Aktivitetsoversikt
Hentydninger er til stede i mange historier, og refererer til faktiske mennesker, steder, hendelser, kunst og litteratur. De bidrar til å kaste leseren inn i tidsperioden historien utspiller seg i. Hentydninger kan referere til de politiske, sosiale, kunstneriske og teknologiske påvirkningene som er tilstede i karakterenes liv og gir derfor større innsikt i karakterenes tanker og motivasjoner.
Hentydninger gir viktige forbindelser for leserne til å forstå temaer og karakterer på et dypere nivå. Imidlertid kan de noen ganger være vanskelige for elevene å forstå, spesielt hvis de ikke har bakgrunnskunnskapen til å forstå dem. Derfor er det viktig å påpeke og fordype seg i hentydninger når de dukker opp i en historie, slik at elevene kan lære betydningen deres, og deretter analysere hvordan meningen deres øker vår forståelse av poenget forfatteren prøver å komme med.
En flott måte for elever å holde styr på hentydninger i en historie på er å bruke storyboards på en visuell og beskrivende måte! Ved å bruke eksemplet og malen som er gitt i denne oppgaven, kan lærere få elevene til å spore hentydningene og konteksten deres i arbeidet, og deretter etter undersøkelser eller klassediskusjoner, få dem til å integrere en ny celle som forklarer hvordan den hentydningen forsterker betydningen eller hendelsene til arbeidet.
Hentydningsdefinisjon:
Hentydninger er referanser til velkjente
- arrangementer
- Mennesker eller karakterer
- Kunstverk eller litteratur
- Steder
- Religioner
For å skreddersy eller stillas denne aktiviteten kan lærere gi elevene en liste over hentydninger før lesing, før et nytt kapittel eller etterpå. De kan også redigere malen for å legge til flere celler avhengig av hvor mange hentydninger de vil at elevene skal identifisere. Lærere kan legge til så mange maler de vil for differensiering og elevvalg! Sørg for å oppdatere elevinstruksjonene etter behov.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som identifiserer allusjoner som finnes i boken. Hentydninger er referanser til faktiske mennesker, steder, hendelser eller kunstverk eller litteratur. Illustrer hver hentydning og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Identifiser ulike hentydninger i teksten.
- Beskriv betydningen av allusjonen i beskrivelsen.
- Illustrer allusjonen med passende scener, karakterer og gjenstander.
- Forklar i neste celle hvordan den hentydningen forsterker meningen eller hendelsene i historien ved å bruke en illustrasjon og beskrivelse.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Emerging 19 Points | Begynnelse 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Hint | Hentydning og sin skildring er historisk eller saklig korrekt. Sitatet som inneholder hentydning er inkludert, eller sammenheng er gitt for sitatet plass i en kort oppsummering. | Hentydning og sin skildring kan være litt unøyaktig historisk eller saklig. Sitatet kan mangle eller ingen sammenheng er gitt. | Hentydning og sin skildring har alvorlige feil i nøyaktighet. Sitatet og / eller sammenheng mangler, eller det er ingen beskrivelse i det hele tatt. |
| Hvordan det Forbedrer Meaning | Hentydning tilknytning til arbeidet er nøyaktig og gjennomtenkt, med menings kommentarer gitt til følge scenen. | Hentydning tilknytning til arbeidet er litt unøyaktig, eller bare delvis beskrevet. Kommentaren kan være for begrenset. | Hentydning tilknytning til arbeidet har alvorlige feil i nøyaktighet. Kommentaren kan også være manglende eller ufullstendig. |
| Kunstneriske Fremstillinger | Den valgte å skildre scener kunst er historisk riktig å både hentydning og til arbeidet med litteratur. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddig, iøynefallende, og kreative. | Den valgte å skildre scener kunsten skal være historisk riktig, men det kan være noen friheter tatt som distraherer fra oppdraget. Scene konstruksjoner er ryddig, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Den valgte å skildre scener art er historisk upassende. Scene konstruksjoner er rotete og kan skape litt forvirring, eller kan være for begrenset. |
| Norsk Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekanisk, eller stavefeil. | Ideer er stort sett organisert. Det er noen grammatiske, mekanisk, eller stavefeil. | Ideer kan være uorganisert eller feilplassert. Mangel på kontroll over grammatikk, mekanikk, og staving reflekterer en mangel på korrekturlesing. |
Aktivitetsoversikt
Hentydninger er til stede i mange historier, og refererer til faktiske mennesker, steder, hendelser, kunst og litteratur. De bidrar til å kaste leseren inn i tidsperioden historien utspiller seg i. Hentydninger kan referere til de politiske, sosiale, kunstneriske og teknologiske påvirkningene som er tilstede i karakterenes liv og gir derfor større innsikt i karakterenes tanker og motivasjoner.
Hentydninger gir viktige forbindelser for leserne til å forstå temaer og karakterer på et dypere nivå. Imidlertid kan de noen ganger være vanskelige for elevene å forstå, spesielt hvis de ikke har bakgrunnskunnskapen til å forstå dem. Derfor er det viktig å påpeke og fordype seg i hentydninger når de dukker opp i en historie, slik at elevene kan lære betydningen deres, og deretter analysere hvordan meningen deres øker vår forståelse av poenget forfatteren prøver å komme med.
En flott måte for elever å holde styr på hentydninger i en historie på er å bruke storyboards på en visuell og beskrivende måte! Ved å bruke eksemplet og malen som er gitt i denne oppgaven, kan lærere få elevene til å spore hentydningene og konteksten deres i arbeidet, og deretter etter undersøkelser eller klassediskusjoner, få dem til å integrere en ny celle som forklarer hvordan den hentydningen forsterker betydningen eller hendelsene til arbeidet.
Hentydningsdefinisjon:
Hentydninger er referanser til velkjente
- arrangementer
- Mennesker eller karakterer
- Kunstverk eller litteratur
- Steder
- Religioner
For å skreddersy eller stillas denne aktiviteten kan lærere gi elevene en liste over hentydninger før lesing, før et nytt kapittel eller etterpå. De kan også redigere malen for å legge til flere celler avhengig av hvor mange hentydninger de vil at elevene skal identifisere. Lærere kan legge til så mange maler de vil for differensiering og elevvalg! Sørg for å oppdatere elevinstruksjonene etter behov.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som identifiserer allusjoner som finnes i boken. Hentydninger er referanser til faktiske mennesker, steder, hendelser eller kunstverk eller litteratur. Illustrer hver hentydning og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Identifiser ulike hentydninger i teksten.
- Beskriv betydningen av allusjonen i beskrivelsen.
- Illustrer allusjonen med passende scener, karakterer og gjenstander.
- Forklar i neste celle hvordan den hentydningen forsterker meningen eller hendelsene i historien ved å bruke en illustrasjon og beskrivelse.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Emerging 19 Points | Begynnelse 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Hint | Hentydning og sin skildring er historisk eller saklig korrekt. Sitatet som inneholder hentydning er inkludert, eller sammenheng er gitt for sitatet plass i en kort oppsummering. | Hentydning og sin skildring kan være litt unøyaktig historisk eller saklig. Sitatet kan mangle eller ingen sammenheng er gitt. | Hentydning og sin skildring har alvorlige feil i nøyaktighet. Sitatet og / eller sammenheng mangler, eller det er ingen beskrivelse i det hele tatt. |
| Hvordan det Forbedrer Meaning | Hentydning tilknytning til arbeidet er nøyaktig og gjennomtenkt, med menings kommentarer gitt til følge scenen. | Hentydning tilknytning til arbeidet er litt unøyaktig, eller bare delvis beskrevet. Kommentaren kan være for begrenset. | Hentydning tilknytning til arbeidet har alvorlige feil i nøyaktighet. Kommentaren kan også være manglende eller ufullstendig. |
| Kunstneriske Fremstillinger | Den valgte å skildre scener kunst er historisk riktig å både hentydning og til arbeidet med litteratur. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddig, iøynefallende, og kreative. | Den valgte å skildre scener kunsten skal være historisk riktig, men det kan være noen friheter tatt som distraherer fra oppdraget. Scene konstruksjoner er ryddig, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Den valgte å skildre scener art er historisk upassende. Scene konstruksjoner er rotete og kan skape litt forvirring, eller kan være for begrenset. |
| Norsk Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekanisk, eller stavefeil. | Ideer er stort sett organisert. Det er noen grammatiske, mekanisk, eller stavefeil. | Ideer kan være uorganisert eller feilplassert. Mangel på kontroll over grammatikk, mekanikk, og staving reflekterer en mangel på korrekturlesing. |
Hvordan gjøre med allusjoner i litteraturen: Vredens druer
Hvordan legge opp allusjonsleksjoner for yngre elever
Tilpass allusjonsaktiviteter for 2.–8. klasse ved å forenkle referanser og gi eksempler fra kjente historier eller popkultur. Støttestrukturen gjør abstrakte konsepter mer relaterbare og øker elevenes selvtillit i å identifisere allusjoner.
Introduser grunnleggende allusjoner med kjente historier
Start med allusjoner i eventyr, tegneserier eller populære barnebøker før du går videre til mer kompleks litteratur. Å koble nye ideer til kjente historier hjelper elever med å raskt forstå konseptet.
Bruk visuelle hjelpemidler og ankerplakater
Lag plakater eller digitale lysbilder som definerer 'allusjon' og viser eksempler. Visuelle hjelpemidler gir elever et referansepunkt under lesing og aktiviteter.
Modellér å identifisere og forklare allusjoner høyt
Tenkt høyt mens du leser et avsnitt med en allusjon, og forklar hva det refererer til og hvorfor det er viktig. Å modellere prosessen gjør det enklere å forstå og oppmuntre elevdeltakelse.
Tilby setningsstartere og ordbanker
Tilby strukturerte støtter, som setningsbegynnelser (“Denne allusjonen betyr...”) og relevant vokabular. Disse verktøyene hjelper elever å formulere sine ideer mer selvsikkert og nøyaktig.
Encourage collaborative discussion
Have students identify and discuss allusions in pairs or small groups. Collaboration builds understanding and makes learning about allusions more engaging.
Ofte stilte spørsmål om allusjoner i litteraturen: Vredens druer
Hva er allusjoner i ?
Allusjoner i The Grapes of Wrath er referanser til virkelige personer, hendelser, litteratur, religion og kunst som Steinbeck bruker for å utdype historiens mening. De hjelper med å knytte romanens temaer og karakterer til bredere historiske og kulturelle kontekster.
Hvordan kan jeg lære elever å identifisere allusjoner i litteratur?
For å lære elever å identifisere allusjoner, gi eksempler, diskuter deres betydning, og bruk aktiviteter som storyboards, hvor elever visuelt og beskrivende følger hver allusjon. Støtt læringen med maler, lister eller veiledende diskusjoner for å bygge selvtillit.
Hvorfor er allusjoner viktige i videregående litteraturundervisning?
Allusjoner oppmuntrer elever til å gjøre forbindelser mellom teksten og virkelige hendelser, noe som forbedrer forståelsen og kritisk tenkning. De avslører dypere temaer og karaktermotiver, noe som gjør litteraturen mer engasjerende og meningsfull for videregående elever.
Hva er en enkel klasseaktivitet for å undervise i allusjoner i ?
En enkel aktivitet er å la elever lage storyboards som illustrerer hver allusjon i romanen. Elevene beskriver allusjonen, viser den visuelt, og forklarer hvordan den beriker historien, noe som gjør analysen interaktiv og tilgjengelig.
Hvilke typer allusjoner finnes i ?
The Grapes of Wrath inneholder allusjoner til religion, historiske hendelser, litteratur og kunst. Disse referansene hjelper med å plassere historien i en kontekst og fremhever store temaer som kamp, håp og sosial rettferdighet.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Grapes of Wrath
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
