Aktivitetsoversikt
I klassetrinn 2-4, blir elevene begynner å overgang fra lesenivå gjenfortelling en bok muntlig, å sammenfatte lengthier tekster muntlig og skriftlig. Denne ferdigheten kan være utfordrende med kapittelbøker, fordi studentene har til å syntetisere mange detaljer, og tenke kritisk om betydningen av hendelser. En tomt diagram storyboard gir studentene en måte å organisere sin tenkning og forbedre sine summarization ferdigheter.
Vurdere å ha elevene planlegge sin storyboard bruker en blank mal før til å skape full storyboard online. Studentene skal begynne med det narrative i hver boks før du legger karakter dialog. Dette vil tillate dem å fokusere på hensikten med oppsummering, og bestemme betydning, før å bli distrahert av detaljene i storyboard. Studenter kan også bli gitt et visst antall rammer som skal brukes til dreieboken, for å hjelpe dem å være kortfattet. Etter planlegging på en mal, kan elevene sammenligne viktige hendelser de valgte med en partner, og klassen kan diskutere hvorfor ulike hendelsene i historien ble inkludert i dreieboken over andre.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en visuell oppsummering av The Mouse og motorsykkel.
- Plukk to viktige hendelser fra begynnelsen, midten og slutten av historien.
- Lag et bilde for hver hendelse.
- Skriv inn en beskrivelse av hver hendelse.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Arrangementer | Hver av cellene representerer en annen del av historien. Cellene er i rekkefølge fra begynnelse til slutt. | En celle er i ustand, eller dreieboken mangler viktig informasjon. | Viktig informasjon mangler og / eller to eller flere celler er ute av drift. |
| Bilder | Celler inkludere bilder som nøyaktig viser hendelser i historien, og ikke komme i veien for forståelse. | De fleste bildene viser hendelsene i historien, men noen er feil. | Bildene er uklare eller ikke fornuftig med historien. |
| Beskrivelser | Beskrivelser matche bildene og vise endring over tid. | Beskrivelser ikke alltid stemmer overens med bildene eller nevner viktigheten av hendelsen. | Beskrivelser mangler eller ikke samsvarer med bildene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Stavekontroll og grammatikk er stort sett nøyaktig. Feil ikke komme i veien for forståelse. | Spelling er svært unøyaktig og hindrer full forståelse. | Innholdet er svært vanskelig å forstå. |
Aktivitetsoversikt
I klassetrinn 2-4, blir elevene begynner å overgang fra lesenivå gjenfortelling en bok muntlig, å sammenfatte lengthier tekster muntlig og skriftlig. Denne ferdigheten kan være utfordrende med kapittelbøker, fordi studentene har til å syntetisere mange detaljer, og tenke kritisk om betydningen av hendelser. En tomt diagram storyboard gir studentene en måte å organisere sin tenkning og forbedre sine summarization ferdigheter.
Vurdere å ha elevene planlegge sin storyboard bruker en blank mal før til å skape full storyboard online. Studentene skal begynne med det narrative i hver boks før du legger karakter dialog. Dette vil tillate dem å fokusere på hensikten med oppsummering, og bestemme betydning, før å bli distrahert av detaljene i storyboard. Studenter kan også bli gitt et visst antall rammer som skal brukes til dreieboken, for å hjelpe dem å være kortfattet. Etter planlegging på en mal, kan elevene sammenligne viktige hendelser de valgte med en partner, og klassen kan diskutere hvorfor ulike hendelsene i historien ble inkludert i dreieboken over andre.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en visuell oppsummering av The Mouse og motorsykkel.
- Plukk to viktige hendelser fra begynnelsen, midten og slutten av historien.
- Lag et bilde for hver hendelse.
- Skriv inn en beskrivelse av hver hendelse.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Arrangementer | Hver av cellene representerer en annen del av historien. Cellene er i rekkefølge fra begynnelse til slutt. | En celle er i ustand, eller dreieboken mangler viktig informasjon. | Viktig informasjon mangler og / eller to eller flere celler er ute av drift. |
| Bilder | Celler inkludere bilder som nøyaktig viser hendelser i historien, og ikke komme i veien for forståelse. | De fleste bildene viser hendelsene i historien, men noen er feil. | Bildene er uklare eller ikke fornuftig med historien. |
| Beskrivelser | Beskrivelser matche bildene og vise endring over tid. | Beskrivelser ikke alltid stemmer overens med bildene eller nevner viktigheten av hendelsen. | Beskrivelser mangler eller ikke samsvarer med bildene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Stavekontroll og grammatikk er stort sett nøyaktig. Feil ikke komme i veien for forståelse. | Spelling er svært unøyaktig og hindrer full forståelse. | Innholdet er svært vanskelig å forstå. |
Hvordan gjøre det med musen og motorsykkelen – sammendrag
Organiser en klasseromsdiskusjon om å oppsummere viktige hendelser
Engasjer klassen ved å samle elever for å diskutere hvilke hendelser fra boka de mener er de viktigste. Oppmuntre til åpen samtale hjelper elever med å begrunne sine valg og lytte til ulike perspektiver, noe som utdyper deres forståelse av oppsummering.
Vis hvordan du velger de viktigste hendelsene fra historien
Demonstrer tankegangen din ved å tenke høyt mens du velger nøkkelhendelser fra boka. Forklar tydelig hvorfor du velger visse hendelser og hvordan de driver historien fremover slik at elevene kan se hva som gjør et sammendrag effektivt.
Veilede elever i å lage et oppsummeringsanker-diagram
Arbeid sammen som en klasse for å lage et visuelt ankardiagram som lister egenskaper ved et sterkt sammendrag og eksempler på viktige hendelser. Vis diagrammet i klasserommet for enkel referanse under fremtidige leseaktiviteter.
Tildel elever å øve på å oppsummere i små grupper
La elever jobbe i små grupper for å oppsummere et kapittel eller en seksjon ved hjelp av ankardiagrammet som veiledning. Oppmuntre til samarbeid slik at elevene kan støtte hverandre og tydeliggjøre sin tenkning mens de øver på oppsummering.
Hold en refleksjonsøkt for å styrke oppsummeringsferdighetene
Inviter elever til å dele sine gruppesammendrag med klassen og reflektere over hva som gjorde oppsummeringene deres effektive. Bruk denne tiden til å rose gjennomtenkte valg og styrke strategier for å identifisere hovedhendelser i en historie.
Ofte stilte spørsmål om Musen og motorsykkelen – sammendrag
Hvordan kan jeg hjelpe elever med å oppsummere Musen og motorsykkelen i 2-4. klasse?
For å hjelpe elever med å oppsummere Musen og motorsykkelen, bruk et plotdiagram storyboard. La dem velge nøkkelhendelser fra starten, midten og slutten, lage bilder for hver og skrive korte beskrivelser. Denne tilnærmingen støtter forståelse og kritisk tenkning.
Hva er et plotdiagram storyboard, og hvordan forbedrer det oppsummeringsferdigheter?
Et plotdiagram storyboard er en visuell organiser som hjelper elever å kartlegge historiebegivenhetene i rekkefølge. Ved å planlegge og illustrere nøkkeløyeblikk lærer elever å identifisere hovedideer, vurdere viktighet og lage konsise sammendrag av kapittelbøker.
Hvilke trinn bør elever følge for å lage et visuelt sammendrag av Musen og motorsykkelen?
Elever bør: 1) Velge to viktige hendelser fra starten, midten og slutten; 2) lage et bilde for hver hendelse; 3) skrive en beskrivelse for hver. Planlegging med en mal hjelper med å fokusere på nøkkeldetaljer før man legger til ekstra som dialog.
Hvorfor er det utfordrende for grunnskoleelever å oppsummere kapitlebøker?
Å oppsummere kapitlebøker er utfordrende fordi elever må syntetisere informasjon fra flere hendelser og avgjøre hva som er viktigst. Visuelle verktøy og strukturert planlegging hjelper elever å håndtere detaljer og forbedre sin skriving.
Hvilke effektive strategier finnes for å undervise i oppsummering i klasserommet?
Effektive strategier inkluderer bruk av grafiske organiserere som storyboards, begrensning av antall rammer for å oppmuntre til konsistens, la elever sammenligne sammendrag med jevnaldrende, og diskutere hvorfor visse hendelser er viktigere enn andre.
Mer Storyboard That Aktiviteter
The Mouse og Motorsykkel
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
