Przegląd Działań
W ramach tej aktywności uczniowie rozpatrują punkt widzenia autora i dokonują wnioskowania na podstawie szczegółów z tekstu.
-
Pierwszym przykładem jest to, że dziadek Joe mówi: "Ten bilet trafi na jakąś paskudną bestię, która na to nie zasłuży!" Pokazuje to pogląd autora na zepsute i samolubne dzieci.
-
Drugi przykład to wtedy, gdy oompa-lofry śpiewają: "Augustus Gloop! Augustus Gloop! Wielki, wielki, chciwy ninja"! Poprzez pieśń oompa-lołun, autor podziela opinię o chciwych dzieciach.
-
Ostatni przykład to, kiedy Willie Wonka mówi: "Więc muszę mieć dziecko, chcę dobrego, roztropnego kochającego dziecka, jednego, z którym mogę opowiedzieć wszystkie moje najcenniejsze sekrety cukierek - a ja jeszcze żyję". Autor wierzy w wynagradzanie "dobrych" dzieci, dając Charlieowi fabrykę.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Stwórz storyboard, analizując punkt widzenia autora, widziany przez różne postacie w Charlie i fabryce czekolady .
- Użyj szablonu dostarczonego przez swojego nauczyciela.
- Opisz trzy różne punkty widzenia, które autor wprowadza.
- Zilustruj scenę dla każdego punktu widzenia.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 25 Points | Pojawiające się 19 Points | Początek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Zidentyfikuj Punkty Widzenia | Uczeń poprawnie identyfikował wszystkie punkty widzenia zastosowane przez autora w powieści. | Uczeń zidentyfikował większość punktów widzenia. | Uczeń nie określił właściwego punktu widzenia, |
| Pisemne Wyjaśnienia | Opisy tekstowe jasno wyjaśniają przyjęte w powieści punkty widzenia i opisują różnice w ich perspektywach. | Opisy tekstowe wyjaśniają punkty widzenia, ale mogą być niejasne. | Opisy tekstowe nie opisują dokładnie punktów widzenia. |
| Obrazy Storyboardowe | Ilustracje przedstawiają sceny wyraźnie powiązane z opisanym punktem widzenia i perspektywą oraz wykorzystują elementy wizualne, aby pokazać różnicę między perspektywami. | Ilustracje przedstawiają sceny związane z opisanym punktem widzenia i perspektywą, ale mogą być uproszczone lub pozbawione szczegółów. | Sceny nie opisują jasno punktów widzenia zastosowanych w powieści. |
| Wysiłek i Edycja | Praca jest kompletna, dokładna i staranna. Pisownia i gramatyka są poprawne. | Większość sekcji scenariusza została przynajmniej podjęta, a praca jest reprezentatywna. Tekst zawiera błędy ortograficzne i/lub gramatyczne. | Storyboard jest niedokończony i/lub zdezorganizowany. Tekst zawiera wiele błędów ortograficznych i/lub gramatycznych. |
Przegląd Działań
W ramach tej aktywności uczniowie rozpatrują punkt widzenia autora i dokonują wnioskowania na podstawie szczegółów z tekstu.
-
Pierwszym przykładem jest to, że dziadek Joe mówi: "Ten bilet trafi na jakąś paskudną bestię, która na to nie zasłuży!" Pokazuje to pogląd autora na zepsute i samolubne dzieci.
-
Drugi przykład to wtedy, gdy oompa-lofry śpiewają: "Augustus Gloop! Augustus Gloop! Wielki, wielki, chciwy ninja"! Poprzez pieśń oompa-lołun, autor podziela opinię o chciwych dzieciach.
-
Ostatni przykład to, kiedy Willie Wonka mówi: "Więc muszę mieć dziecko, chcę dobrego, roztropnego kochającego dziecka, jednego, z którym mogę opowiedzieć wszystkie moje najcenniejsze sekrety cukierek - a ja jeszcze żyję". Autor wierzy w wynagradzanie "dobrych" dzieci, dając Charlieowi fabrykę.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Stwórz storyboard, analizując punkt widzenia autora, widziany przez różne postacie w Charlie i fabryce czekolady .
- Użyj szablonu dostarczonego przez swojego nauczyciela.
- Opisz trzy różne punkty widzenia, które autor wprowadza.
- Zilustruj scenę dla każdego punktu widzenia.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 25 Points | Pojawiające się 19 Points | Początek 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Zidentyfikuj Punkty Widzenia | Uczeń poprawnie identyfikował wszystkie punkty widzenia zastosowane przez autora w powieści. | Uczeń zidentyfikował większość punktów widzenia. | Uczeń nie określił właściwego punktu widzenia, |
| Pisemne Wyjaśnienia | Opisy tekstowe jasno wyjaśniają przyjęte w powieści punkty widzenia i opisują różnice w ich perspektywach. | Opisy tekstowe wyjaśniają punkty widzenia, ale mogą być niejasne. | Opisy tekstowe nie opisują dokładnie punktów widzenia. |
| Obrazy Storyboardowe | Ilustracje przedstawiają sceny wyraźnie powiązane z opisanym punktem widzenia i perspektywą oraz wykorzystują elementy wizualne, aby pokazać różnicę między perspektywami. | Ilustracje przedstawiają sceny związane z opisanym punktem widzenia i perspektywą, ale mogą być uproszczone lub pozbawione szczegółów. | Sceny nie opisują jasno punktów widzenia zastosowanych w powieści. |
| Wysiłek i Edycja | Praca jest kompletna, dokładna i staranna. Pisownia i gramatyka są poprawne. | Większość sekcji scenariusza została przynajmniej podjęta, a praca jest reprezentatywna. Tekst zawiera błędy ortograficzne i/lub gramatyczne. | Storyboard jest niedokończony i/lub zdezorganizowany. Tekst zawiera wiele błędów ortograficznych i/lub gramatycznych. |
Porady dotyczące postawy autora w filmie Charlie i fabryka czekolady
Włącz analizę postawy autora do dyskusji klasowej
Zaproś uczniów do dzielenia się swoimi interpretacjami postawy autora, korzystając z dowodów z tekstu. To pogłębia zrozumienie i pozwala uczniom zobaczyć, jak inni analizują punkt widzenia.
Modeluj, jak identyfikować postawę autora w nowych fragmentach czytania
Przeczytaj na głos krótki fragment i myśl na głos, dostrzegając wskazówki dotyczące uczuć lub opinii autora. Pokazywanie tego procesu pomaga uczniom rozwijać niezależne umiejętności analizy.
Używaj początków zdań, aby kierować wnioskami uczniów
Podawaj wskazówki typu „Myślę, że autor czuje… ponieważ…” lub „Autor pokazuje swoją postawę, gdy…”. Te narzędzia wspierają krytyczne myślenie i pomagają wszystkim uczniom.
Połącz postawę autora z własnymi doświadczeniami uczniów
Poproś uczniów, aby odnieśli perspektywę autora do sytuacji z własnego życia. To sprawia, że analiza literacka jest bardziej znacząca i zapada w pamięć.
Najczęściej zadawane pytania dotyczące postawy autora w książce Charlie i fabryka czekolady
What is the author's attitude in Charlie and the Chocolate Factory?
The author's attitude in Charlie and the Chocolate Factory is critical of greedy and selfish behavior but supportive of kindness and honesty. Roald Dahl uses characters and their actions to show that good, sensible children are rewarded, while spoiled or greedy children face consequences.
How can I teach students about point of view using Charlie and the Chocolate Factory?
To teach point of view, have students identify quotes from different characters and discuss what these reveal about the author's opinions. Use activities like creating storyboards or illustrating scenes to help students analyze and visualize the author's perspective as it comes through in the story.
What are some examples of the author's perspective on children in the book?
Examples include Grandpa Joe's comment about undeserving children, the oompa-loompas' song criticizing greed, and Willy Wonka expressing his wish to reward a kind, loving child. These moments demonstrate the author's values regarding behavior and character.
Why does Roald Dahl reward Charlie in the story?
Roald Dahl rewards Charlie because he represents goodness, humility, and love. By making Charlie the heir to the factory, the author emphasizes that positive traits are valued and ultimately rewarded over selfishness or greed.
What is an easy classroom activity for teaching author’s attitude in literature?
An easy activity is to have students use a template to identify and illustrate three instances showing the author's point of view in the story. They can describe each example and create a matching scene, helping them connect text details to author attitude.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Charlie i Fabryka Czekolady
Referencje
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
