Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten vil studentene lage et edderkoppkart som illustrerer hva de har lært om de første nasjonene i Sørøst-regionen . Kartene deres inneholder navnene på noen av de første nasjonene, beskriver miljøet i Sørøst med fysiske egenskaper og klima, viser de tilgjengelige naturressursene og hvordan disse ble brukt som mat og for å lage verktøy, klær og hjem. De kan også beskrive andre kulturelle tradisjoner eller interessant informasjon de møter i sin forskning eller i leksjonen.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart som beskriver livene og tradisjonene til indianere i Sørøst.
- Klikk på "Start tildeling".
- Skriv en 1-3 setningsbeskrivelse av hver celle.
- Lag en illustrasjon som representerer hver hendelse ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Krav: Navn på noen av de første nasjonene, miljø (fysiske egenskaper og klima), naturressurser, nyttige verktøy og gjenstander laget av naturressursene, inkludert klær og hjem.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Tekst og bilder inkluderer en tydelig forklaring av de 8 kategoriene i malen. | Tekst og bilder inkluderer en forklaring av kategoriene, men forklaringen kan mangle klarhet eller det kan være noen unøyaktigheter. | Tekst og bilder forklarer ikke viktige fakta. Informasjon mangler stort sett eller er unøyaktig. |
| Storyboardbilder og Innsats | Eleven viser tydelig innsats for å formidle fakta gjennom passende scener, karakterer, gjenstander, symboler eller infografikk. Illustrasjoner viser tydelig at tid, omsorg og krefter er lagt ned. | Eleven prøver å formidle fakta gjennom bruk av grafikk, men skildringen kan være forvirrende, uordnet eller mangle noen detaljer. | Eleven formidler ikke tydelig fakta, og skildringene er unøyaktige eller upassende. |
| Stavemåte og Grammatikk | Eleven bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Eleven gjør en eller to mindre feil i stavemåte og grammatikk. | Eleven gjør flere feil i stavemåte og grammatikk. |
Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten vil studentene lage et edderkoppkart som illustrerer hva de har lært om de første nasjonene i Sørøst-regionen . Kartene deres inneholder navnene på noen av de første nasjonene, beskriver miljøet i Sørøst med fysiske egenskaper og klima, viser de tilgjengelige naturressursene og hvordan disse ble brukt som mat og for å lage verktøy, klær og hjem. De kan også beskrive andre kulturelle tradisjoner eller interessant informasjon de møter i sin forskning eller i leksjonen.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart som beskriver livene og tradisjonene til indianere i Sørøst.
- Klikk på "Start tildeling".
- Skriv en 1-3 setningsbeskrivelse av hver celle.
- Lag en illustrasjon som representerer hver hendelse ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Krav: Navn på noen av de første nasjonene, miljø (fysiske egenskaper og klima), naturressurser, nyttige verktøy og gjenstander laget av naturressursene, inkludert klær og hjem.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Tekst og bilder inkluderer en tydelig forklaring av de 8 kategoriene i malen. | Tekst og bilder inkluderer en forklaring av kategoriene, men forklaringen kan mangle klarhet eller det kan være noen unøyaktigheter. | Tekst og bilder forklarer ikke viktige fakta. Informasjon mangler stort sett eller er unøyaktig. |
| Storyboardbilder og Innsats | Eleven viser tydelig innsats for å formidle fakta gjennom passende scener, karakterer, gjenstander, symboler eller infografikk. Illustrasjoner viser tydelig at tid, omsorg og krefter er lagt ned. | Eleven prøver å formidle fakta gjennom bruk av grafikk, men skildringen kan være forvirrende, uordnet eller mangle noen detaljer. | Eleven formidler ikke tydelig fakta, og skildringene er unøyaktige eller upassende. |
| Stavemåte og Grammatikk | Eleven bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Eleven gjør en eller to mindre feil i stavemåte og grammatikk. | Eleven gjør flere feil i stavemåte og grammatikk. |
Hvordan gjøre det med miljø og kultur i sørøstregionen
Organiser elevforskning med grafiske organiseringsverktøy
Grafiske organiseringsverktøy hjelper elever med å strukturere informasjonen sin og sørge for at alle viktige emner dekkes. Bruk av en edderkoppemodell lar elever visuelt koble fakta om Sørøstlige First Nations, miljø og kultur, noe som gjør forskningen mer meningsfull.
Veilede elever til å brainstorme og lage en liste over nøkkeltemaer
Oppmuntre elever til å liste viktige kategorier som First Nations-navn, miljø, ressurser og kulturelle tradisjoner før de starter forskningen. Dette trinnet hjelper dem med å holde fokus og sikre at ingenting viktig blir oversett.
Vis hvordan man fyller ut én seksjon sammen
Arbeid som klasse for å fylle ut én seksjon av edderkoppkartet, for eksempel klima eller naturlige ressurser. Å demonstrere denne prosessen bygger elevselvtillit og tydeliggjør dine forventninger til detaljer og nøyaktighet.
Tildel partnere eller små grupper for samarbeidende forskning
Par elever eller dann små grupper for å fremme diskusjon og felles læring. Elevene kan dele oppgaver, sjekke hverandres arbeid og kombinere ideer for å lage mer omfattende edderkoppkart.
Oppmuntre elever til å bruke visuelle elementer og etiketter
Be elevene legge til illustrasjoner, ikoner og etiketter for hver seksjon av edderkoppkartene sine. Visuelle elementer gjør informasjonen tydeligere, støtter varierte lærende og hjelper elever med å huske det de har lært.
Ofte stilte spørsmål om miljø og kultur i Sørøst-regionen
Hva er et edderkoppkart og hvordan kan det hjelpe elever med å lære om Southeast First Nations?
Et edderkoppkart er en grafisk organisasjonsverktøy som hjelper elever med å visuelt organisere informasjon om et tema. For Southeast First Nations gjør det at elever tydelig kan vise nøkkelfakta om miljøet, naturressurser, kulturelle tradisjoner og dagligliv.
Hvordan aktiverer jeg sanntidssamarbeid for elever på Storyboard That?
For å aktivere Sanntidssamarbeid i Storyboard That, gå til fanen "Rediger oppgave" og slå på samarbeidsalternativet. Dette gjør at flere elever kan jobbe på samme storyboard samtidig, og fremmer lagarbeid og kreativitet.
Hvilke naturressurser brukte Southeast First Nations til mat, verktøy og boliger?
Southeast First Nations brukte naturressurser som fruktbar jord til avlinger, tre til bygging av boliger, leire til keramikk og dyr til mat, klær og verktøy. Disse ressursene var viktige for dagliglivet og kulturelle praksiser.
Hvilke First Nations er inkludert i Southeast-regionen for denne leksjonen?
Noen First Nations i Southeast-regionen inkluderer Cherokee, Creek, Seminole, Choctaw og Chickasaw. Disse gruppene har unike tradisjoner og historier som elever kan utforske i sine edderkoppkart.
Hva er noen tips for en vellykket samarbeidende storyboard-aktivitet i 4. eller 5. klasse?
For en vellykket samarbeidsaktivitet med storyboard bør grupper ha fem elever eller færre, tydelige roller bør tildeles, og forventninger til kommunikasjon bør settes. Oppmuntre elever til å dele ideer og løse problemer sammen for beste resultat.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Urfolk fra Sørøst
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
