Aktivitetsoversikt
Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
- Studentene legger til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem for å forklare hvem de synes er riktige og hvorfor.
- Studentene lager sine egne diskusjons storyboards for å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle på slutten av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du synes er riktig og hvorfor.
- Lagre og send oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Aktivitetsoversikt
Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
- Studentene legger til en annen celle på slutten av eksempelet du har gitt dem for å forklare hvem de synes er riktige og hvorfor.
- Studentene lager sine egne diskusjons storyboards for å dele med jevnaldrende på dagens tema.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Legg til en annen celle på slutten av raden.
- Bruk tekst og bilder for å forklare hvem du synes er riktig og hvorfor.
- Lagre og send oppdraget. Sørg for å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Hvem tror du er riktig? | Du har valgt en person du mener er korrekt og forklart hvorfor. | Du har valgt den personen du mener er riktig. | Du har ikke valgt en person du mener er riktig. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeidet viser noen tegn til innsats. | Arbeidet viser lite bevis for enhver innsats. |
Hvordan gjøre det med diskusjonen om fordøyelsessystemet
Hvordan lage engasjerende diskusjonsspørsmål om fordøyelsessystemet for elever
Lag spørsmål som vekker nysgjerrighet og oppmuntrer til kritisk tenkning. Bruk åpne spørsmål om fordøyelsesprosessen eller virkelige scenarier slik at elever blir motiverte til å delta og dele sine ideer.
Vis hvordan du leder respektfulle vitenskapelige diskusjoner
Demonstrer effektive diskusjonsferdigheter ved å rollespille med eksempler på svar og respektfulle motargumenter. Elevene lærer å uttrykke meninger og uenigheter høflig, noe som fremmer et positivt klasseromsmiljø.
Veiled elever i bruk av bevis fra vitenskapelige tekster
Oppmuntre elever til å referere til klassemateriell eller lærebøker når de argumenterer. Dette styrker deres evne til å støtte påstander med vitenskapelige bevis og forbedrer forståelsen av fordøyelsessystemet.
Overvåk gruppe-samarbeid og gi tilbakemelding
Observer elevinteraksjoner og gi rettidig tilbakemelding på kommunikasjon og teamarbeid. Fremhev positive atferder, som aktiv lytting og å inkludere alle stemmer.
Vurder forståelse med raske avslutningsoppgaver
Avslutt leksjonen med å la elever svare på et raskt spørsmål om fordøyelsessystemet eller reflektere over en medelevers idé. Dette gir umiddelbare innsikter i deres læring og identifiserer misoppfatninger som bør adresseres neste gang.
Ofte stilte spørsmål om fordøyelsessystemet
Hva er en diskusjons-storyboard for å lære om fordøyelsessystemet?
En diskusjons-storyboard er et visuelt verktøy som hjelper elever med å dele og evaluere ulike ideer om fordøyelsessystemet på en strukturert, respektfull måte. Det oppmuntrer samarbeid, kritisk tenkning og bidrar til å adressere misforståelser i starten av en vitenskapsenhet.
Hvordan setter jeg opp en samarbeidende storyboard-aktivitet om fordøyelsessystemet i klasserommet mitt?
For å sette opp en samarbeidende storyboard, aktiver samarbeid i oppgaven dine innstillinger, vis et eksempel på storyboardet, og la elever legge til sine egne ideer ved bruk av karakterer og talebobler. Veiled elever til å diskutere og forklare sin tenkning sammen, enten digitalt eller på utskrevne storyboards.
Hvorfor bruke diskusjonsstoryboards for å lære om fordøyelsessystemet?
Diskusjonsstoryboards hjelper elever med å kritisere, forklare og forsvare sine ideer om fordøyelsessystemet. De fremmer dypere forståelse, kommunikasjonsevner og engasjement ved å la elever visualisere og debattere konsepter.
Hvilke enkle måter finnes for å få elever til å snakke om fordøyelsessystemet?
Bruk diskusjonsstoryboards, par- eller gruppearbeid, og la elever lage eller utvide storyboards med sine egne meninger. Disse strategiene hjelper elever med å dele tidligere kunnskap, stille spørsmål og avklare misforståelser om fordøyelsessystemet.
Kan elever samarbeide i sanntid på en fordøyelsessystem-storyboard?
Ja! Med Realtidssamarbeid kan elever jobbe sammen på samme storyboard og legge til sine ideer, karakterer og argumenter samtidig. Det styrker lagarbeid og gjør aktiviteten raskere, spesielt når man bruker digitale verktøy som Storyboard That.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Fordøyelsessystemet
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
