Aktivitetsoversikt
Å merke en celle og dets funksjoner er en fin måte for studentene å forstå at tingene er forskjellige og lignende om spesialiserte celler. I denne aktiviteten skal studentene lage en plakat med merking av en type spesialisert celle. For et større prosjekt kan elevene fullføre denne aktiviteten for mer enn en type celle, eller hver student kan lage en plakat for en annen type celle, slik at klassen har en for hver på slutten!
Studentene må inkludere funksjonen og tilpasningen til cellen, samt et merket diagram og all annen relevant informasjon etter lærerens skjønn.
| Navn | Funksjon / tilpasninger |
|---|---|
| Fettcelle | Fettceller lagrer energi som fettdråper i kroppene våre. I tillegg til å lagre energi, isolerer fettcellene oss for å holde oss varme. Cellene har store fettmagasiner for lagring av energi. De har også muligheten til å utvide seg når de fyller fettbeholderen. |
| Ciliated Epitelcelle | Funksjonen til disse cellene er å beskytte områder av kroppen mot skader. Den cilia (hårene) på toppen av cellene feier støv og slim. De finnes for eksempel i luftrøret og beskytter lungene mot skader. De tilpasses ved å ha flimmerhår som finnes på toppen av cellen. Disse flimmerhårene beveger seg også med en feiende bevegelse for å bevege slim og skitt. |
| Nervecelle | Funksjonen til disse cellene er å føre elektriske nerveimpulser rundt i kroppen. De er tilpasset denne funksjonen ved å ha en langstrakt form, som en ledning. De har også et myelinskjede med isolerer aksonet, som plastisolasjon på ledninger. I hver ende er det mange tilkoblinger som du enkelt kan koble til andre celler. |
| Rothårcelle | Rothårceller finnes i røttene til planter. Deres funksjon er å absorbere vann og mineraler fra jorda. Det lange fingerlignende håret øker overflaten. De inneholder ingen kloroplaster og har tynne cellevegger som gjør absorpsjonen lettere. |
| Rød blodcelle | Røde blodceller er laget for å føre oksygen fra lungene til andre deler av kroppen, og karbondioksid tilbake til lungene. De har en bikonkav form som maksimerer overflaten. De inneholder hemoglobin, som er viktig for transport av gasser. De har ingen kjerner som øker mengden hemoglobin inne i cellen. De er små og fleksible, slik at de lettere kan passe gjennom små blodkar. |
| Muskelcelle | Glatte muskelceller utgjør mange av våre indre organer, og gir ufrivillig bevegelse ved å trekke seg sammen og slappe av. De har en spindelform som gir mulighet for nærkontakt med andre celler. De har evnen til å trekke seg sammen, noe som forårsaker bevegelse i glatt muskelvev. |
| Eggcelle | Eggcellens funksjon er å bære mors DNA. De produseres i eggstokkene og er essensielle for reproduksjon. De har en spesiell cellemembran som bare tillater en sædcelle å befrukte dem. Eggceller er veldig store sammenlignet med andre celler i kroppen. De har en haploid kjerne, som inneholder halvparten av mengden genetisk materiale som andre kroppsceller har. |
| Spermcelle | Spermcellens funksjon er å bære fars DNA. De produseres i testiklene og er essensielle for reproduksjon. De er små, slik at de kan bevege seg lett. De har en haploid kjerne, som inneholder halvparten av mengden genetisk materiale som andre kroppsceller har. De har en strømlinjeformet form som hjelper dem å bevege seg lettere. Fronten av cellen inneholder et akrosom som lar cellen bryte gjennom cellemembranen. Midtstykket deres inneholder masse mitokondrier, der respirasjon forekommer. |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en merket plakat for en spesialisert celle.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Velg en spesialisert celle og skriv navnet på den i tittelen på cellen.
- Finn et diagram over den spesialiserte cellen i kategorien Vitenskap under Anatomi, eller søk "celle".
- Merk de forskjellige delene av cellene, inkludert tilpasningene.
- Beskriv funksjonene og tilpasningene til cellen i beskrivelsesboksen.
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 17 Points | Emerging 9 Points | Begynnelse 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Merket diagram | Alle delene er identifisert. | De fleste delene er identifisert. | Noen av delene er identifisert. |
| Beskrivelse av Deler og Tilpasninger | Alle delene og tilpasningene har klare beskrivelser som inneholder godt vitenskapelig ordforråd. | De fleste delene og tilpasningene har klare beskrivelser. | Noen av delene og tilpasningene har klare beskrivelser. |
| Plassering | Plasseringen av hver celle er riktig. | Plasseringen av de fleste cellene er riktig. | Plasseringen av noen av cellene er riktig. |
| Beskrivelse av Funksjon | Funksjonen er tydelig og riktig beskrevet for hver celle | Funksjonen er tydelig og riktig beskrevet for de fleste celler. | Funksjonen er tydelig og riktig beskrevet for noen celler. |
| Visual~~POS=TRUNC | Beretningstavlene illustrerer tydelig plasseringen og funksjonen. | Historiebrettene relaterer seg til plasseringen og funksjonen, men er vanskelig å forstå. | Historiebrettcellene er ikke tydelig knyttet til plasseringen og funksjonen. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noe bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på innsats. |
Aktivitetsoversikt
Å merke en celle og dets funksjoner er en fin måte for studentene å forstå at tingene er forskjellige og lignende om spesialiserte celler. I denne aktiviteten skal studentene lage en plakat med merking av en type spesialisert celle. For et større prosjekt kan elevene fullføre denne aktiviteten for mer enn en type celle, eller hver student kan lage en plakat for en annen type celle, slik at klassen har en for hver på slutten!
Studentene må inkludere funksjonen og tilpasningen til cellen, samt et merket diagram og all annen relevant informasjon etter lærerens skjønn.
| Navn | Funksjon / tilpasninger |
|---|---|
| Fettcelle | Fettceller lagrer energi som fettdråper i kroppene våre. I tillegg til å lagre energi, isolerer fettcellene oss for å holde oss varme. Cellene har store fettmagasiner for lagring av energi. De har også muligheten til å utvide seg når de fyller fettbeholderen. |
| Ciliated Epitelcelle | Funksjonen til disse cellene er å beskytte områder av kroppen mot skader. Den cilia (hårene) på toppen av cellene feier støv og slim. De finnes for eksempel i luftrøret og beskytter lungene mot skader. De tilpasses ved å ha flimmerhår som finnes på toppen av cellen. Disse flimmerhårene beveger seg også med en feiende bevegelse for å bevege slim og skitt. |
| Nervecelle | Funksjonen til disse cellene er å føre elektriske nerveimpulser rundt i kroppen. De er tilpasset denne funksjonen ved å ha en langstrakt form, som en ledning. De har også et myelinskjede med isolerer aksonet, som plastisolasjon på ledninger. I hver ende er det mange tilkoblinger som du enkelt kan koble til andre celler. |
| Rothårcelle | Rothårceller finnes i røttene til planter. Deres funksjon er å absorbere vann og mineraler fra jorda. Det lange fingerlignende håret øker overflaten. De inneholder ingen kloroplaster og har tynne cellevegger som gjør absorpsjonen lettere. |
| Rød blodcelle | Røde blodceller er laget for å føre oksygen fra lungene til andre deler av kroppen, og karbondioksid tilbake til lungene. De har en bikonkav form som maksimerer overflaten. De inneholder hemoglobin, som er viktig for transport av gasser. De har ingen kjerner som øker mengden hemoglobin inne i cellen. De er små og fleksible, slik at de lettere kan passe gjennom små blodkar. |
| Muskelcelle | Glatte muskelceller utgjør mange av våre indre organer, og gir ufrivillig bevegelse ved å trekke seg sammen og slappe av. De har en spindelform som gir mulighet for nærkontakt med andre celler. De har evnen til å trekke seg sammen, noe som forårsaker bevegelse i glatt muskelvev. |
| Eggcelle | Eggcellens funksjon er å bære mors DNA. De produseres i eggstokkene og er essensielle for reproduksjon. De har en spesiell cellemembran som bare tillater en sædcelle å befrukte dem. Eggceller er veldig store sammenlignet med andre celler i kroppen. De har en haploid kjerne, som inneholder halvparten av mengden genetisk materiale som andre kroppsceller har. |
| Spermcelle | Spermcellens funksjon er å bære fars DNA. De produseres i testiklene og er essensielle for reproduksjon. De er små, slik at de kan bevege seg lett. De har en haploid kjerne, som inneholder halvparten av mengden genetisk materiale som andre kroppsceller har. De har en strømlinjeformet form som hjelper dem å bevege seg lettere. Fronten av cellen inneholder et akrosom som lar cellen bryte gjennom cellemembranen. Midtstykket deres inneholder masse mitokondrier, der respirasjon forekommer. |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en merket plakat for en spesialisert celle.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Velg en spesialisert celle og skriv navnet på den i tittelen på cellen.
- Finn et diagram over den spesialiserte cellen i kategorien Vitenskap under Anatomi, eller søk "celle".
- Merk de forskjellige delene av cellene, inkludert tilpasningene.
- Beskriv funksjonene og tilpasningene til cellen i beskrivelsesboksen.
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 17 Points | Emerging 9 Points | Begynnelse 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Merket diagram | Alle delene er identifisert. | De fleste delene er identifisert. | Noen av delene er identifisert. |
| Beskrivelse av Deler og Tilpasninger | Alle delene og tilpasningene har klare beskrivelser som inneholder godt vitenskapelig ordforråd. | De fleste delene og tilpasningene har klare beskrivelser. | Noen av delene og tilpasningene har klare beskrivelser. |
| Plassering | Plasseringen av hver celle er riktig. | Plasseringen av de fleste cellene er riktig. | Plasseringen av noen av cellene er riktig. |
| Beskrivelse av Funksjon | Funksjonen er tydelig og riktig beskrevet for hver celle | Funksjonen er tydelig og riktig beskrevet for de fleste celler. | Funksjonen er tydelig og riktig beskrevet for noen celler. |
| Visual~~POS=TRUNC | Beretningstavlene illustrerer tydelig plasseringen og funksjonen. | Historiebrettene relaterer seg til plasseringen og funksjonen, men er vanskelig å forstå. | Historiebrettcellene er ikke tydelig knyttet til plasseringen og funksjonen. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noe bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på innsats. |
Hvordan gjøre det med typer spesialiserte celler
Organiser en klasseromsgalleriutstilling for spesialiserte celleskermer
Oppmuntre elever til å vise frem sine spesialiserte celleskermer rundt i klasserommet. Inviter elever til å gå rundt og gjennomgå hverandres arbeid, og legge merke til unike tilpasninger og funksjoner. Denne interaktive tilnærmingen fremmer peer-læring og hjelper elever med å sammenligne ulike celletyper på en morsom og engasjerende måte.
Tildel jevnaldrende vurderingspartnere for konstruktiv tilbakemelding
Par opp elever og la dem vurdere hverandres plakater. Be hver elev gi spesifikk tilbakemelding om nøyaktighet, kreativitet og klarhet. Denne aktiviteten bygger kritisk tenkning og hjelper elever å lære av hverandres tilnærminger til merking og beskrivelse av cellefunksjoner.
Fasiliter en klassediskusjon om celleanpassninger
Lede en gruppediskusjon hvor elever deler hva som gjør hver spesialisert celle unik. Oppfordre dem til å forklare hvordan tilpasninger hjelper celler med å utføre sine funksjoner. Dette fremmer dypere forståelse og oppmuntrer elever til å bruke vitenskapelig vokabular i konteksten.
Integrer digitale verktøy for interaktiv cellesmerking
Introduser online diagramverktøy eller utdanningsapper som lar elever digitalt merke og annotere spesialiserte celler. Dette kan gjøre aktiviteten mer engasjerende for teknologikyndige elever og tilby nye måter å visualisere cellestrukturer på.
Koble celleanpassninger til reelle anvendelser
Utfordre elever til å tenke på virkelige eksempler der spesialiserte celler spiller en viktig rolle, for eksempel innen helse eller teknologi. La dem presentere funnene sine for klassen, noe som forbedrer deres evne til å relatere abstrakte konsepter til hverdagen.
Ofte stilte spørsmål om typer spesialiserte celler
Hva er spesialiserte celler og hvorfor er de viktige?
Spesialiserte celler er celler som har unike strukturer og funksjoner tilpasset spesifikke roller i kroppen. De er viktige fordi de gjør det mulig for flercellede organismer å utføre komplekse oppgaver, som å transportere oksygen, sende nerveimpulser og absorbere næringsstoffer effektivt.
Hvordan kan elever lage en effektiv plakat om en spesialisert celle?
For å lage en effektiv plakat bør elever velge en spesialisert celle, merke dens deler og tilpasninger, inkludere et tydelig diagram og beskrive cellens funksjon. Å legge til interessante fakta eller eksempler gjør plakaten engasjerende og informativ.
Hvilke eksempler på spesialiserte celler kan elever studere?
Eksempler på spesialiserte celler inkluderer fettceller, cilierte epitelceller, nerveceller, rotHårceller, røde blodceller, muskelceller, eggceller og spermier. Hver har unike funksjoner og tilpasninger for å utføre spesifikke oppgaver.
Hvilke tilpasninger hjelper røde blodceller med å transportere oksygen?
Røde blodceller har en biconkav form for maksimal overflate, inneholder hemoglobin for å binde oksygen, mangler en kjerne for å holde mer hemoglobin, og er fleksible for å passere gjennom små blodårer.
Hvordan forklarer du forskjellen mellom dyre- og plante-spesialiserte celler til elever?
Dyrespesialiserte celler (som nerveceller eller røde blodceller) utfører oppgaver som å transportere oksygen eller sende signaler, mens plantespesialiserte celler (som rotHårceller) er tilpasset for funksjoner som å absorbere vann og mineraler. Hver type har unike strukturer for sin rolle.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Spesialiserte Celler
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
