Aktivitetsoversikt
Etter å ha blitt kjent med konjugasjonene for den ufullkomne spenningen, både vanlige og uregelmessige former, bør elevene deretter praktisere den vanlige bruken. En av disse bruksområdene er for beskrivelser. Når en oppgir tid, vær, mentale eller fysiske tilstander til karakterer, eller de pågående aktivitetene eller bakgrunnsaktivitetene før noen hovedhandling skjer, vil en student bruke den ufullkomne anspente tid.
I denne aktiviteten skal studentene lage et edderkoppkart som kun fokuserer på beskrivelsen av en fortelling. Cellene skal fungere sammen som en del av den samme fortellingen, men hver celle vil isolere de vanligste beskrivende oppgavene den ufullkomne tid utfører: tid, alder, vær og karakterens mentale tilstander. Du kan velge å gi et scenario for studenter å jobbe med, eller la dem bli kreative!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et edderkoppkart som bruker den ufullkomne tiden for å beskrive tiden, været, mentale eller fysiske tilstander til karakterer, eller de pågående aktivitetene eller bakgrunnsaktivitetene for en fortelling. Beskrivelsene dine skal fungere sammen som en del av fortellingen, men vil være isolert.
- Klikk på "Start tildeling".
- I midten merker du bruken av den ufullkomne tiden (beskrivelser.)
- I titlene for hver celle identifiserer du tingen som blir beskrevet (alder, tid, vær osv.)
- Skriv en setning for hver ved å bruke den ufullkomne tiden riktig.
- Lag en illustrasjon ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Aktivitetsoversikt
Etter å ha blitt kjent med konjugasjonene for den ufullkomne spenningen, både vanlige og uregelmessige former, bør elevene deretter praktisere den vanlige bruken. En av disse bruksområdene er for beskrivelser. Når en oppgir tid, vær, mentale eller fysiske tilstander til karakterer, eller de pågående aktivitetene eller bakgrunnsaktivitetene før noen hovedhandling skjer, vil en student bruke den ufullkomne anspente tid.
I denne aktiviteten skal studentene lage et edderkoppkart som kun fokuserer på beskrivelsen av en fortelling. Cellene skal fungere sammen som en del av den samme fortellingen, men hver celle vil isolere de vanligste beskrivende oppgavene den ufullkomne tid utfører: tid, alder, vær og karakterens mentale tilstander. Du kan velge å gi et scenario for studenter å jobbe med, eller la dem bli kreative!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et edderkoppkart som bruker den ufullkomne tiden for å beskrive tiden, været, mentale eller fysiske tilstander til karakterer, eller de pågående aktivitetene eller bakgrunnsaktivitetene for en fortelling. Beskrivelsene dine skal fungere sammen som en del av fortellingen, men vil være isolert.
- Klikk på "Start tildeling".
- I midten merker du bruken av den ufullkomne tiden (beskrivelser.)
- I titlene for hver celle identifiserer du tingen som blir beskrevet (alder, tid, vær osv.)
- Skriv en setning for hver ved å bruke den ufullkomne tiden riktig.
- Lag en illustrasjon ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Slik bruker du den spanske imperfektumet: Beskrivelse
Hvordan hjelpe elever med å skille mellom preteritum og imperfekt i beskrivelser
Forklar de viktigste forskjellene mellom preteritum og imperfekt i kontekst. Bruk tydelige eksempler for å vise når man skal bruke hver tid for beskrivelse versus fullførte handlinger.
Vis modellsetninger med begge tider side om side
Vis elever par av setninger som beskriver samme scenario ved bruk av begge tider. Diskuter hvordan betydningen endres når man bytter fra imperfekt til preteritum, med fokus på bakgrunn vs. fullførte handlinger.
Hjelp elever å markere tidsuttrykk som signaliserer hver tid
Identifiser vanlige tidsuttrykk, som "når jeg var barn" for imperfekt og "i går" for preteritum. Øv på å matche fraser til riktig tid i eksempelsetninger.
Lag et samarbeidende T-diagram for klassifisering av setninger
Tegn et stort T-diagram på tavlen merket Imperfekt og Preteritum. Inviter elever til å sortere eksempelsetninger i riktig kolonne og forklare resonnementet sitt høyt for å fremme læring blant jevnaldrende.
Gi en rask skriveoppgave som sammenligner en karakters tilstand versus handlinger
Be elever skrive to setninger: en som beskriver en karakters pågående tilstand (med imperfekt) og en som beskriver en spesifikk hendelse (med preteritum). Gå gjennom som klasse for å forsterke forskjellen.
Ofte stilte spørsmål om bruk av spansk imperfektum: Beskrivelse
Hva brukes den spanske preteritum-imperfekt til i beskrivelser?
Den spanske imperfektum brukes til å beskrive fortidige hendelser som var pågående, vanemessige eller ga bakgrunnsdetaljer. Dette inkluderer å angi tid, vær, alder og mentale eller fysiske tilstander hos karakterer i en fortelling.
Hvordan kan elever øve på å bruke imperfekt for narrative beskrivelser?
Elever kan opprette et edderkoppkart for å øve imperfekt ved å skrive setninger som beskriver tid, vær, alder og karakterenes tilstander, og sikre at hver beskrivelse bruker imperfekt riktig innenfor en sammenhengende historie.
Hva er eksempler på beskrivende oppgaver for imperfekt i spansk?
Vanlige beskrivende oppgaver inkluderer å angi tid på dagen, beskrive været, nevne en karakters alder og uttrykke mentale eller fysiske tilstander i fortiden, alt med imperfekt.
Hvorfor er imperfekt viktig for å sette scenen i spansk historiefortelling?
Imperfekt er viktig for å sette scenen fordi den gir bakgrunnsinformasjon og kontekst, og hjelper lesere eller lyttere å forstå pågående situasjoner før hovedhandlinger skjer i en historie.
Hva er en enkel klasseaktivitet for å lære imperfekt for beskrivelser?
En effektiv aktivitet er å la elever designe et edderkoppkart, hvor de skriver og illustrerer setninger for hver beskrivelsesbruksområde av imperfekt—som tid, vær, alder og tilstander—innenfor en enkelt narrativ ramme.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Preteritum vs. Imperfect
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
