Aktivitetsoversikt
Hvem får stemmerett? Frie, hyppige og rettferdige valg er en hjørnestein i et fungerende demokrati der våre folkevalgte representerer alle folks vilje. Ved hjelp av en tidslinjelayout vil studentene lage en tidslinje som beskriver historien om stemmerett i USA . Denne aktiviteten kan brukes som en summativ gjennomgang av enheten, eller som en oppgave som hjelper studentene å lære og lære hverandre om deres funn. Lærere kan også la elevene velge en milepæl og lage en tidslinje som beskriver hendelsene rundt den spesifikke hendelsen.
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må elevene lage en tidslinjeplakat som de kan inkluderes i en presentasjon eller galleritur. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter, og oppdatere instruksjonene deretter.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag en tidslinje som skisserer 8-10 milepæler i historien om stemmerett i Amerika.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Legg celler til tidslinjen din etter behov.
- Liste opp hver av hendelsene i sekvensiell rekkefølge.
- I beskrivelsesboksene beskriver du hendelsene.
- Lag et bilde i hver celle som viser hendelsene, ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre storyboardet og send det til oppgaven.
Krav:
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Aktivitetsoversikt
Hvem får stemmerett? Frie, hyppige og rettferdige valg er en hjørnestein i et fungerende demokrati der våre folkevalgte representerer alle folks vilje. Ved hjelp av en tidslinjelayout vil studentene lage en tidslinje som beskriver historien om stemmerett i USA . Denne aktiviteten kan brukes som en summativ gjennomgang av enheten, eller som en oppgave som hjelper studentene å lære og lære hverandre om deres funn. Lærere kan også la elevene velge en milepæl og lage en tidslinje som beskriver hendelsene rundt den spesifikke hendelsen.
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må elevene lage en tidslinjeplakat som de kan inkluderes i en presentasjon eller galleritur. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter, og oppdatere instruksjonene deretter.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag en tidslinje som skisserer 8-10 milepæler i historien om stemmerett i Amerika.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Legg celler til tidslinjen din etter behov.
- Liste opp hver av hendelsene i sekvensiell rekkefølge.
- I beskrivelsesboksene beskriver du hendelsene.
- Lag et bilde i hver celle som viser hendelsene, ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre storyboardet og send det til oppgaven.
Krav:
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Hvordan gjøre det med tidslinjen for stemmerett i Amerika
Hvordan legge til rette for en klassendebatt om stemmeretts historie
Oppmuntre elever til å analysere ulike perspektiver ved å organisere en strukturert debatt. Klassedebatter hjelper elever med å utvikle kritisk tenkning og respektfulle diskusjonsferdigheter, samtidig som de utdyper sin forståelse av historiske hendelser.
Velg engasjerende debatttemaer relatert til stemmerett
Velg temaer som “Skal stemmerettsalderen senkes?” eller “Var den 15. endringen et vendepunkt?” Disse spørsmålene vekker interesse og kobler historiske milepæler til aktuelle hendelser.
Del inn elever i lag og gi bakgrunnsmateriale
Del klassen inn i pro og con-lag. Tilby artikler, videoer eller lærebokseksjoner slik at elever kan research evidence og forberede sterke argumenter.
Etabler tydelige debattregler og roller
Sett tidsbegrensninger for hver taler og skisser respektfulle lytteforventninger. Tildel roller som taler, notattaker og spørsmålstiller for å holde alle involverte og debatten fokusert.
Veiled elever i å reflektere over debatten
Etter debatten, be elever om å oppsummere hva de har lært og skrive hvordan meningene deres har endret seg. Refleksjon utdyper forståelsen og kobler debattferdigheter til samfunnsdeltakelse i det virkelige liv.
Ofte stilte spørsmål om tidslinjen for stemmerett i Amerika
Hva er de viktigste milepælene i stemmeretts historie i Amerika?
De viktigste milepælene i USAs stemmerettsrevolusjon inkluderer 15. tillegg (som gir svarte menn stemmerett), 19. tillegg (kvinners stemmerett), Indian Citizenship Act (Native Americans), Stemmerettsloven av 1965 (avslutning av diskriminerende praksis) og 26. tillegg (redusert stemmerettsalder til 18). Hver milepæl utvidet hvem som kan delta i demokratiet.
Hvordan kan jeg lære elever om tidslinjen for stemmerett i USA?
For å lære om stemmerettens tidslinje kan du la elever lage en visuell tidslinje som fremhever 8-10 viktige hendelser med datoer, beskrivelser og bilder. Dette kan gis som en avsluttende aktivitet eller gruppearbeid, eller brukes med plakatpresentasjoner og gallerirundganger for engasjement.
Hva er en enkel aktivitet for å lære om stemmerettens tidslinje for elever på mellom- eller videregående skole?
En enkel aktivitet er å bruke en tidslinjemal, hvor elever legger til celler for hver milepæl, beskriver hendelsene og lager bilder som representerer dem. Dette hjelper elever å visualisere utviklingen av stemmerett i Amerika.
Hvorfor er det viktig for elever å lære om stemmerettens milepæler?
Å lære om milepæler i stemmerett hjelper elever å forstå hvordan demokratiet har utviklet seg for å inkludere flere mennesker, anerkjenne kampen for likestilling og verdsette betydningen av rettferdige valg i samfunnsutviklingen.
Hva er noen kreative alternativer til en tradisjonell tidslinje for å undervise om stemmerett?
Ved siden av en klassisk tidslinje kan elever lage tidslinjeposter, digitale storyboards eller til og med interaktive presentasjoner. Disse alternativene oppmuntrer til kreativitet og kan integreres i gallerirundganger eller klasseromsprat.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Stemmerettigheter
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
