Aktivitetsoversikt
A fun way to modernize a high school level novel or play is to re-imagine them as they might unfold on social media. It's also a great way to assess how well students comprehended the story, themes, and characters as they read. In this activity, students will create profiles for key characters in a novel or play. Students may select one character to focus on or, if you would like to further this activity, students can create profiles for all of the key characters. This example uses the Tragedy of Romeo and Juliet by William Shakespeare, however, any story can be used!
The profiles and what is included on them should be drawn from the text itself, or from inferences students are able to make. They should include conversations and interactions through the form of private messaging, timeline posts, and more. To expand this activity into a group project, assign each student a character, and have them work with a small group to recreate the story.
An alternative to this assignment is to create and print out social media page worksheets for students to complete offline, or give them the choice if they'd like to create digitally or with pen and paper.
To find additional templates for this activity, please check out our social media page templates.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
Due Date:
Objective:Create a social media profile for a character or characters of your choice from the play using a poster-sized storyboard!
- Click "Start Assignment" to use the template in the assignment.
- Identify important character traits and moments in the story.
- Create images, posts, & biographical information for your character of choice using appropriate scenes, items, and characters.
- Save and exit when you're done.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Trenger Forbedring | |
|---|---|---|---|
| Karakterrepresentasjon | Den sosiale mediesiden skildrer karakteren nøyaktig gjennom bilder og ord. | Noen bilder og ord på sosiale medier-siden skildrer karakteren nøyaktig. | Bildene og ordene på siden for sosiale medier skildrer ikke karakteren nøyaktig. |
| Kunstneriske Skildringer | Kunsten som er valgt for å skildre scenene, er nøyaktig i forhold til litteraturverket. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddige, iøynefallende og kreative. | Kunsten som er valgt for å skildre scenene skal være nøyaktig, men det kan være noen friheter som distraherer fra oppdraget. Scenekonstruksjoner er ryddige, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Kunsten som er valgt for å skildre scenene er for begrenset eller ufullstendig. |
| Engelske Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Ideer er for det meste organiserte. Det er noen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Storyboard-tekst er vanskelig å forstå. |
Aktivitetsoversikt
A fun way to modernize a high school level novel or play is to re-imagine them as they might unfold on social media. It's also a great way to assess how well students comprehended the story, themes, and characters as they read. In this activity, students will create profiles for key characters in a novel or play. Students may select one character to focus on or, if you would like to further this activity, students can create profiles for all of the key characters. This example uses the Tragedy of Romeo and Juliet by William Shakespeare, however, any story can be used!
The profiles and what is included on them should be drawn from the text itself, or from inferences students are able to make. They should include conversations and interactions through the form of private messaging, timeline posts, and more. To expand this activity into a group project, assign each student a character, and have them work with a small group to recreate the story.
An alternative to this assignment is to create and print out social media page worksheets for students to complete offline, or give them the choice if they'd like to create digitally or with pen and paper.
To find additional templates for this activity, please check out our social media page templates.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
Due Date:
Objective:Create a social media profile for a character or characters of your choice from the play using a poster-sized storyboard!
- Click "Start Assignment" to use the template in the assignment.
- Identify important character traits and moments in the story.
- Create images, posts, & biographical information for your character of choice using appropriate scenes, items, and characters.
- Save and exit when you're done.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Trenger Forbedring | |
|---|---|---|---|
| Karakterrepresentasjon | Den sosiale mediesiden skildrer karakteren nøyaktig gjennom bilder og ord. | Noen bilder og ord på sosiale medier-siden skildrer karakteren nøyaktig. | Bildene og ordene på siden for sosiale medier skildrer ikke karakteren nøyaktig. |
| Kunstneriske Skildringer | Kunsten som er valgt for å skildre scenene, er nøyaktig i forhold til litteraturverket. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddige, iøynefallende og kreative. | Kunsten som er valgt for å skildre scenene skal være nøyaktig, men det kan være noen friheter som distraherer fra oppdraget. Scenekonstruksjoner er ryddige, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Kunsten som er valgt for å skildre scenene er for begrenset eller ufullstendig. |
| Engelske Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Ideer er for det meste organiserte. Det er noen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Storyboard-tekst er vanskelig å forstå. |
Slik gjør du det om et prosjekt på sosiale medier
Hvordan tilpasse sosiale medier-prosjektet for yngre elever
Juster oppgavens kompleksitet for klassetrinn 2–8 ved å forenkle karaktervalg og fokusere på kjente historier eller klasseleseprosjekter. Yngre elever har nytte av klare, konsise oppgaver og relatert innhold.
Velg alderspassende romaner eller historier
Velg bøker eller historier dine elever kjenner godt, som Charlotte's Web eller Because of Winn-Dixie. Dette bidrar til å sikre engasjement og forståelse.
Lag en eksempelprofil sammen
Lag en karakterprofil som klasse, som viser hvordan man fyller ut innlegg, meldinger og biografiopplysninger. Demonstrer hvert steg slik at elevene vet hva som forventes, og føler seg støttet.
Tilby utskrivbare eller digitale maler
Tilby både papir- og digitale alternativer for å lage sosiale mediesider. La elevene velge det formatet de er mest komfortable med. Dette oppmuntrer til kreativitet og tilgjengelighet.
Veiled elever i å koble karakterhandlinger til historien
Spør spørsmål som: "Hva ville Wilbur poste etter å ha møtt Charlotte?" for å hjelpe elever knytte sosial media-innholdet sitt til viktige hendelser i historien. Dette utdyper forståelsen og kritisk tenkning.
Ofte stilte spørsmål om sosiale medier-prosjekter
Hva er et sosiale medier-prosjekt for videregående litteraturklasser?
Et sosiale medier-prosjekt for videregående litteraturklasser er en aktivitet der elever omtolker karakterer, hendelser og temaer fra en roman eller skuespill som om de foregår på sosiale medieplattformer. Dette hjelper elever med å engasjere seg kreativt i teksten og demonstrere sin forståelse i en moderne kontekst.
Hvordan lager jeg en karakter-sosiale medier-profil for en roman eller et skuespill?
For å lage en karakter-sosiale medier-profil, velg en karakter, identifiser nøkkeltrekk og øyeblikk fra historien, og design innlegg, meldinger og bilder som reflekterer deres personlighet og relasjoner. Bruk bevis fra teksten og inkluder interaksjoner med andre karakterer for å bringe profilen til live.
Hva er eksempler på sosiale medier-aktiviteter for Romeo og Julie?
Eksempler inkluderer å lage sosiale medier-profiler for Romeo, Julie og andre viktige karakterer, lage tidslinjeinnlegg av viktige scener, skrive private meldinger mellom karakterene og designe gruppeprosjekter der elever samarbeider om å gjenfortelle historien på nett.
Kan elever fullføre sosiale medier-prosjektet offline?
Ja, elever kan bruke utskriftbare sosiale medier-sidens arbeidsark for å fullføre prosjektet med penn og papir dersom digital tilgang er begrenset, eller for å tilby et kreativt, praktisk alternativ.
Hvor kan jeg finne maler for elevoppgaver på sosiale medier?
Du kan finne maler for sosiale medier-sider for elevoppgaver på nettet eller gjennom pedagogiske ressurser lenket i leksjonen. Disse malene hjelper med å veilede opprettelsen av karakterprofiler og gjør prosjektet lettere å gjennomføre.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Videregående Skoleprosjekter
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
