Aktivitetsoversikt
Kraft kan beregnes ved å bruke Newtons 2. lov, kraft = masse x akselerasjon eller F = ma . Dette betyr at hvis det er en resulterende kraft, vil hastigheten endre seg. I denne oppgaven skal studentene tegne styrediagrammer over en bil som beveger seg på tre forskjellige måter . Bilen kjører med konstant hastighet (balansert), akselererer og bremser opp. Studentene skal bli påminnet om å være oppmerksom på pilenes retning og lengde, og bruke jevn fargekoding og merking gjennom diagrammer.
For å skille dette for å utfordre de mer avanserte studentene dine, introduser et scenario der bilen er i skråning. På denne måten ser ikke studentene bare på krefter som er vertikale eller horisontale.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Vis din forståelse av makt og effekten den har på bevegelse ved å tegne kraftdiagrammer. Husk krefter har både en størrelse og retning. Dette betyr at du må være forsiktig med pilens retning og lengde.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Situasjonene til venstre er bilen som kjører i konstant hastighet , bilen akselererer og bilen bremser .
- Bruk pilene fra figurmenyen for å legge til kraftdiagrammer til cellene til høyre. Endre pilen slik at de får riktig lengde og at de peker i riktig retning.
- Merk pilene ved hjelp av tekstmaterialer.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 50 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Force Piler og Etiketter | | | |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noe bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på innsats. |
Aktivitetsoversikt
Kraft kan beregnes ved å bruke Newtons 2. lov, kraft = masse x akselerasjon eller F = ma . Dette betyr at hvis det er en resulterende kraft, vil hastigheten endre seg. I denne oppgaven skal studentene tegne styrediagrammer over en bil som beveger seg på tre forskjellige måter . Bilen kjører med konstant hastighet (balansert), akselererer og bremser opp. Studentene skal bli påminnet om å være oppmerksom på pilenes retning og lengde, og bruke jevn fargekoding og merking gjennom diagrammer.
For å skille dette for å utfordre de mer avanserte studentene dine, introduser et scenario der bilen er i skråning. På denne måten ser ikke studentene bare på krefter som er vertikale eller horisontale.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Vis din forståelse av makt og effekten den har på bevegelse ved å tegne kraftdiagrammer. Husk krefter har både en størrelse og retning. Dette betyr at du må være forsiktig med pilens retning og lengde.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Situasjonene til venstre er bilen som kjører i konstant hastighet , bilen akselererer og bilen bremser .
- Bruk pilene fra figurmenyen for å legge til kraftdiagrammer til cellene til høyre. Endre pilen slik at de får riktig lengde og at de peker i riktig retning.
- Merk pilene ved hjelp av tekstmaterialer.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 50 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Force Piler og Etiketter | | | |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noe bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på innsats. |
Slik viser du kraft og bevegelse
Hvordan modellere virkelige krefter og bevegelsesscenarier med hverdagsobjekter i klasserommet
Engasjer elever ved å koble kraft- og bevegelseskonsepter til objekter de ser og bruker daglig. Praktiske erfaringer vekker nysgjerrighet og utdyper forståelsen av fysikk i den virkelige verden.
Samle enkle objekter for demonstrasjon
Samle ting som lekebiler, kuler, linjaler, bøker og ramper. Velg objekter som allerede finnes i klasserommet for at oppsettet skal være raskt, og at elever kan relatere seg til materialene.
Sett opp en mini-eksperimentstasjon
Ordne en flat overflate og en skrånende overflate med bøker eller mapper. Angi områder for hver type bevegelse (konstant, akselererende, decelererende) for å holde aktiviteten organisert.
Demonstrer hvert bevegelsesscenario
Rull lekebilen på den flate overflaten for konstant hastighet, press den hardere for akselerasjon, og brem den forsiktig med hånden for decelerasjon. Vis hver handling tydelig slik at elever kan se forskjellen i kraft og hastighet.
Hjelp elever med å tegne kraftdiagrammer av det de observerer
Be elevene skissere lekebilen og legge til piler for å representere krefter som virker på den i hvert scenario. Oppfordre til nøyaktig pilretning og lengde for å styrke nøkkelbegreper.
Discuss and reflect as a class
Facilitate a conversation about how the observed forces matched their diagrams. Highlight real-world applications and invite students to suggest other everyday examples.
Ofte stilte spørsmål om å vise kraft og bevegelse
Hva er et kraftdiagram, og hvordan tegner du ett for en bevegelig bil?
Et kraftdiagram viser visuelt alle kreftene som virker på en gjenstand, som en bil. For å tegne ett, skissér bilen og bruk piler for å representere hver kraft (f.eks. skyv, friksjon, tyngdekraft), og sørg for at pilens lengde tilsvarer kraftens styrke og retningen viser hvor kraften virker.
Hvordan viser du balanserte og ubalansede krefter i et kraftdiagram?
I et kraftdiagram har balanserte krefter piler av lik lengde som peker i motsatte retninger, noe som viser ingen endring i bevegelse. Ubalanserte krefter har piler av ulik lengde eller flere piler i én retning, noe som resulterer i akselerasjon eller retardasjon.
Hva skjer i et kraftdiagram når en bil beveger seg opp eller ned en skråning?
Når du tegner en bil på en skråning, må du inkludere tyngdekraften som virker nedover skråningen og den normale kraften, som er vinkelrett på overflaten. Kreftene er ikke lenger bare vertikale eller horisontale, noe som gjør pilens retning og lengde avgjørende for nøyaktigheten.
Hvorfor er det viktig å bruke konsistente pil-lengder og merkinger i kraftdiagrammer?
Konsistente pil-lengder viser den relative størrelsen på kreftene, og hjelper elever med å sammenligne styrker visuelt. Riktig merking sikrer klarhet, slik at seerne lett forstår hvilken kraft hver pil representerer, og reduserer forvirring i fysikkundervisningen.
Hvilke tips kan brukes for å undervise i kraftdiagrammer til ungdomstrinnselever?
Bruk fargekoding for ulike krefter, start med virkelige eksempler (som biler), del opp diagrammer steg for steg, og oppfordre elever til å sjekke pilens retning og størrelse. Å gi øvelser med ulike scenarier, som biler på skråninger, bygger dypere forståelse.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Introduksjon til Forces
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
