"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
Objekter kommet for å symbolisere forskjellige ting i ulike sammenhenger og forstå symbolikken er avgjørende for en større forståelse av litteratur. Mange studenter kan kjenne at noe er assosiert med Thanksgiving, men de kan ikke forstå hvorfor. Denne aktiviteten kan gi studentene et godt grunnlag på symboler og symbolikk , eller den kan brukes som et fokus på Thanksgiving selv.
Jeg valgte å bruke edderkoppen kartet layout, men rutenettet, tradisjonelle storyboard, og T-diagram ville fungere også. Symbolet skal hete i tittelen boksen, bør en visuell representasjon gjøres i dreieboken celle, og en forklaring på hva symbolet representerer bør inkluderes i beskrivelsen boksen.
Her er noen mulige eksempler:
Både pilegrimene og indianere bidro til feiringen festen for vellykket avling. Å ha en Pilgrim og indiansk sammen viser vennskap.
Korn var en stift til indianere og de lærte pilegrimene å dyrke den. Gresskar, squash og andre gourds er grønnsaker høstet i høst.
Thanksgiving oppstår i løpet av høsten. De fargede bladene minner oss om at det rikelig sommeren er over, og den kalde vinteren, når lite mat er å bli funnet, kommer.
Hvete er vanligvis høstes i løpet av høsten. Hvete brukes til å lage mel til brød, som har vært en viktig kilde til mat for tusenvis av år.
På Thanksgiving, vi spiser kalkun: en fugl som var tilgjengelig for folk i den tiden av de første Thanksgivings. I England, de vanligvis spiste gås på innhøstingen.
Overflødighetshorn er også kjent som "overflødighetshorn." Det representerer rikdom og dusør på høsten innhøstingen.
Tranebær var en type bær som pilegrimene var i stand til fôr. De brukte lønnesirup å blidgjøre juice.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
Klassetrinn --- N / A ---
Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Bruk Storyboard That Hele Året
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Trenger Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikasjon av Symboler | Alle symboler er korrekt identifisert som objekter som representerer noe annet på et høyere nivå. | De fleste symboler er korrekt identifisert, men noen objekter mangler eller er ufullstendige. | De fleste symboler mangler, er ufullstendige eller feil. | Ingen symboler er riktig identifisert. |
| Eksempler og Beskrivelser | Eksempler er nøyaktige med symbolene som blir identifisert. Beskrivelser forklarer symbolene nøyaktig og markerer deres betydning. | Eksempler er nøyaktige med symbolene som blir identifisert. Beskrivelser forklarer for det meste nøyaktig symbolene og markerer deres betydning. | Eksempler er minimal, feil eller ikke relatert til symbolene som blir identifisert. Beskrivelser inneholder unøyaktigheter i sine forklaringer, eller merker ikke deres betydning. | Eksempler og beskrivelser mangler eller for minimal til å score. |
| Fremstilling | Avbildninger valgt for symboler er nøyaktige og reflekterer tid, innsats, tanke og omsorg med hensyn til plassering og opprettelse av scenene. | Avbilder valgt for symboler er for det meste nøyaktige. De reflekterer tid og krefter satt i plassering og opprettelse av scenene. | Avbilder valgt for symboler er unøyaktige. Avbildningen kan bli rushed eller vise minimal innsats, tid og omsorg sett i plassering og opprettelse av scenene. | De fleste avbildninger mangler for mange elementer eller er for minimal til å score. Liten tid eller innsats har blitt satt i plassering og opprettelse av scenene. |
| Engelske Konvensjoner | Det er ingen feil i stavemåte, grammatikk eller mekanikk gjennom hele storyboardet. Alle skriftlige porsjoner reflekterer nøye korrekturlesing. | Det er noen feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk gjennom hele storyboardet. Alle skriftlige porsjoner viser nøyaktighet og litt korrekturlesing. | Det er flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk gjennom hele storyboardet. De fleste skriftlige delene gjenspeiler ikke korrekturlesing eller nøyaktighet. | Feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk i skriftlige deler av storyboardet forstyrrer alvorlig kommunikasjon. |
Objekter kommet for å symbolisere forskjellige ting i ulike sammenhenger og forstå symbolikken er avgjørende for en større forståelse av litteratur. Mange studenter kan kjenne at noe er assosiert med Thanksgiving, men de kan ikke forstå hvorfor. Denne aktiviteten kan gi studentene et godt grunnlag på symboler og symbolikk , eller den kan brukes som et fokus på Thanksgiving selv.
Jeg valgte å bruke edderkoppen kartet layout, men rutenettet, tradisjonelle storyboard, og T-diagram ville fungere også. Symbolet skal hete i tittelen boksen, bør en visuell representasjon gjøres i dreieboken celle, og en forklaring på hva symbolet representerer bør inkluderes i beskrivelsen boksen.
Her er noen mulige eksempler:
Både pilegrimene og indianere bidro til feiringen festen for vellykket avling. Å ha en Pilgrim og indiansk sammen viser vennskap.
Korn var en stift til indianere og de lærte pilegrimene å dyrke den. Gresskar, squash og andre gourds er grønnsaker høstet i høst.
Thanksgiving oppstår i løpet av høsten. De fargede bladene minner oss om at det rikelig sommeren er over, og den kalde vinteren, når lite mat er å bli funnet, kommer.
Hvete er vanligvis høstes i løpet av høsten. Hvete brukes til å lage mel til brød, som har vært en viktig kilde til mat for tusenvis av år.
På Thanksgiving, vi spiser kalkun: en fugl som var tilgjengelig for folk i den tiden av de første Thanksgivings. I England, de vanligvis spiste gås på innhøstingen.
Overflødighetshorn er også kjent som "overflødighetshorn." Det representerer rikdom og dusør på høsten innhøstingen.
Tranebær var en type bær som pilegrimene var i stand til fôr. De brukte lønnesirup å blidgjøre juice.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
Klassetrinn --- N / A ---
Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Bruk Storyboard That Hele Året
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Trenger Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikasjon av Symboler | Alle symboler er korrekt identifisert som objekter som representerer noe annet på et høyere nivå. | De fleste symboler er korrekt identifisert, men noen objekter mangler eller er ufullstendige. | De fleste symboler mangler, er ufullstendige eller feil. | Ingen symboler er riktig identifisert. |
| Eksempler og Beskrivelser | Eksempler er nøyaktige med symbolene som blir identifisert. Beskrivelser forklarer symbolene nøyaktig og markerer deres betydning. | Eksempler er nøyaktige med symbolene som blir identifisert. Beskrivelser forklarer for det meste nøyaktig symbolene og markerer deres betydning. | Eksempler er minimal, feil eller ikke relatert til symbolene som blir identifisert. Beskrivelser inneholder unøyaktigheter i sine forklaringer, eller merker ikke deres betydning. | Eksempler og beskrivelser mangler eller for minimal til å score. |
| Fremstilling | Avbildninger valgt for symboler er nøyaktige og reflekterer tid, innsats, tanke og omsorg med hensyn til plassering og opprettelse av scenene. | Avbilder valgt for symboler er for det meste nøyaktige. De reflekterer tid og krefter satt i plassering og opprettelse av scenene. | Avbilder valgt for symboler er unøyaktige. Avbildningen kan bli rushed eller vise minimal innsats, tid og omsorg sett i plassering og opprettelse av scenene. | De fleste avbildninger mangler for mange elementer eller er for minimal til å score. Liten tid eller innsats har blitt satt i plassering og opprettelse av scenene. |
| Engelske Konvensjoner | Det er ingen feil i stavemåte, grammatikk eller mekanikk gjennom hele storyboardet. Alle skriftlige porsjoner reflekterer nøye korrekturlesing. | Det er noen feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk gjennom hele storyboardet. Alle skriftlige porsjoner viser nøyaktighet og litt korrekturlesing. | Det er flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk gjennom hele storyboardet. De fleste skriftlige delene gjenspeiler ikke korrekturlesing eller nøyaktighet. | Feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk i skriftlige deler av storyboardet forstyrrer alvorlig kommunikasjon. |
Engasjer elever ved å lage en skattejakt hvor de søker etter Thanksgiving-symboler rundt i klasserommet eller skolen. Denne interaktive aktiviteten hjelper med å styrke symbolgjenkjenning og betydning samtidig som elever beveger seg og samarbeider.
Velg 5–8 Thanksgiving-symboler (f.eks. kalkun, kornkapsel, hvete, høstblad) som er relevante for læringsmålene dine. Å velge kjente og nye elementer hjelper elevene med å koble tidligere kunnskap til nye innsikter.
Skriv ut eller tegn hvert symbol og plasser dem på synlige eller semi-gjemte steder. Vurder å tape dem under pulter, på oppslagstavler eller nær bokhyller for å gjøre skattejakten morsom og utfordrende.
Del ut et enkelt ark med hvert symbols navn og plass til at elevene skriver hva det representerer. Dette oppmuntrer til hukommelse og dypere forståelse av hver symbols mening.
Diskuter hva elevene fant og inviter dem til å dele sine ideer om hvert symbols betydning. Å dele hjelper med å forsterke læringen og bygge klassefellesskap.
Vanlige symboler for Thanksgiving inkluderer pilegrimer og urbefolkningen (vennskap og enhet), mais, gresskar og gourds (innhøsting og overflod), høstblader (årstidsskifte), hvete (næring), kalkun (tradisjonell fest), horn of plenty (overflod) og tranebærsaus (oppfinnsomhet). Hvert symbol representerer viktige aspekter av høytidens historie og betydning.
Bruk en spindelkart-aktivitet: La elever navngi et Thanksgiving-symbol i midten, tegne et bilde og forklare dets betydning med egne ord. Denne enkle strukturen fremmer forståelsen av både symbolet og dets betydning.
Horn of plenty, eller "horn of plenty," er et viktig Thanksgiving-symbol som representerer overflod og rikdom av høstens innhøsting, og gjør det til et ideelt verktøy for å undervise om takknemlighet og den historiske konteksten for høytiden.
Den beste måten er å kombinere bilder, beskrivelser og diskusjoner. La elever tegne eller lage symboler, dele hva hver representerer, og knytte dem til historie og personlige erfaringer for dypere forståelse.
Undervisning i symbolikk gjennom Thanksgiving-objekter hjelper elever med å gjenkjenne symbolsk mening i historier og litteratur, og bygger ferdigheter til å tolke temaer og dypere budskap i tekster gjennom hele året.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse