Aktivitetsoversikt
Urfolk i Sørøst-regionen er kjente ledere, kunstnere, idrettsutøvere, aktivister og mange andre yrker. Forskning på virkelige mennesker hjelper studenter til å få en mer konkret og medfølende forståelse av indianernes kultur, liv og perspektiver. I denne aktiviteten vil studentene undersøke en urfolk fra Sørøst-regionen og deretter lage en biografi-plakat som fremhever deres liv og prestasjoner .
Ved å bruke en av malene eller starte fra bunnen av på plakatoppsettet, vil studentene bygge opp en profil for den valgte figuren. Avhengig av krav eller kompleksitet kan studentene legge til tidslinjer for plakatene sine. Imidlertid gjør det store utvalget av karakterer, scener og gjenstander det veldig enkelt for studenter å tilpasse prosjektet sitt for å passe til noen retningslinjer.
Finn flere biografi plakatmaler for å legge til denne oppgaven hvis ønskelig!
Noen eksempler på mennesker å undersøke:
- Pushmataha, (Choctaw) (1764-1824)
- John Ross, (Cherokee-navnet Tsan-Usdi) (1790-1866)
- Osceola (Asi-yahola in Creek) (1804 - 1838)
- Mary Golda Ross (1908-2008)
- Wilma Mankiller (1945-2010)
- John Herrington (1958-)
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Undersøk en kjent eller bemerkelsesverdig person som er av urfolksarv fra Sørøst-regionen. Lag en biografi plakat som fremhever deres viktigste prestasjoner.
Studentinstruksjoner:
- Velg en person.
- Bruk skolens ressurser til å undersøke litt og lære mer om hvordan det skjedde.
- På plakaten inneholder personens navn og fødselsdatoer (og død hvis aktuelt). Velg et tegn som ligner på personen din. Legg til ord og bilder for å beskrive personens prestasjoner.
- Lagre og send inn storyboardet ditt.
Krav: Personens bilde, navn, fødsels- / dødsdato, prestasjon.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Trenger Forbedring | |
|---|---|---|---|
| Beskrivelse | Beskrivelsen inkluderer minst fem viktige fakta om den berømte eller historiske figuren. | Beskrivelsen inkluderer mindre enn fem viktige fakta, eller den inkluderer informasjon som ikke er relevant for den berømte eller historiske figuren. | Beskrivelsen er ufullstendig og inneholder ikke viktig informasjon om den kjente eller historiske figuren. |
| Kunstneriske Skildringer | Kunsten som er valgt for å skildre scener, karakterer og gjenstander som passer til den berømte eller historiske figuren. De forsterker plakaten ved å symbolisere eller illustrere viktige fakta om figuren. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddige, iøynefallende og kreative. | Kunsten som er valgt for å skildre scenene, karakterene og gjenstandene er stort sett nøyaktige, men det kan være noen friheter som distraherer fra oppdraget. Scenekonstruksjoner er ryddige, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Kunsten som er valgt for å skildre scenene, karakterene og gjenstandene er for begrenset eller ufullstendig. |
| Engelske Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Ideer er for det meste organiserte. Det er noen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Storyboard-tekst er vanskelig å forstå. |
Aktivitetsoversikt
Urfolk i Sørøst-regionen er kjente ledere, kunstnere, idrettsutøvere, aktivister og mange andre yrker. Forskning på virkelige mennesker hjelper studenter til å få en mer konkret og medfølende forståelse av indianernes kultur, liv og perspektiver. I denne aktiviteten vil studentene undersøke en urfolk fra Sørøst-regionen og deretter lage en biografi-plakat som fremhever deres liv og prestasjoner .
Ved å bruke en av malene eller starte fra bunnen av på plakatoppsettet, vil studentene bygge opp en profil for den valgte figuren. Avhengig av krav eller kompleksitet kan studentene legge til tidslinjer for plakatene sine. Imidlertid gjør det store utvalget av karakterer, scener og gjenstander det veldig enkelt for studenter å tilpasse prosjektet sitt for å passe til noen retningslinjer.
Finn flere biografi plakatmaler for å legge til denne oppgaven hvis ønskelig!
Noen eksempler på mennesker å undersøke:
- Pushmataha, (Choctaw) (1764-1824)
- John Ross, (Cherokee-navnet Tsan-Usdi) (1790-1866)
- Osceola (Asi-yahola in Creek) (1804 - 1838)
- Mary Golda Ross (1908-2008)
- Wilma Mankiller (1945-2010)
- John Herrington (1958-)
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Undersøk en kjent eller bemerkelsesverdig person som er av urfolksarv fra Sørøst-regionen. Lag en biografi plakat som fremhever deres viktigste prestasjoner.
Studentinstruksjoner:
- Velg en person.
- Bruk skolens ressurser til å undersøke litt og lære mer om hvordan det skjedde.
- På plakaten inneholder personens navn og fødselsdatoer (og død hvis aktuelt). Velg et tegn som ligner på personen din. Legg til ord og bilder for å beskrive personens prestasjoner.
- Lagre og send inn storyboardet ditt.
Krav: Personens bilde, navn, fødsels- / dødsdato, prestasjon.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Trenger Forbedring | |
|---|---|---|---|
| Beskrivelse | Beskrivelsen inkluderer minst fem viktige fakta om den berømte eller historiske figuren. | Beskrivelsen inkluderer mindre enn fem viktige fakta, eller den inkluderer informasjon som ikke er relevant for den berømte eller historiske figuren. | Beskrivelsen er ufullstendig og inneholder ikke viktig informasjon om den kjente eller historiske figuren. |
| Kunstneriske Skildringer | Kunsten som er valgt for å skildre scener, karakterer og gjenstander som passer til den berømte eller historiske figuren. De forsterker plakaten ved å symbolisere eller illustrere viktige fakta om figuren. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddige, iøynefallende og kreative. | Kunsten som er valgt for å skildre scenene, karakterene og gjenstandene er stort sett nøyaktige, men det kan være noen friheter som distraherer fra oppdraget. Scenekonstruksjoner er ryddige, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Kunsten som er valgt for å skildre scenene, karakterene og gjenstandene er for begrenset eller ufullstendig. |
| Engelske Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Ideer er for det meste organiserte. Det er noen grammatiske, mekaniske eller stavefeil. | Storyboard-tekst er vanskelig å forstå. |
Hvordan gjøre det med biografier i sørøstregionen
Inkluder primære kilder for å fordype elevforskningen
Forbedre elevenes forståelse ved å veilede dem i å finne og bruke primære kilder som brev, intervjuer eller artefakter i deres forskning. Dette hjelper dem å knytte seg mer personlig til historiske personer og fremmer kritisk tenkning.
Vis hvordan man lokaliserer og analyserer primære kilder med klassen din
Vis hvordan man finner pålitelige kilder på nettet eller i biblioteket, og gå gjennom å analysere et primært dokument sammen. Diskuter hva som gjør det autentisk, og hvordan det avslører detaljer om personens liv.
Veiled elever i å velge relevante primære kilder for deres figur
Oppmuntre elever til å velge minst én primær kilde knyttet til deres valgte person. Tilby forslag som historiske bilder, avisartikler eller muntlige historier for å komme i gang.
Støtt elever i å tolke og sitere kildene sine
Hjelp elever med å oppsummere hva deres primære kilde avslører om figuren deres, og lær dem hvordan de enkelt siterer den på plakaten sin. Dette bygger både forsknings- og akademisk ærlighet.
Ofte stilte spørsmål om biografier i Sørøst-regionen
Hva er en aktivitet med innfødte biografiposter fra Sørøst-regionen?
En aktivitet med innfødte biografiposter fra Sørøst-regionen er et klasseromsprosjekt hvor elever forsker på en bemerkelsesverdig innfødt person fra Sørøst-USA, og deretter lager en biografipost for å vise deres liv, prestasjoner og kulturelle innflytelse.
Hvordan velger jeg en bemerkelsesverdig innfødt person fra Sørøst-regionen til plakaten min?
Begynn med å utforske en liste over berømte innfødte figurer fra Sørøst, som Pushmataha, John Ross, Osceola, Mary Golda Ross, Wilma Mankiller eller John Herrington. Velg en person hvis historie interesserer deg eller som samsvarer med oppgaveveiledningene dine.
Hva bør jeg inkludere på en innfødt biografipost for elever?
Hver plakat bør inneholde personens navn, bilde, fødsels- og dødsdatoer (hvis aktuelt) og deres viktigste prestasjoner. Legg til ord og bilder for å beskrive deres liv, og vurder å bruke tidslinjer eller kreative oppsett for ekstra detaljer.
Hva er noen eksempler på innfødte ledere fra Sørøst-regionen for elevforskning?
Eksempler inkluderer Pushmataha (Chocktaw), John Ross (Cherokee), Osceola (Creek), Mary Golda Ross, Wilma Mankiller og John Herrington. Disse figurene representerer et bredt spekter av yrker og prestasjoner.
Hvorfor er det viktig for elever å forske på innfødte personer fra Sørøst-regionen?
Å forske på innfødte personer fra Sørøst hjelper elever med å utvikle empati, forstå ulike perspektiver og verdsette den rike kulturelle arven og bidragene fra Native American-ledere, kunstnere og innovatører.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Urfolk fra Sørøst
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
