Aktivitetsoversikt
Når undervisningen poesi, er det ofte nyttig å oppdatere eller introdusere studenter med tekniske ord. Uttrykk som “metafor", 'strofe', 'allitterasjon', 'personifisering', 'bilder', 'rim ordningen', 'apostrof', og 'assonance' er noen viktige begreper.
Etter at du har lest diktet, spør elevene om en gatefeier jakten hjelp av storyboard skaperen. Gi dem den listen igjen og ha dem lage et storyboard som viser og forklarer bruken av hver litterære element i diktet! De vil ha en absolutt blast og få mestring av ordene.
Eksempler på Literary Elementer som Shakespeare Bruker
| BESKRIVELSE | EKSEMPEL | |
|---|---|---|
| allitterasjon | Repetisjon av konsonant lyder på begynnelsen av ordene i en setning eller linje | "Dødens s econd s elf, som er eals opp alt i resten ..." |
| Metafor | En underforstått sammenligning mellom to ting | "That på asken av sin ungdom skulde lyve ..." |
| personifisering | Å gi menneskelignende egenskaper til ikke-menneskelige objekter eller abstrakte ideer | "Bare ødelagt kor, hvor sene de søte fuglene sang ..." |
| assonance | Repetisjon av en vokallyd | "Wh no dere llow blader, eller ingen, eller f ew d o henge ..." |
| Apostrof | En direkte adresse til en person fraværende, eller idé, eller stillestående objekt | “Dette du perceiv'st, som gjør din elsker mer sterk ...” |
| Imagery | Bruk av beskrivende eller billedspråk for å skape levende mentale bilder som appellerer til sansene | “I meg, du ser det skumringen av en slik dag / Som etter solnedgang visner i vest ...” |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser fem eksempler på litterære elementer i Sonnet 73.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Identifisere bruk av litterære elementer i teksten.
- Sett den type litterære element i tittelfeltet.
- Gi et eksempel fra teksten i Beskrivelse-boksen.
- Illustrere eksempel med å bruke en kombinasjon av scener, karakterer og elementer.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Identifisering av Litteratur Elements | Alle litterære elementer er riktig identifisert. | De fleste litterære elementer er riktig identifisert. | Få litterære elementer er riktig identifisert. |
| Illustrasjon | Illustrasjonene viser oppmerksomhet til detaljene i historien og vise tilknytning til litterære elementer. | Illustrasjoner viser tilkobling til litterære elementer. | Illustrasjonene viser liten forbindelse til de litterære elementer. |
| Beskrivelse av Literary Elements | Beskrivelser tydelig forklare hva de litterære elementer gjøre for å forsterke historien. | De fleste beskrivelsene fortelle hva de litterære elementer gjøre for å forsterke historien. | Beskrivelser er ikke de samme litterære elementer. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Stavekontroll og grammatikk er stort sett nøyaktig. Feil ikke komme i veien for forståelse. | Spelling er svært unøyaktig og hindrer full forståelse. | Innholdet er svært vanskelig å forstå. |
Aktivitetsoversikt
Når undervisningen poesi, er det ofte nyttig å oppdatere eller introdusere studenter med tekniske ord. Uttrykk som “metafor", 'strofe', 'allitterasjon', 'personifisering', 'bilder', 'rim ordningen', 'apostrof', og 'assonance' er noen viktige begreper.
Etter at du har lest diktet, spør elevene om en gatefeier jakten hjelp av storyboard skaperen. Gi dem den listen igjen og ha dem lage et storyboard som viser og forklarer bruken av hver litterære element i diktet! De vil ha en absolutt blast og få mestring av ordene.
Eksempler på Literary Elementer som Shakespeare Bruker
| BESKRIVELSE | EKSEMPEL | |
|---|---|---|
| allitterasjon | Repetisjon av konsonant lyder på begynnelsen av ordene i en setning eller linje | "Dødens s econd s elf, som er eals opp alt i resten ..." |
| Metafor | En underforstått sammenligning mellom to ting | "That på asken av sin ungdom skulde lyve ..." |
| personifisering | Å gi menneskelignende egenskaper til ikke-menneskelige objekter eller abstrakte ideer | "Bare ødelagt kor, hvor sene de søte fuglene sang ..." |
| assonance | Repetisjon av en vokallyd | "Wh no dere llow blader, eller ingen, eller f ew d o henge ..." |
| Apostrof | En direkte adresse til en person fraværende, eller idé, eller stillestående objekt | “Dette du perceiv'st, som gjør din elsker mer sterk ...” |
| Imagery | Bruk av beskrivende eller billedspråk for å skape levende mentale bilder som appellerer til sansene | “I meg, du ser det skumringen av en slik dag / Som etter solnedgang visner i vest ...” |
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser fem eksempler på litterære elementer i Sonnet 73.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Identifisere bruk av litterære elementer i teksten.
- Sett den type litterære element i tittelfeltet.
- Gi et eksempel fra teksten i Beskrivelse-boksen.
- Illustrere eksempel med å bruke en kombinasjon av scener, karakterer og elementer.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Identifisering av Litteratur Elements | Alle litterære elementer er riktig identifisert. | De fleste litterære elementer er riktig identifisert. | Få litterære elementer er riktig identifisert. |
| Illustrasjon | Illustrasjonene viser oppmerksomhet til detaljene i historien og vise tilknytning til litterære elementer. | Illustrasjoner viser tilkobling til litterære elementer. | Illustrasjonene viser liten forbindelse til de litterære elementer. |
| Beskrivelse av Literary Elements | Beskrivelser tydelig forklare hva de litterære elementer gjøre for å forsterke historien. | De fleste beskrivelsene fortelle hva de litterære elementer gjøre for å forsterke historien. | Beskrivelser er ikke de samme litterære elementer. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Stavekontroll og grammatikk er stort sett nøyaktig. Feil ikke komme i veien for forståelse. | Spelling er svært unøyaktig og hindrer full forståelse. | Innholdet er svært vanskelig å forstå. |
Hva du synes om Sonnet 73 Literary Element Scavenger Hunt
Organiser en samarbeidsbasert litterær element skattejakt
Øk elevengasjementet ved å dele klassen din inn i små grupper og tildele hver gruppe et annet sett med litterære elementer å finne i Sonnet 73. Samarbeid oppmuntrer til diskusjon og dypere forståelse når elever deler og sammenligner sine funn før de presenterer for klassen.
Tildel roller innenfor hver gruppe for fokusert deltakelse
Utpek roller som Diskusjonsleder, Notattaker, Illustratør og Presenter for å sikre at alle bidrar. Klare roller hjelper elever å forbli engasjerte og ansvarlige under skattejaktaktiviteten.
Veilede elever til å bruke fargekoding for hvert litterært element
Be elever om å markere eller fargekode eksempler på alliterasjon, metafor og andre elementer på deres storyboards. Visuelle hint gjør det lettere å spore og diskutere funn under presentasjoner og gjennomgang.
Legg til rette for jevnaldrende tilbakemeldinger etter presentasjoner
Oppmuntre elever til å gi konstruktiv tilbakemelding på hver gruppes storyboard, med fokus på nøyaktighet og kreativitet. Peer review styrker læringen og hjelper elever å øve på respektfull kommunikasjon.
Ofte stilte spørsmål om Sonnet 73 Literary Element Scavenger Hunt
Hva er de viktigste litterære elementene i Shakespeares Sonnet 73?
Shakespeares Sonnet 73 bruker flere viktige litterære elementer, inkludert metafor, alliterasjon, personifikasjon, bildebruk, rimskjema, apostrofe og asonans. Disse virkemidlene hjelper med å formidle diktets temaer om alderdom, kjærlighet og dødelighet.
Hvordan kan jeg lage en skattejakt med litterære elementer for Sonnet 73?
For å lage en litterær skattejakt for Sonnet 73, gi elever en liste over termer som metafor, alliterasjon og bilde. Etter å ha lest diktet, kan de finne og illustrere eksempler på hvert element ved bruk av en storyboard, og forklare hvordan hvert element brukes i teksten.
Hva er et eksempel på metafor i Sonnet 73?
Et eksempel på metafor i Sonnet 73 er: "Som den ligger i asken av sin ungdom..." Her sammenlignes talerens alder med asken etter en brann, som symboliserer slutten på ungdommen.
Hvorfor bruke en storyboard for å undervise i litterære elementer i poesi?
Å bruke en storyboard hjelper elever å visuelt organisere og forklare litterære elementer. Det gjør abstrakte konsepter som alliterasjon eller personifikasjon mer engasjerende og minneverdige, og støtter dypere forståelse og mestring.
Hvilke tips er gode når du underviser i bildespråk i videregående poesitimer?
Når du underviser i bildespråk i videregående poesitimer, bør du gi tydelige definisjoner, bruke eksempler fra kjente dikt, oppmuntre elever til å finne og illustrere egne eksempler, og lage interaktive aktiviteter som skattejakter for å øke engasjementet.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Sonett 73
- Sunset 3 • Tom Bech • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
