Aktivitetsoversikt
Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
- Studentene legger til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem for å forklare hvem de synes er riktige og hvorfor.
- Studentene lager sine egne diskusjons storyboards for å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle på slutten av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du synes er riktig og hvorfor.
- Lagre og send oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Aktivitetsoversikt
Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
- Studentene legger til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem for å forklare hvem de synes er riktige og hvorfor.
- Studentene lager sine egne diskusjons storyboards for å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle på slutten av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du synes er riktig og hvorfor.
- Lagre og send oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Slik gjør du det med en startaktivitet for diskusjon om solsystemet
Hvordan vurdere elevers forståelse ved bruk av diskusjonsstoryboards om solsystemet
Vurder elevenes forståelse av solsystemets konsepter ved å observere deres deltakelse og argumenter presentert i deres storyboard-celler. Søk etter nøyaktig bruk av vokabular, logisk tenkning og evne til å forklare ideer tydelig. Bruk en enkel vurderingsskala som fokuserer på vitenskapelig nøyaktighet, klarhet i forklaringer og respektfull kommunikasjon med jevnaldrende.
Gå gjennom hver elevs bidrag for nøyaktighet
Sjekk at elevene bruker korrekte fakta om solsystemet og terminologi når de uttrykker sine meninger. Noter eventuelle misforståelser for oppfølgingsdiskusjon. Dette sikrer at elevene bygger et solid vitenskapelig fundament.
Lytt etter tydelige, logiske forklaringer under presentasjoner
Oppmuntre elever til å forklare hvorfor de holder fast ved sitt synspunkt og begrunne det med bevis. Vær oppmerksom på deres resonnement og sammenheng når de presenterer eller diskuterer storyboard-cellen.
Observer respektfull deltakelse og tilbakemelding fra jevnaldrende
Se hvordan elever engasjerer seg med hverandres ideer: Lytter de, stiller spørsmål og svarer gjennomtenkt? Fremme positiv og konstruktiv dialog for å bygge selvtillit og kommunikasjonsevner.
Bruk en enkel vurderingsskala for å veilede tilbakemeldinger
Lag en sjekkliste eller vurderingsskala med kategorier som nøyaktighet, klarhet og samarbeid. Del kriterier med elever på forhånd slik at forventningene er tydelige og tilbakemeldingen meningsfull.
Ofte stilte spørsmål om diskusjonsstartaktivitet for solsystemet
Hva er en diskusjonsstoryboard-aktivitet for solsystemet?
En diskusjonsstoryboard-aktivitet for solsystemet er en visuell og interaktiv leksjon der elever deler og vurderer ideer om romfagemner ved hjelp av storyboards. Den oppmuntrer til samarbeid, kritisk tenkning og hjelper med å identifisere elevenes forhåndskunnskap og misoppfatninger om solsystemet.
Hvordan kan jeg bruke Storyboard That til samarbeid i min naturfagklasse?
Aktiver Realtids-samarbeid i Storyboard That ved å endre oppgaveinnstillingene. Dette gjør at elever kan jobbe sammen på samme storyboard, fremme teamarbeid, kommunikasjon og effektiv oppgaveløsning i naturfagklassen din.
Hva er trinnene for å sette opp en diskusjonsstoryboard-klasse om solsystemet?
Begynn med å vise et eksempel på storyboard og diskuter problemet. Deretter lar du elevene velge karakterer, legge til navn og ideer, og samarbeide om storyboardet. Avslutt med å lede gruppe- eller klasserundeborddiskusjoner basert på deres ferdige storyboards.
Hvorfor er samarbeid viktig i en diskusjonsstoryboard-aktivitet for naturfag?
Samarbeid fremmer dypere tenkning, bedre kommunikasjon og forbedrede problemløsningsferdigheter. I en naturfagdiskusjon storyboard hjelper samarbeid elevene med å vurdere ulike synspunkter og bygger en respektfull, interaktiv klasserkultur.
Hva er noen kreative måter å utvide en diskusjonsstoryboard-aktivitet om solsystemet?
Elevene kan legge til ekstra celler for å forklare sitt resonnement, lage storyboards for å undervise i riktige konsepter, eller utforme egne diskusjonsoppgaver for å dele med jevnaldrende. Disse utvidelsene utdyper forståelsen og oppmuntrer til kreativ uttrykk.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Solsystemet
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
