![The Canterbury Tales - Karikaturer Basert på "General Prologue"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/no-examples/the-canterbury-tales---karikaturer-basert-pa--general-prologue-.png "The Canterbury Tales - Karikaturer Basert på "General Prologue"")
Aktivitetsoversikt
Når du leser “The General Prologue”, kan man legge merke til at den naive fortelleren fokuserer på bestemte egenskaper, og har utsikt over andre. Før du starter, sørg elevene vite: karikaturer i litteratur er en beskrivelse av en person som bruker overdrivelse av noen egenskaper og overforenkling av andre.
Hva er hensikten med karikaturer i litteratur?
- Å kritisere
- Å underholde
- For å kompliment
- å polit
Start med å ha elevene lage en liste over hver elev i klassen. Be dem skrive ned én ting som de vet om hver person, for eksempel hva byen er student fra, hva er deres favoritt er hobby. La elevene samarbeide og lage en liste for hver elev. For eksempel, alle vet at Johnny er fra Boston, han elsker baseball, og hans favoritt mat er lasagne. Noen andre elever kan legge inn at de vet at han er en natt ugle, han elsker fargen blå, og hans mor er fra Italia. Johnny vil ta den listen og sirkel ting som dukker opp mer enn én gang. Dette er de tingene som vil gjøre opp Johnnys karikatur.
La elevene ta de vanlige tingene fra deres karikatur lister, og lage en dreiebok av seg selv. I tillegg har dem skrive en 8-12 linjen diktet av karikaturtrekk sine klassekamerater har kommet opp med som er viktig for dem (i Chaucerian eller moderne engelsk, ditt valg!). De kan gjøre dreieboken mellom 4-6 celler, avhengig av hvor lenge deres dikt er, hvor mange studenter er i klassen, og hvor mange fellestrekk vises på sine lister! Nedenfor er et eksempel på en fire-celle karikatur bord.
Celle 1: Basketball
Mitt navn er Haley og jeg er så høy
Selvfølgelig vet du jeg spiller basketball
Cell 2: Matlaging og Reading
Når jeg kommer hjem, jeg elsker å lage mat!
Og så jeg setter meg ned for å lese en bok!
Cell 3: Fransk
Min familie kommer fra Frankrike, og alle mine venner vet
“Bonjour!” Betyr hallo!
Cell 4: Hunder
Jeg har to hunder, de lyse dagen min
Mitt navn er Haley, og dette er min caricature- yay!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard på 3-6 celler om deg selv, basert på karikaturlisten klassekameratene dine laget.
Studentinstruksjoner:
- Klikk "Start tildeling" og gi storyboardet ditt et navn.
- I titlene skriver du noen få ord som identifiserer hver egenskap.
- I beskrivelsesboksene skriver du noen linjer, i poesiform, som beskriver hver egenskap.
- Illustrer hver karakteristikk ved å bruke scener, karakterer, gjenstander og dialog hvis det passer.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Illustrasjoner | Illustrasjonene bruker passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til oppgaven. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Aktivitetsoversikt
Når du leser “The General Prologue”, kan man legge merke til at den naive fortelleren fokuserer på bestemte egenskaper, og har utsikt over andre. Før du starter, sørg elevene vite: karikaturer i litteratur er en beskrivelse av en person som bruker overdrivelse av noen egenskaper og overforenkling av andre.
Hva er hensikten med karikaturer i litteratur?
- Å kritisere
- Å underholde
- For å kompliment
- å polit
Start med å ha elevene lage en liste over hver elev i klassen. Be dem skrive ned én ting som de vet om hver person, for eksempel hva byen er student fra, hva er deres favoritt er hobby. La elevene samarbeide og lage en liste for hver elev. For eksempel, alle vet at Johnny er fra Boston, han elsker baseball, og hans favoritt mat er lasagne. Noen andre elever kan legge inn at de vet at han er en natt ugle, han elsker fargen blå, og hans mor er fra Italia. Johnny vil ta den listen og sirkel ting som dukker opp mer enn én gang. Dette er de tingene som vil gjøre opp Johnnys karikatur.
La elevene ta de vanlige tingene fra deres karikatur lister, og lage en dreiebok av seg selv. I tillegg har dem skrive en 8-12 linjen diktet av karikaturtrekk sine klassekamerater har kommet opp med som er viktig for dem (i Chaucerian eller moderne engelsk, ditt valg!). De kan gjøre dreieboken mellom 4-6 celler, avhengig av hvor lenge deres dikt er, hvor mange studenter er i klassen, og hvor mange fellestrekk vises på sine lister! Nedenfor er et eksempel på en fire-celle karikatur bord.
Celle 1: Basketball
Mitt navn er Haley og jeg er så høy
Selvfølgelig vet du jeg spiller basketball
Cell 2: Matlaging og Reading
Når jeg kommer hjem, jeg elsker å lage mat!
Og så jeg setter meg ned for å lese en bok!
Cell 3: Fransk
Min familie kommer fra Frankrike, og alle mine venner vet
“Bonjour!” Betyr hallo!
Cell 4: Hunder
Jeg har to hunder, de lyse dagen min
Mitt navn er Haley, og dette er min caricature- yay!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard på 3-6 celler om deg selv, basert på karikaturlisten klassekameratene dine laget.
Studentinstruksjoner:
- Klikk "Start tildeling" og gi storyboardet ditt et navn.
- I titlene skriver du noen få ord som identifiserer hver egenskap.
- I beskrivelsesboksene skriver du noen linjer, i poesiform, som beskriver hver egenskap.
- Illustrer hver karakteristikk ved å bruke scener, karakterer, gjenstander og dialog hvis det passer.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Illustrasjoner | Illustrasjonene bruker passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til oppgaven. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Hvordan gjøre det med karikaturer i «Den generelle prologen»
Hvordan kan jeg hjelpe elever med å analysere karikaturer i litterære tekster?
Veilede elevene til å identifisere overdrevent preget i karakterer ved å nøye lese beskrivende avsnitt. Oppmuntre dem til å se etter ord eller uttrykk som virker overdrevent eller fremhever spesifikke trekk. Dette hjelper elever med å gjenkjenne forfatterens intensjon og forstå hvordan karikatur avslører karakter eller tema.
Modell for å lage forbindelser til historiske eller moderne personer.
Inviter elever til å sammenligne litterære karikaturer med offentlige personer eller kjendiser som ofte portretteres med overdrevent preg. Denne aktiviteten bygger engasjement og gjør analysen mer relaterbar ved å koble litteraturen til virkelige eksempler.
Fasiliter en klassediskusjon om karikaturers påvirkning.
Lede en samtale om hvordan karikaturer kan påvirke leserens meninger om karakterer eller grupper. Oppfordre elever til å vurdere om karikaturer alltid er rettferdige, og når de kan brukes til kritikk, humor eller sosial kommentar.
Tildel en kreativ omskrivning av en karikatur.
Utmant elever til å velge en karakter fra "The General Prologue" og skrive en kort scene eller dikt som overdriver forskellige trekk enn originalen. Dette styrker forståelsen av forfatterens valg og gir elever mulighet til å eksperimentere med tone og perspektiv.
Oppmuntre til refleksjon over bruk av karikatur i elevenes egen skriving.
Be elever om å gjennomgå sine storyboards eller dikt og reflektere over hvordan å overdrive visse trekk former hvordan lesere oppfatter en karakter. Dette styrker litterære konsepter og hjelper elever å anvende kritisk tenkning i sitt kreative arbeid.
Ofte stilte spørsmål om karikaturer i «Den generelle prologen»
Hva er en karikatur i litteraturen, og hvordan brukes den i "The General Prologue"?
En karikatur i litteraturen er en beskrivelse av en person som overdriver visse trekk og forenkler andre. I "The General Prologue" av The Canterbury Tales bruker Chaucer karikaturer for å fremheve viktige kjennetegn ved hver pilegrim, ofte for underholdning og samfunnskritikk.
Hvordan kan jeg lære elever å lage sine egne litterære karikaturer?
Veiled elever om å lage en liste over unike egenskaper ved hver klassekamerat, identifisere gjentatte kjennetegn, og bruke disse til å lage en karikatur. Elevene lager deretter en storyboard og skriver et kort dikt som fremhever disse egenskapene, for å hjelpe dem å forstå hvordan forfattere som Chaucer bygger minneverdige karakterer.
Hva er formålet med å bruke karikaturer i undervisningen av "The Canterbury Tales"?
Karikaturer hjelper elever å se hvordan Chaucer kritiserer, underholder og kommenterer på samfunnet ved å overdrive egenskaper hos karakterene. Denne tilnærmingen gjør teksten mer relaterbar og oppmuntrer til kritisk analyse av karaktertrekk.
Kan du gi eksempler på en elevskapt karikatur-storyboard?
Ja! For eksempel: Celle 1: Basketball – "Mitt navn er Haley, og jeg er så høy, selvfølgelig vet du at jeg spiller basketball." Celle 2: Matlaging og Lesing – "Når jeg kommer hjem, elsker jeg å lage mat! Og så setter jeg meg ned for å lese en bok!" Hver celle bruker poesi og bilder for å vise ulike egenskaper.
Hva er noen tips for å gjøre denne karikaturundervisningen engasjerende for videregående elever?
Oppmuntre til kreativitet ved å la elever bruke moderne eller Chauceriansk engelsk i sine dikt, illustrere med morsomme visuelle elementer, og samarbeide om egenskapslister. Å gjøre aktiviteten personlig og interaktiv hjelper elever å knytte seg til materialet og hverandre.
Mer Storyboard That Aktiviteter
The Canterbury Tales
![The Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - "The Knight's Tale" Sammendrag Plot Diagram](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042039/cell-col-2-row-0-w400.png "The Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - "The Knight's Tale" Sammendrag Plot Diagram")
![The Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - "General Prologue" Character Map](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042043/cell-col-0-row-0-w400.png "The Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - "General Prologue" Character Map")
![Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - litteraturkonflikt i "The Miller's Tale"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042047/cell-col-1-row-0-w400.png "Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - litteraturkonflikt i "The Miller's Tale"")
![The Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - Perspektiver i "The Wife of Baths Prologue"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042051/cell-col-1-row-0-w400.png "The Canterbury Tales av Geofrey Chaucer - Perspektiver i "The Wife of Baths Prologue"")
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
