Aktivitetsoversikt
En vanlig bruk for Storyboard That er å hjelpe elevene lage et plott diagram av hendelser fra en historie. Ikke bare er dette en fin måte å lære deler av tomten, men det forsterker store arrangementer og hjelpe studentene utvikle større forståelse av litterære strukturer. Ved å opprette sin egen The Catcher in the Rye sammendraget, kan elevene forstå romanen både som en helhet, og ved de enkelte viktige hendelser.
Elevene kan skape en dreiebok fange fortelling lysbuen i et arbeid med en seks-celle dreieboken som inneholder de store delene av plottet diagram. For hver celle, har elevene lage en scene som følger historien i rekkefølge bruker: Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
Eksempel Catcher i Tomt Rye Diagram
Exposition
Holden åpner romanen ved å fortelle en historie som skjedde med ham sist jul. Han er utvist fra sin fjerde internatskole, menneskene rundt ham er alle phonies, og han trenger å drepe noen dager før du går hjem for å fortelle sine foreldre den dårlige nyheten om skolen.
Konflikt
Holden blir stadig manisk. Hans bror Allie døde av leukemi tre år før, og det synes at Holden har uløste skyld og komplisert sorg over Allie bort. Han tilbringer noen dager i New York, prøver å finne en måte å tilhøre, men ender opp med å isolere seg mer.
Spenningskurve
Etter å ha blitt stanset av en hallik som heter Maurice, går Holden på en date der han uttrykker han bare ønsker å løpe vekk. Hans dato, Sally, ikke tar det bra, og Holden begynner å rakne enda mer. Han går hjem for å besøke Phoebe, hvor han forteller henne at han ønsker å være en “Catcher in the Rye”; metaforisk, ønsker han å redde barn fra å miste sin uskyld.
Klimaks
Etter å ha tilbrakt natten i Grand Central Station, bestemmer Holden han kommer til å haike ut vest. Han etterlater et notat for Phoebe på skolen hennes for å møte ham på museet. Hun dukker opp med henne kofferten; hun går med ham. Holden vil ikke la henne, og Phoebe blir opprørt.
Fallende handling
Phoebe og Holden gå til dyrehagen og deretter en park, hvor Holden kjøper henne en billett å ri på karusellen. Som hun rir rundt, sitter han på en benk i den fallende regn og klokker henne, endelig oppløst i tårer.
Vedtak
Holden returnerer til i dag, avslører han er i noen form for medisinsk institusjon. Han har vært vurdert, og legene har planer om å sende ham tilbake til skolen i september. Holden mener at han savner mange mennesker, inkludert de som han kalte “phonies”.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en visuell tomten diagram av The Catcher in the Rye.
- Separer historien inn i Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
- Skape et bilde som representerer et viktig øyeblikk eller et sett av hendelser for hver av historien komponenter.
- Skriv en beskrivelse av hvert av trinnene i plottet diagram.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Emerging 21 Points | Begynnelse 17 Points | Prøv Igjen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler som har mange beskrivende elementer, og gi leseren en levende representasjon. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen av celler kan ha vært vanskelig å forstå. | Celler har få beskrivende elementer, eller har bilder som gjør arbeidet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatikk / Spelling | Textables har tre eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske feil. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har gjort både peer og lærer redigering. | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har enten lærer eller peer redigering, men ikke begge deler. | Studenten har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbeidet viser ingen tegn til innsats. |
| Plott | Alle deler av tomten er inkludert i diagrammet. | Alle deler av tomten er inkludert i figuren, men en eller flere er forvirrende. | Deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjøre tomten vanskelig å følge. | Nesten alle deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjør tomten meget vanskelig å følge. |
Aktivitetsoversikt
En vanlig bruk for Storyboard That er å hjelpe elevene lage et plott diagram av hendelser fra en historie. Ikke bare er dette en fin måte å lære deler av tomten, men det forsterker store arrangementer og hjelpe studentene utvikle større forståelse av litterære strukturer. Ved å opprette sin egen The Catcher in the Rye sammendraget, kan elevene forstå romanen både som en helhet, og ved de enkelte viktige hendelser.
Elevene kan skape en dreiebok fange fortelling lysbuen i et arbeid med en seks-celle dreieboken som inneholder de store delene av plottet diagram. For hver celle, har elevene lage en scene som følger historien i rekkefølge bruker: Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
Eksempel Catcher i Tomt Rye Diagram
Exposition
Holden åpner romanen ved å fortelle en historie som skjedde med ham sist jul. Han er utvist fra sin fjerde internatskole, menneskene rundt ham er alle phonies, og han trenger å drepe noen dager før du går hjem for å fortelle sine foreldre den dårlige nyheten om skolen.
Konflikt
Holden blir stadig manisk. Hans bror Allie døde av leukemi tre år før, og det synes at Holden har uløste skyld og komplisert sorg over Allie bort. Han tilbringer noen dager i New York, prøver å finne en måte å tilhøre, men ender opp med å isolere seg mer.
Spenningskurve
Etter å ha blitt stanset av en hallik som heter Maurice, går Holden på en date der han uttrykker han bare ønsker å løpe vekk. Hans dato, Sally, ikke tar det bra, og Holden begynner å rakne enda mer. Han går hjem for å besøke Phoebe, hvor han forteller henne at han ønsker å være en “Catcher in the Rye”; metaforisk, ønsker han å redde barn fra å miste sin uskyld.
Klimaks
Etter å ha tilbrakt natten i Grand Central Station, bestemmer Holden han kommer til å haike ut vest. Han etterlater et notat for Phoebe på skolen hennes for å møte ham på museet. Hun dukker opp med henne kofferten; hun går med ham. Holden vil ikke la henne, og Phoebe blir opprørt.
Fallende handling
Phoebe og Holden gå til dyrehagen og deretter en park, hvor Holden kjøper henne en billett å ri på karusellen. Som hun rir rundt, sitter han på en benk i den fallende regn og klokker henne, endelig oppløst i tårer.
Vedtak
Holden returnerer til i dag, avslører han er i noen form for medisinsk institusjon. Han har vært vurdert, og legene har planer om å sende ham tilbake til skolen i september. Holden mener at han savner mange mennesker, inkludert de som han kalte “phonies”.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en visuell tomten diagram av The Catcher in the Rye.
- Separer historien inn i Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
- Skape et bilde som representerer et viktig øyeblikk eller et sett av hendelser for hver av historien komponenter.
- Skriv en beskrivelse av hvert av trinnene i plottet diagram.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Emerging 21 Points | Begynnelse 17 Points | Prøv Igjen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler som har mange beskrivende elementer, og gi leseren en levende representasjon. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen av celler kan ha vært vanskelig å forstå. | Celler har få beskrivende elementer, eller har bilder som gjør arbeidet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatikk / Spelling | Textables har tre eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske feil. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har gjort både peer og lærer redigering. | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har enten lærer eller peer redigering, men ikke begge deler. | Studenten har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbeidet viser ingen tegn til innsats. |
| Plott | Alle deler av tomten er inkludert i diagrammet. | Alle deler av tomten er inkludert i figuren, men en eller flere er forvirrende. | Deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjøre tomten vanskelig å følge. | Nesten alle deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjør tomten meget vanskelig å følge. |
Hvordan gjøre det med The Catcher in the Rye Plot Diagram-aktiviteten
Organiser små grupper for samarbeidende plottkartlegging
Samarbeid oppmuntrer elever til å diskutere og analysere viktige hendelser sammen. Tildel elever små, mangfoldige grupper slik at de kan dele perspektiver og støtte hverandre mens de kartlegger historiens struktur.
Gi hver gruppe ansvar for en annen del av plottet
Gi hver gruppe ansvar for et element i plottet, som Eksposisjon eller Klimaks. Denne fokuserte tilnærmingen gjør at elever kan gå dypere inn i sin tildelte del og fremmer eierskap over læringen.
Veiled elever i å finne tekstbevis for sin del
Oppmuntre grupper til å identifisere nøkkelsitater eller passasjer som støtter deres plottseksjon. Bruk av spesifikke bevis hjelper elever med å forbedre sine nærleseferdigheter og rettferdiggjøre valgene sine i diagrammet.
La grupper illustrere og presentere sin plottseksjon
La elevene tegne eller digitalt lage sin del av plottdiagrammet, og presentere det for klassen. Presentasjoner bygger selvtillit og gir mulighet for peer-tilbakemelding, noe som utdyper alles forståelse av romanen.
Kombiner alle seksjoner for å lage et komplett klasserom-plotdiagram
Sett sammen gruppenes kreasjoner til ett stort plottdiagram på veggen eller digitalt. Denne visuelle oppsummeringen styrker den narrative buen og feirer samarbeidende læring.
Ofte stilte spørsmål om The Catcher in the Rye Plot Diagram-aktiviteten
Hva er et plott-diagram for The Catcher in the Rye?
Et plott-diagram for The Catcher in the Rye deler romanen inn i nøkkelkomponenter: introduksjon, konflikt, stigende handling, klimaks, fallende handling og løsning. Det hjelper elever å forstå historien sin struktur og hovedhendelser ved å kartlegge dem i rekkefølge.
Hvordan kan elever lage et plott-diagram for The Catcher in the Rye?
Elever kan lage et plott-diagram ved å dele historien inn i seks deler: introduksjon, konflikt, stigende handling, klimaks, fallende handling og løsning. For hver del tegner de eller bruker bilder for å representere viktige scener og skriver en kort beskrivelse som forklarer hvert trinn.
Hvorfor er det nyttig å lage et plott-diagram når man underviser i The Catcher in the Rye?
Å lage et plott-diagram hjelper elever å identifisere viktige hendelser, forstå litterær struktur og forbedre forståelsen. Det oppmuntrer dem til å oppsummere, visualisere og huske historien på en interaktiv måte.
Hvilke er de viktigste hendelsene å inkludere i The Catcher in the Rye sitt plott-diagram?
Viktige hendelser inkluderer Holdens utvisning (introduksjon), hans kamper og sorg (konflikt), hans møter i New York (stigende handling), planen om å rømme med Phoebe (klimaks), karusellscenen (faldende handling) og Holdens tid i institusjonen (løsning).
Hva er den beste måten å undervise i The Catcher in the Rye sitt plott ved bruk av storyboards?
Den beste måten er å la elever lage storyboards for hvert plotstadium, med bilder og korte beskrivelser for introduksjon, konflikt, stigende handling, klimaks, fallende handling og løsning. Denne visuelle tilnærmingen forsterker nøkkelkonsepter og engasjerer ulike læringstyper.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Redderen i Rugen
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
