacjami modelu Frayera
Zaproś każdego ucznia lub grupę do przedstawienia swojego modelu Frayera klasie. Ta praktyka buduje pewność siebie i wzmacnia zrozumienie, gdy uczniowie wyjaśniają i dyskutują słownictwo własnymi słowami.
Wprowadź gry słownictwa do powtórek
Włącz interaktywne gry, takie jak 'Bingo słownictwa' czy 'Kalambury', z użyciem wybranych słów. Gry sprawiają, że sesje powtórek są zabawne i poprawiają zapamiętywanie przez aktywne uczestnictwo.
Połącz słownictwo z rzeczywistymi doświadczeniami uczniów
Poproś uczniów, aby używali każdego słowa w zdaniu o swoim życiu lub doświadczeniach poza książką. Ta osobista więź pogłębia zrozumienie i sprawia, że słowa są bardziej zapadające w pamięć.
Często zadawane pytania dotyczące słownictwa z filmu Charlie i fabryka czekolady
Czym jest model Frayera i jak może pomóc uczniom w nauce słownictwa z „Charlie i fabryka czekolady”?
Model Frayera to graficzny organizer, który pomaga uczniom zrozumieć słownictwo, rozkładając definicję słowa, cechy, przykłady i przykłady nie będące słowami. Używanie tej metody z słowami z „Charlie i fabryka czekolady” wspiera głębsze zrozumienie i zapamiętywanie.
Jak stworzyć wizualną tablicę słownictwa dla słowa z „Charlie i fabryka czekolady”?
Aby zrobić wizualną tablicę słownictwa, wybierz słowo z książki, znajdź jego definicję, opisz jego cechy, pokaż przykłady i nieprzykłady, a także dodaj obrazki lub sceny z historii, aby zilustrować znaczenie. Narzędzia takie jak Photos for Class mogą pomóc znaleźć obrazy.
Jakie są skuteczne aktywności słownictwa dla 4. i 5. klasy korzystając z literatury?
Zaangażowane aktywności obejmują używanie Modelu Frayera, tworzenie tablic słownictwa, odgrywanie scen, tworzenie map słów i cytowanie słów bezpośrednio z tekstu. Te strategie pomagają utrwalić słownictwo w kontekście dla uczniów klasy 4. i 5.
Dlaczego ważne jest, aby uczniowie używali zarówno przykładów, jak i nieprzykładów podczas nauki nowego słownictwa?
Podanie zarówno przykładów (synonimów), jak i nieprzykładów (antonimów) pomaga uczniom zrozumieć pełne znaczenie słowa i unikać zamieszania, wspierając silniejsze umiejętności językowe i rozumienie tekstu.
Czy uczniowie mogą wybrać własne słowa słownictwa z „Charlie i fabryka czekolady” do tej aktywności?
Tak, uczniowie mogą wybrać słowa, które napotkali podczas czytania Charlie i fabryka czekolady, lub skorzystać z list dostarczonych przez nauczyciela. To zachęca do przyjęcia odpowiedzialności i głębszego zaangażowania w tekst.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Charlie i Fabryka Czekolady
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
