Aktivitetsoversikt
John Steinbeck er kjent for å male detaljerte bilder med sine ord. Velg noen utdrag fra romanen hvor Steinbeck bruker detaljerte beskrivelser av landskapet. Velg seks linjer fra den beskrivelsen som er spesielt levende. Bruk Storyboard That 's Photos for Class søkefunksjonen for å finne bilder som fremhever bildene tatt i disse linjene. Deretter oppretter du en dreiebok for ditt valg!
celle 1
“Den jordoverflaten crusted, en tynn hard skorpe, og som himmelen ble blek, slik at jorden ble blek, rosa i den røde landet og hvitt i grå landet.”
Cell 2
“Traktorene kom over veiene og inn i feltene, gode robotene beveger seg som insekter, har den utrolige styrken av insekter.”
Cell 3
“Og avlingene endret. Frukttrær tok plassen til korn felt, og grønnsaker for å mette verden spredt ut på bunnen: salat, blomkål, artisjokker, poteter - bøye avlinger. En mann kan stå å bruke en ljå, en plog, en høygaffel; men han må krype ut som en bug mellom radene av salat, må han bøye ryggen og trekke sin lange bag mellom bomulls radene, må han gå på kne som en angrende over en blomkål patch.”
Cell 4
“Den rørende, questing folk var innvandrere nå. De familiene som hadde levd på et lite stykke land, som hadde levd og dødd på førti dekar, som hadde spist eller sultet på produserer førti dekar, hadde nå hele Vesten til Rove ... Bak dem mer skulle komme.”
Cell 5
“Og hele tiden frukt sveller og blomster bryte ut i lange klaser på vinstokker. Og i den voksende år varmen vokser og bladene blir mørk grønn.”
Cell 6
“Over de høye kysten fjellene og over dalene de grå skyene marsjerte inn fra havet. Vinden blåste voldsomt og stille, høyt oppe i luften, og det hvirvlet i børsten, og det brølte i skogen.”
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Choose lines from the book that show describe the landscapes in detail. Write these in the description boxes.
- Using Photos for Class, choose pictures that highlight the images captured in these lines. Drag them to the correct cell.
- Save and Exit
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelsene er klare og minst to setninger. | Beskrivelsene kan forstås, men de er noe uklare. | Beskrivelsene er uklare og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer beskrivelsene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til beskrivelsene, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til beskrivelsene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Aktivitetsoversikt
John Steinbeck er kjent for å male detaljerte bilder med sine ord. Velg noen utdrag fra romanen hvor Steinbeck bruker detaljerte beskrivelser av landskapet. Velg seks linjer fra den beskrivelsen som er spesielt levende. Bruk Storyboard That 's Photos for Class søkefunksjonen for å finne bilder som fremhever bildene tatt i disse linjene. Deretter oppretter du en dreiebok for ditt valg!
celle 1
“Den jordoverflaten crusted, en tynn hard skorpe, og som himmelen ble blek, slik at jorden ble blek, rosa i den røde landet og hvitt i grå landet.”
Cell 2
“Traktorene kom over veiene og inn i feltene, gode robotene beveger seg som insekter, har den utrolige styrken av insekter.”
Cell 3
“Og avlingene endret. Frukttrær tok plassen til korn felt, og grønnsaker for å mette verden spredt ut på bunnen: salat, blomkål, artisjokker, poteter - bøye avlinger. En mann kan stå å bruke en ljå, en plog, en høygaffel; men han må krype ut som en bug mellom radene av salat, må han bøye ryggen og trekke sin lange bag mellom bomulls radene, må han gå på kne som en angrende over en blomkål patch.”
Cell 4
“Den rørende, questing folk var innvandrere nå. De familiene som hadde levd på et lite stykke land, som hadde levd og dødd på førti dekar, som hadde spist eller sultet på produserer førti dekar, hadde nå hele Vesten til Rove ... Bak dem mer skulle komme.”
Cell 5
“Og hele tiden frukt sveller og blomster bryte ut i lange klaser på vinstokker. Og i den voksende år varmen vokser og bladene blir mørk grønn.”
Cell 6
“Over de høye kysten fjellene og over dalene de grå skyene marsjerte inn fra havet. Vinden blåste voldsomt og stille, høyt oppe i luften, og det hvirvlet i børsten, og det brølte i skogen.”
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Choose lines from the book that show describe the landscapes in detail. Write these in the description boxes.
- Using Photos for Class, choose pictures that highlight the images captured in these lines. Drag them to the correct cell.
- Save and Exit
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelsene er klare og minst to setninger. | Beskrivelsene kan forstås, men de er noe uklare. | Beskrivelsene er uklare og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer beskrivelsene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til beskrivelsene, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til beskrivelsene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Hva du skal gjøre med tekstbilder i Vredens druer
Hvordan lære elever å identifisere bilder i litterære tekster
Introduser begrepet bildespråk ved å forklare hvordan forfattere bruker beskrivende språk for å skape sensoriske opplevelser for leserne. Del eksempler fra "Vredens druer" for å hjelpe elever å forstå hvordan ord kan male bilder i hodet deres.
Vis hvordan man oppdager levende beskrivelser
Les et avsnitt høyt og pause for å fremheve setninger som appellerer til sansene. Oppmuntre elever til å lytte etter ord som hjelper dem å se, høre, føle, lukte eller smake scenen.
Veiled elever i å annotere bildespråk
Be elever om å understreke eller markere setninger i teksten som bruker sterk beskrivende språk. Be dem skrive notater om hvilke sanser som er engasjert av hvert bilde.
Fasiliter gruppediskusjon om bildespråkets effekt
Organiser elever i små grupper for å dele og diskutere sine valgte eksempler på bildespråk. Oppmuntre dem til å forklare hvordan disse bildene påvirker deres forståelse eller følelser som lesere.
Oppmuntre til kreative svar på bildespråk
Inviter elever til å tegne, lage collager eller storyboarde en levende scene med detaljer fra teksten. Dette hjelper dem å koble visuelt og utdype forståelsen.
Ofte stilte spørsmål om tekstbilder i Vredens druer
Hva er noen levende eksempler på landskapsbilder i Grapes of Wrath?
John Steinbeck bruker kraftfull bildespråk i Grapes of Wrath for å beskrive landskapet, som tørr jord som blir blek, traktorer som kryper som insekter, og grå skyer som marsjerer over daler. Disse detaljene hjelper leserne med å visualisere omgivelsene og føle den harde virkeligheten karakterene møter.
Hvordan kan elever bruke Storyboard That til å illustrere scener fra Grapes of Wrath?
Elever kan velge levende sitater fra romanen, bruke Photos for Class innenfor Storyboard That for å finne matchende bilder, og organisere dem i et storyboard. Denne visuelle aktiviteten bidrar til å utdype forståelsen av Steinbecks beskrivende språk og romanens temaer.
Hvorfor bruker Steinbeck detaljert bildespråk for å beskrive landskapet?
Steinbecks detaljerte bildespråk engasjerer leserne i omgivelsene, formidler karakterenes kamper og fremhever miljømessige og sosiale utfordringer i Dust Bowl-epoken. Det fremkaller også empati og en følelse av realisme.
Hva er den beste måten å undervise i bildespråk fra Grapes of Wrath i videregående skole?
Den beste metoden er å la elever identifisere beskrivende avsnitt, diskutere deres betydning, og lage visuelle representasjoner som storyboards. Denne tilnærmingen oppmuntrer til nærlesning og hjelper elever med å tolke og sette pris på litterært bildespråk.
Hvordan støtter bildespråk i Grapes of Wrath temautvikling?
Bildespråk i Grapes of Wrath forsterker temaer som motgang, migrasjon og motstandskraft. Steinbecks levende beskrivelser kobler landets tilstand til karakterenes reiser, noe som gjør abstrakte temaer mer konkrete for elever.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Grapes of Wrath
- _MG_0201a • markbyzewski • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Drought • Bert Kaufmann • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Field of Sourgrass • }{enry • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- 'Migrant Mother, Nipomo, California' • National Media Museum • Tillatelse No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Picking cotton Peoria AZ • Mennonite Church USA Archives • Tillatelse No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Tractors • Phil_Parker • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
