Aktivitetsoversikt
Å lage kraftdiagrammer er en viktig ferdighet for elevene å tilegne seg slik at de er i stand til å forstå og beskrive kreftene som virker på et objekt. I denne aktiviteten skal studentene lage raske, tydelige og enkle styrediagrammer . Instruksjonene i denne aktiviteten er spesifikke for eksemplet storyboard ovenfor. Du kan endre dette storyboardet og legge det til som en mal, eller lage dine egne scenarier for elevene å diagramme ved å redigere instruksjonene.
Krefter er en vektormengde, noe som betyr at de har både størrelse og retning. Vi kan representere disse kreftene ved å bruke en pil. Retningen til pilen representerer styrets retning, og pilens lengde representerer størrelsen på kraften. Hvis kreftene er balansert, sies de å være like og motsatte. Balanserte krefter har en resulterende (netto) kraft på null. Når det ikke er noen resulterende kraft, vil objektet enten bevege seg med konstant hastighet hvis det allerede var i bevegelse, eller forbli stasjonært hvis det ikke var i bevegelse. Hvis kreftene er ubalansert, så er det en resulterende kraft. Hvis objektet var stasjonært, vil den resulterende kraften få objektet til å bevege seg.
Lette modifikasjoner
Du kan strekke mer avanserte studenter ved å få dem til å trekke de resulterende kreftene i hvert av eksemplene. Du kan forenkle disse diagrammer enda mer ved å bruke figurer i stedet for bilder av objektene.
Når det gjelder differensiering kan du gjøre denne oppgaven lettere tilgjengelig ved å gi elevene en liste over kreftene de trenger å inkludere i hver celle. For å strekke talentfulle og talentfulle elever, gi dem mer komplekse situasjoner å tegne diagrammer for, der kreftene ikke ligger på x, y, z aksen. Et eksempel på dette er gitt i storyboardet med rapperen.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag kraftdiagrammer i en rekke forskjellige sammenhenger. Husk krefter har både en størrelse og retning. Dette betyr at du må være forsiktig med pilens retning og dens lengde.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Situasjonene til venstre er en rakett som akselererer oppover , en båt som flyter i vannet og i bunnen av strikkesnoren når personen står stille .
- Bruk pilene fra figurmenyen for å legge til kraftdiagrammer til cellene til høyre. Endre pilen for å få dem til riktig lengde og sørg for at de peker i riktig retning.
- Merk pilene ved hjelp av tekstmaterialer.
- Under styrkediagrammet ditt, skriv en beskrivelse av kreftene. Si om de er balanserte eller ubalanserte, og hvilken effekt dette har på objektets bevegelse.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 16 Points | Begynnelse 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Force Piler og Etiketter | | | |
| Beskrivelse | | | |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noe bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på innsats. |
Aktivitetsoversikt
Å lage kraftdiagrammer er en viktig ferdighet for elevene å tilegne seg slik at de er i stand til å forstå og beskrive kreftene som virker på et objekt. I denne aktiviteten skal studentene lage raske, tydelige og enkle styrediagrammer . Instruksjonene i denne aktiviteten er spesifikke for eksemplet storyboard ovenfor. Du kan endre dette storyboardet og legge det til som en mal, eller lage dine egne scenarier for elevene å diagramme ved å redigere instruksjonene.
Krefter er en vektormengde, noe som betyr at de har både størrelse og retning. Vi kan representere disse kreftene ved å bruke en pil. Retningen til pilen representerer styrets retning, og pilens lengde representerer størrelsen på kraften. Hvis kreftene er balansert, sies de å være like og motsatte. Balanserte krefter har en resulterende (netto) kraft på null. Når det ikke er noen resulterende kraft, vil objektet enten bevege seg med konstant hastighet hvis det allerede var i bevegelse, eller forbli stasjonært hvis det ikke var i bevegelse. Hvis kreftene er ubalansert, så er det en resulterende kraft. Hvis objektet var stasjonært, vil den resulterende kraften få objektet til å bevege seg.
Lette modifikasjoner
Du kan strekke mer avanserte studenter ved å få dem til å trekke de resulterende kreftene i hvert av eksemplene. Du kan forenkle disse diagrammer enda mer ved å bruke figurer i stedet for bilder av objektene.
Når det gjelder differensiering kan du gjøre denne oppgaven lettere tilgjengelig ved å gi elevene en liste over kreftene de trenger å inkludere i hver celle. For å strekke talentfulle og talentfulle elever, gi dem mer komplekse situasjoner å tegne diagrammer for, der kreftene ikke ligger på x, y, z aksen. Et eksempel på dette er gitt i storyboardet med rapperen.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag kraftdiagrammer i en rekke forskjellige sammenhenger. Husk krefter har både en størrelse og retning. Dette betyr at du må være forsiktig med pilens retning og dens lengde.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Situasjonene til venstre er en rakett som akselererer oppover , en båt som flyter i vannet og i bunnen av strikkesnoren når personen står stille .
- Bruk pilene fra figurmenyen for å legge til kraftdiagrammer til cellene til høyre. Endre pilen for å få dem til riktig lengde og sørg for at de peker i riktig retning.
- Merk pilene ved hjelp av tekstmaterialer.
- Under styrkediagrammet ditt, skriv en beskrivelse av kreftene. Si om de er balanserte eller ubalanserte, og hvilken effekt dette har på objektets bevegelse.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 16 Points | Begynnelse 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Force Piler og Etiketter | | | |
| Beskrivelse | | | |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noe bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på innsats. |
Slik gjør du det med kraftdiagrammer
Bruk virkelige klasseromsobjekter for å øve kraftdiagrammer
Engasjer elever ved å velge kjente objekter—som bøker, blyanter eller ryggsekker—til kraftdiagramøvelse. Dette gjør abstrakte konsepter mer relatable og hjelper elever med å anvende vitenskap i hverdagen.
Vis hvordan man tegner piler for kraftretning og størrelse
Vis elever hvordan man tegner piler som peker i riktig retning og med lengder som tilsvarer kraftens størrelse. Visuelle hint forsterker vektornaturen av krefter og forbedrer nøyaktigheten i diagrammer.
Veilede elever til å merke alle krefter som virker på objektet
Oppmuntre til klar merking av krefter som tyngdekraft, friksjon eller påført kraft. Presise merkinger klargjør forståelsen og gjør diagrammer lettere å tolke.
Diskuter med elever om kreftene er balanserte eller ubalanserte
Legg til rette for gruppediskusjon om hvorvidt kreftene opphever hverandre eller forårsaker bevegelse. Dette utdyper forståelsen av hvordan kraftinteraksjoner påvirker bevegelse.
Be elever om å forutsi hva som skjer med objektet neste
Utfordre elever til å bruke diagrammene sine for å forklare eller forutsi objektets bevegelse. Dette trinnet kobler teori til virkelige resultater og tester forståelsen.
Ofte stilte spørsmål om kraftdiagrammer
Hva er et kraftdiagram, og hvorfor er det viktig for elever å lære det?
Kraftdiagrammer er enkle tegninger som viser alle kreftene som virker på et objekt med piler. De hjelper elever å visuelt forstå og beskrive hvordan krefter påvirker bevegelse, noe som gjør komplekse fysikkbegreper lettere å forstå.
Hvordan lager man et raskt og tydelig kraftdiagram for barneskolenivå?
For å lage et raskt og tydelig kraftdiagram, tegn objektet enkelt, bruk piler for å vise hver krafts retning og størrelse, merk hver pil, og skriv en kort beskrivelse under. Fokuser på klarhet og hold diagrammet ryddig for enkel forståelse.
Hva er forskjellen mellom balanserte og ubalanserte krefter i et kraftdiagram?
Balanserte krefter er like og motsatte, noe som resulterer i ingen endring i bevegelse; objektet forblir i ro eller beveger seg med konstant hastighet. Ubalanserte krefter forårsaker endring i bevegelse fordi netto kraft ikke er null.
Hvilke enkle scenarier kan elever øve seg på å tegne kraftdiagrammer i?
Gode scenarier inkluderer en rakett som skytes opp, en båt som flyter på vannet, eller en person i bunnen av en bungeejern. Disse situasjonene hjelper elever med å identifisere og representere ulike krefter i virkeligheten.
Hvordan kan lærere differensiere aktiviteter med kraftdiagrammer for ulike elevnivåer?
Lærere kan forenkle ved å gi en liste over krefter eller bruke grunnleggende former, eller utfordre avanserte elever med komplekse scenarier og be dem tegne resulterende krefter eller krefter i ikke-standardretninger.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Introduksjon til Forces
- 13:13 Abseiling 3 • schrodingersduck • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Boat • The Manual Photographer • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Space Shuttle 30th Anniversary • NASA Goddard Photo and Video • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- volaaaa!!! • nettaphoto • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
