Aktivitetsoversikt
En vanlig bruk for Storyboard That er å hjelpe elevene å lage et plottdiagram over hendelsene fra en historie. Ikke bare er dette en fin måte å lære delene på tomten på, men det styrker store hendelser og hjelper elevene til å utvikle større forståelse av litterære strukturer.
Studentene kan lage et storyboard som fanger narrativbue i et arbeid med en sekscelle storyboard som inneholder de viktigste delene av plottdiagrammet. For hver celle skal studentene skape en scene som følger historien i rekkefølge med: Eksponering, Konflikt, Stigende handling, Climax, Fallende handling og Oppløsning.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en visuell tomten diagram av Frankenstein.
- Separer historien inn i Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
- Skape et bilde som representerer et viktig øyeblikk eller et sett av hendelser for hver av historien komponenter.
- Skriv en beskrivelse av hvert av trinnene i plottet diagram.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Emerging 21 Points | Begynnelse 17 Points | Prøv Igjen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler som har mange beskrivende elementer, og gi leseren en levende representasjon. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen av celler kan ha vært vanskelig å forstå. | Celler har få beskrivende elementer, eller har bilder som gjør arbeidet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatikk / Spelling | Textables har tre eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske feil. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har gjort både peer og lærer redigering. | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har enten lærer eller peer redigering, men ikke begge deler. | Studenten har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbeidet viser ingen tegn til innsats. |
| Plott | Alle deler av tomten er inkludert i diagrammet. | Alle deler av tomten er inkludert i figuren, men en eller flere er forvirrende. | Deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjøre tomten vanskelig å følge. | Nesten alle deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjør tomten meget vanskelig å følge. |
Aktivitetsoversikt
En vanlig bruk for Storyboard That er å hjelpe elevene å lage et plottdiagram over hendelsene fra en historie. Ikke bare er dette en fin måte å lære delene på tomten på, men det styrker store hendelser og hjelper elevene til å utvikle større forståelse av litterære strukturer.
Studentene kan lage et storyboard som fanger narrativbue i et arbeid med en sekscelle storyboard som inneholder de viktigste delene av plottdiagrammet. For hver celle skal studentene skape en scene som følger historien i rekkefølge med: Eksponering, Konflikt, Stigende handling, Climax, Fallende handling og Oppløsning.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en visuell tomten diagram av Frankenstein.
- Separer historien inn i Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
- Skape et bilde som representerer et viktig øyeblikk eller et sett av hendelser for hver av historien komponenter.
- Skriv en beskrivelse av hvert av trinnene i plottet diagram.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Emerging 21 Points | Begynnelse 17 Points | Prøv Igjen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler som har mange beskrivende elementer, og gi leseren en levende representasjon. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen av celler kan ha vært vanskelig å forstå. | Celler har få beskrivende elementer, eller har bilder som gjør arbeidet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatikk / Spelling | Textables har tre eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske feil. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har gjort både peer og lærer redigering. | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har enten lærer eller peer redigering, men ikke begge deler. | Studenten har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbeidet viser ingen tegn til innsats. |
| Plott | Alle deler av tomten er inkludert i diagrammet. | Alle deler av tomten er inkludert i figuren, men en eller flere er forvirrende. | Deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjøre tomten vanskelig å følge. | Nesten alle deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjør tomten meget vanskelig å følge. |
Hvordan gjøre det med Frankenstein-plottdiagram og sammendrag
Planlegg engasjerende klassediskusjoner med ditt plott-diagram
Øk elevdeltakelsen ved å bruke ditt plott-diagram som en springbrett for tankevekkende, helklasse-samtaler. Diskuter hver plottfase og oppmuntre elever til å dele sine tolkninger og spørsmål.
Tildel roller for samarbeidende opprettelse av plott-diagram
Øk teamarbeid ved å dele elever inn i små grupper og tildele hver gruppe en bestemt plott-hendelse. Få gruppene til å illustrere og forklare sin seksjon, og kombiner deretter delene til et komplett kladdediagram.
Inkluder karakteranalyse i hvert plottstadium
Fordyp forståelsen ved å la elever merke hvordan Victor Frankenstein og Skapningen endrer seg under hver plott-hendelse. Legg til karaktertanker eller følelser i storyboard-cellene for rikere analyse.
Koble litterære temaer til plottøyeblikk
Fremhev viktige temaer ved å be elever identifisere og merke hvor temaer som ambisjon, isolasjon eller ansvar dukker opp i plottet. Dette hjelper elever med å koble narrativ struktur til dypere ideer.
Ofte stilte spørsmål om Frankenstein-plottdiagram og sammendrag
Hva er et plott-diagram for Frankenstein?
Et plott-diagram for Frankenstein skisserer visuelt hovedhendelsene i Mary Shelleys roman ved hjelp av elementene: Eksposisjon, Konflikt, Oppstigende handling, Klimaks, Faldende handling og Resolusjon. Hvert element hjelper elever med å identifisere og forstå nøkkeløyeblikkene i historien.
Hvordan kan jeg enkelt lære Frankenstein's plott til videregående elever?
Bruk en seks-celler storyboard for å dele opp Frankenstein’s plott i enkle seksjoner. La elever lage bilder og korte beskrivelser for hver del: eksposisjon, konflikt, oppstigende handling, klimaks, faldende handling og løsning. Denne visuelle tilnærmingen gjør historien mer tilgjengelig og engasjerende for videregående elever.
Hva er hoveddelene av et plott-diagram i litteratur?
De hoveddelene av et plott-diagram er: Eksposisjon (introduksjon), Konflikt (problem), Oppstigende handling (hendelser som bygger spenning), Klimaks (vendepunkt), Faldende handling (hendelser som fører til løsning) og Resolusjon (konklusjon).
Hva er et eksempel på en storyboard-aktivitet for Frankenstein?
En Frankenstein storyboard-aktivitet ber elever lage en seks-panel tegneserie, hvor hvert panel representerer en viktig plottfase. For hver fase illustrerer elevene en scene og legger til en kort beskrivelse, noe som styrker forståelsen av romanens struktur.
Hvorfor bruke visuelle plott-diagrammer i undervisning av klassisk litteratur?
Visuelle plott-diagrammer hjelper elever med å organisere historiebegivenheter, gjenkjenne litterær struktur og forbedre forståelsen. De gjør komplekse klassikere som Frankenstein mer tilgjengelige og støtter ulike læringsstiler i klasserommet.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Frankenstein
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
