Aktivitetsoversikt
I sine første uker som en begynnelse spansk student, skal studentene ha fått en innledende ordforråd liste, inkludert artikler i klasserommet. Mens lagring vokabularet er viktig, et skritt i retning av å lære dette grunnleggende vokabular er at elevene i inngrep med materialet. Diagrammet nedenfor inneholder noen av de vanligste materialene vokabular, men det kan sikkert bli utvidet. I det følgende aktivitet, be elevene å relatere begrepene til større sammenheng av et klasserom og scenariene de vil møte.
Studenter vil skape en T-Chart der på venstre side er det en scene hvor klart et vanlig klasserom element mangler eller nødvendig. I cellen til høyre, vil studentene gjenskape scenen, men inkluderer elementet som tidligere manglet. Studentene skal også omfatte vokabular vilkårene for disse elementene i cellen til høyre som en måte å lære og internal vokabular.
| Klasserom Materials Vocabulary | |
|---|---|
| el BOLÍGRAFO | penn |
| el lapiz | blyant |
| la Carpeta | Bindemiddel / mappe |
| el Cuaderno | notisbok |
| la Hoja de Papel | papirark |
| el libro | bok |
| el pupitre; el escritorio | pulten |
| La Silla | stol |
| el Diccionario | ordbok |
| el reloj | klokke |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Leksjon Plan Reference
Aktivitetsoversikt
I sine første uker som en begynnelse spansk student, skal studentene ha fått en innledende ordforråd liste, inkludert artikler i klasserommet. Mens lagring vokabularet er viktig, et skritt i retning av å lære dette grunnleggende vokabular er at elevene i inngrep med materialet. Diagrammet nedenfor inneholder noen av de vanligste materialene vokabular, men det kan sikkert bli utvidet. I det følgende aktivitet, be elevene å relatere begrepene til større sammenheng av et klasserom og scenariene de vil møte.
Studenter vil skape en T-Chart der på venstre side er det en scene hvor klart et vanlig klasserom element mangler eller nødvendig. I cellen til høyre, vil studentene gjenskape scenen, men inkluderer elementet som tidligere manglet. Studentene skal også omfatte vokabular vilkårene for disse elementene i cellen til høyre som en måte å lære og internal vokabular.
| Klasserom Materials Vocabulary | |
|---|---|
| el BOLÍGRAFO | penn |
| el lapiz | blyant |
| la Carpeta | Bindemiddel / mappe |
| el Cuaderno | notisbok |
| la Hoja de Papel | papirark |
| el libro | bok |
| el pupitre; el escritorio | pulten |
| La Silla | stol |
| el Diccionario | ordbok |
| el reloj | klokke |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Leksjon Plan Reference
Hvordan gjøre det med spansk vokabular: Klasseromsmateriell
Enkelt å bygge spansk ordforråd med en skattejakt i klasserommet
Engasjer elevene ved å gjøre vokabularøvelsen til en kult og interaktiv aktivitet. En skattejakt hjelper elever å knytte nye spanske ord til virkelige situasjoner og forbedrer hukommelsen.
Forbered en liste over klassens gjenstander på spansk for jakten din
Velg 8–10 nøkkelord fra din nåværende enhet. Skriv det spanske ordet (som el bolígrafo eller la carpeta) på små lapper. Bland kjente og nye termer for å støtte alle elever.
Gjem merkede gjenstander eller kort rundt i klasserommet
Plasser de faktiske gjenstandene (hvis tilgjengelige) eller indekskort med det spanske ordet på ulike steder. Gjør noen lette å finne og andre litt mer utfordrende for å holde elevene motiverte.
Gi elever en skattejaktliste eller bingobrikke
Del ut et arbeidsark med bilder eller engelske oversettelser av gjenstandene. Elevene må finne de spanske ordene skjult rundt i rommet og skrive dem ved siden av riktig bilde eller ord på arket sitt.
Gå gjennom svarene og styrk riktig uttale
Be elevene dele hvor de fant hver gjenstand og si det spanske ordet høyt. Modeller uttale og oppmuntre alle til å gjenta, og gi rask tilbakemelding for forbedring.
Ofte stilte spørsmål om spansk vokabular: Klasseromsmateriell
Hva er de viktigste spanske klassrommaterialene og vokabular for nybegynnere?
Viktig spansk vokabular for klassrommaterialer inkluderer: el bolígrafo ( penn), el lápiz (blyant), la carpeta (permen), el cuaderno (notatbok), la hoja de papel (ark), el libro (bok), el pupitre/el skrivebord (pult), la sittestol (stol), el diccionario (ordbok) og el reloj (klokke).
Hvordan kan jeg lære bort spansk vokabular om klassrommaterialer på en morsom måte?
Prøv aktiviteter som å lage T-diagrammer hvor elever spiller ut klassesituasjoner uten et element, og deretter legger til og merker elementet på spansk. Å engasjere elever i scenarier hjelper dem med å internalisere vokabularet gjennom kontekst og øvelse.
Hva er en enkel aktivitet for elever å øve på spansk klassrommateriale?
En enkel aktivitet er å la elever lage et T-diagram: på den ene siden tegner eller beskriver de en klasseromssituasjon uten et element; på den andre siden legger de til elementet og merker det med det spanske ordet. Dette forsterker læringen gjennom visualisering og repetisjon.
Hvorfor er det viktig for nybegynnere å lære klassrommaterialer på spansk?
Å lære klassrommaterialer hjelper nybegynnere med å navigere i daglige klasseromssituasjoner, følge instruksjoner og delta mer aktivt i spansktimer, noe som bygger et solid grunnlag for videre språklæring.
Hvilke klassetrinn passer best for å introdusere spansk vokabular om klassrommaterialer?
Spansk vokabular for klassromartikler er best egnet for elever i 6.–12. klasse, spesielt de som er i den innledende eller forsterkende fasen av språklæring.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Spanske Klasserommet Materialer og Uttrykk
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
