Aktivitetsoversikt
Diskusjonshistorieboard er en fin måte å få elevene til å snakke om ideene sine innen naturfag! De lar elevene kritisere og vurdere ulike synspunkter på en respektfull og samarbeidende måte. Denne aktiviteten kan brukes i starten av emnet for å identifisere hva elevene allerede vet om emnet, hvilke spørsmål de har og fjerne eventuelle misoppfatninger elevene måtte ha. Diskusjonens storyboard kan lastes ned som en Power Point-presentasjon, skrives ut eller vises digitalt og tjene som en visuell veiledning som elevene kan referere til når de går gjennom enheten.
Lærere kan ønske at elevene skal jobbe sammen på diskusjonshistoriebordet som er mulig med funksjonen Storyboard That 's Real Time Collaboration! Med Real Time Collaboration kan elevene jobbe på samme storyboard samtidig, noe som er perfekt for denne leksjonen! Som lærere vet, lar samarbeid om oppgaver elevene tenke på et dypere nivå, samtidig som de øker kommunikasjons- og problemløsningsevnene. Samarbeid kan også bidra til å redusere tiden det tar å fullføre et storyboard. Selv om det ikke er noen fastsatt grense for antall brukere som kan jobbe på et storyboard samtidig, anbefaler vi fem brukere eller færre for optimal ytelse. Alle oppdragene våre er som standard individuelle. For å gjøre denne leksjonen samarbeidende, må lærere aktivere samarbeid for oppgaven i fanen "rediger oppgave".
Lærere kan begynne med å vise elevene eksempeldiskusjonens storyboard og be dem se på problemet presentert i den første cellen. De følgende cellene viser fire elever som alle har en idé om problemet foran seg. Elevene bør tenke på hvem de mener er mest riktig og være forberedt på å forklare hvorfor denne personen har rett. I det samarbeidende storyboardet kan elevene finne en karakter i skaperen som ser ut som dem selv, legge den til i en celle sammen med navnet deres i den nederste tekstboksen og argumentasjonen deres i snakkeboblen.
Etter at elevene har laget storyboardet sitt, kan de diskutere ideene sine videre. Denne diskusjonen kan gjennomføres i en rekke forskjellige formater. Elevene kunne diskutere i par, små grupper eller til og med i en lærerledet hel klassesetting. Det er viktig å avtale en liste over diskusjonsregler med studentene før de starter, slik at alle får mulighet til å delta. Studentene vil også kunne øve på å tilpasse talen sin til en formell debattkontekst og kan demonstrere sin forståelse av formell engelsk.
Her er noen andre ideer for å bruke disse diskusjonshistorieboardene i timene dine.
- Elevene legger til en annen celle på slutten av eksemplet du har gitt dem for å forklare hvem de mener er riktig og hvorfor.
- Elevene lager et storyboard for å beskrive hvorfor en elev er feil, og "lærer" deretter konseptet.
- Elevene lager sine egne diskusjonshistorier for å dele med jevnaldrende om det aktuelle emnet.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Etter å ha forhåndsvist eksempeldiskusjonshistoriebordet som viser fire elever som alle har en ide om problemet foran seg, vil du lage ditt eget diskusjonsstoryboard med jevnaldrende.
Studentinstruksjoner:
- Finn en karakter i skaperen for å representere deg. Du kan velge en karakter som ser ut som deg eller hvilken som helst karakter du ønsker!
- Dra tegnet ned til en av cellene. Rediger fargene og poser.
- Legg til navnet ditt i tekstboksen nedenfor.
- Legg ideen din til snakkeboblen. Det kan være lurt å inkludere ytterligere tekst og bilder for å forklare din mening og hvorfor du mener den er riktig.
- Husk å jobbe kun på mobilen din og ikke forstyrre klassekameratenes arbeid.
- Vær forberedt på å presentere og diskutere din mening videre etter at storyboardet er ferdig!
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Aktivitetsoversikt
Diskusjonshistorieboard er en fin måte å få elevene til å snakke om ideene sine innen naturfag! De lar elevene kritisere og vurdere ulike synspunkter på en respektfull og samarbeidende måte. Denne aktiviteten kan brukes i starten av emnet for å identifisere hva elevene allerede vet om emnet, hvilke spørsmål de har og fjerne eventuelle misoppfatninger elevene måtte ha. Diskusjonens storyboard kan lastes ned som en Power Point-presentasjon, skrives ut eller vises digitalt og tjene som en visuell veiledning som elevene kan referere til når de går gjennom enheten.
Lærere kan ønske at elevene skal jobbe sammen på diskusjonshistoriebordet som er mulig med funksjonen Storyboard That 's Real Time Collaboration! Med Real Time Collaboration kan elevene jobbe på samme storyboard samtidig, noe som er perfekt for denne leksjonen! Som lærere vet, lar samarbeid om oppgaver elevene tenke på et dypere nivå, samtidig som de øker kommunikasjons- og problemløsningsevnene. Samarbeid kan også bidra til å redusere tiden det tar å fullføre et storyboard. Selv om det ikke er noen fastsatt grense for antall brukere som kan jobbe på et storyboard samtidig, anbefaler vi fem brukere eller færre for optimal ytelse. Alle oppdragene våre er som standard individuelle. For å gjøre denne leksjonen samarbeidende, må lærere aktivere samarbeid for oppgaven i fanen "rediger oppgave".
Lærere kan begynne med å vise elevene eksempeldiskusjonens storyboard og be dem se på problemet presentert i den første cellen. De følgende cellene viser fire elever som alle har en idé om problemet foran seg. Elevene bør tenke på hvem de mener er mest riktig og være forberedt på å forklare hvorfor denne personen har rett. I det samarbeidende storyboardet kan elevene finne en karakter i skaperen som ser ut som dem selv, legge den til i en celle sammen med navnet deres i den nederste tekstboksen og argumentasjonen deres i snakkeboblen.
Etter at elevene har laget storyboardet sitt, kan de diskutere ideene sine videre. Denne diskusjonen kan gjennomføres i en rekke forskjellige formater. Elevene kunne diskutere i par, små grupper eller til og med i en lærerledet hel klassesetting. Det er viktig å avtale en liste over diskusjonsregler med studentene før de starter, slik at alle får mulighet til å delta. Studentene vil også kunne øve på å tilpasse talen sin til en formell debattkontekst og kan demonstrere sin forståelse av formell engelsk.
Her er noen andre ideer for å bruke disse diskusjonshistorieboardene i timene dine.
- Elevene legger til en annen celle på slutten av eksemplet du har gitt dem for å forklare hvem de mener er riktig og hvorfor.
- Elevene lager et storyboard for å beskrive hvorfor en elev er feil, og "lærer" deretter konseptet.
- Elevene lager sine egne diskusjonshistorier for å dele med jevnaldrende om det aktuelle emnet.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Etter å ha forhåndsvist eksempeldiskusjonshistoriebordet som viser fire elever som alle har en ide om problemet foran seg, vil du lage ditt eget diskusjonsstoryboard med jevnaldrende.
Studentinstruksjoner:
- Finn en karakter i skaperen for å representere deg. Du kan velge en karakter som ser ut som deg eller hvilken som helst karakter du ønsker!
- Dra tegnet ned til en av cellene. Rediger fargene og poser.
- Legg til navnet ditt i tekstboksen nedenfor.
- Legg ideen din til snakkeboblen. Det kan være lurt å inkludere ytterligere tekst og bilder for å forklare din mening og hvorfor du mener den er riktig.
- Husk å jobbe kun på mobilen din og ikke forstyrre klassekameratenes arbeid.
- Vær forberedt på å presentere og diskutere din mening videre etter at storyboardet er ferdig!
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Storyboard om værdiskusjon
Hvordan vurdere elevforståelse ved bruk av diskusjonstoryboards
Vurdering av elevforståelse med diskusjonstoryboards hjelper deg med å måle forståelsen og håndtere misoppfatninger. Bruk elevbidrag som uformelle vurderinger og oppmuntre til selvrefleksjon for å utdype læringen.
Sett klare læringsmål for storyboard-aktiviteten
Definer hva du ønsker at elevene skal demonstrere gjennom storyboardet. Klarhet i mål styrer både vurderingen og elevenes fokus under aktiviteten.
Lag en enkel vurderingsskala med spesifikke kriterier
Utvikle en vurderingsskala som dekker viktige ferdigheter som idéklarhet, bruk av bevis, respektfull diskusjon og kreativitet. Del denne med elever på forhånd slik at forventningene er tydelige.
Observer og ta notater under gruppearbeid
Overvåk elevdeltakelse mens de jobber med storyboardet sitt. Søk etter hvordan elever forklarer sine ideer og svarer på ulike synspunkter.
Fasiliter en reflekterende diskusjon etter presentasjonene
Lede en klassesamtale der elever forklarer sin tankegang og går gjennom misforståelser. Oppmuntre til selvvurdering og peer feedback for å fremme dypere forståelse.
Provide targeted feedback based on the rubric
Offer specific praise and suggestions for improvement using your rubric as guidance. Feedback should reinforce strengths and address any areas for growth.
Ofte stilte spørsmål om værdiskusjonshistorie
Hva er en værdiskusjonsstoryboard, og hvordan kan den hjelpe i naturfagstimer?
En værdiskusjonsstoryboard er et visuelt verktøy som hjelper elever med å uttrykke, kritisere og evaluere ulike ideer om vær. Det fremmer respektfull diskusjon, avdekker misoppfatninger og støtter dypere forståelse i naturfagstimene.
Hvordan oppretter jeg et samarbeidsdyktig diskusjonsstoryboard for klassen min?
For å lage et samarbeidsdyktig diskusjonsstoryboard, bruk funksjonen "Real Time Collaboration" i Storyboard That. Aktiver samarbeid under fanen "Rediger oppgave", slik at elever kan jobbe sammen på det samme storyboardet samtidig.
Hva er fordelene med å bruke diskusjonsstoryboards i undervisning om vær og klima?
Diskusjonsstoryboards oppmuntrer til kritisk tenkning, kommunikasjon og teamarbeid. De hjelper elever med å klargjøre sin forståelse av vær og klima ved å dele ideer, utfordre misoppfatninger og øve på formell debatt.
Kan elever samarbeide på samme storyboard, og i så fall, hvor mange kan samarbeide samtidig?
Ja, elever kan samarbeide i sanntid på samme storyboard. For best resultat anbefales grupper på fem eller færre elever for å sikre optimal ytelse.
Hvilke trinn bør elever følge for å lage sitt eget diskusjonsstoryboard?
Elevene bør velge en karakter, plassere den i en celle, redigere utseendet, legge til navnet sitt og skrive sin idé i en snakkeboble. De kan legge til ekstra tekst eller bilder for å støtte sin begrunnelse og forberede seg på å diskutere sine meninger med klassen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Vær og Klima
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
