Aktivitetsoversikt
Synspunktet til en historie er viktig i hvordan den blir fortalt og hva leseren forstår. Synsvinkelsesaktiviteter ber elevene identifisere viktige pronomen for å hjelpe dem med å oppdage om synspunktet er første person, tredjeperson begrenset eller tredjepersons allvitende. For denne aktiviteten vil elevene identifisere hvem som forteller en bestemt del av historien i Refugee hvilke ord de bruker for å beskrive seg selv og andre, og i hvilket synspunkt historien blir fortalt. Lærere kan endre eller tilpasse regnearkene for å gi mer eller mindre stillas. De kan brukes digitalt eller skrives ut og fullføres for hånd.
Hvis du vil at flere maler kan endres og legges til i denne aktiviteten, kan du sjekke våre regnearkmaler for synspunkt !
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Identifiser synspunkt hos flyktning .
Studentinstruksjoner:
- Velg en av historiene.
- Identifiser hvem som forteller historien og synspunktet den blir fortalt i.
- Identifiser ord som høyttaleren bruker for å identifisere seg selv og andre.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 7 Points | Fremvoksende 4 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Skriften er tydelig og bruker hele setninger. Arbeidsarket er komplett og korrekt. | Skriften er noe tydelig og bruker noen komplette setninger. Regnearket er komplett med noen feil svar. | Regnearket er ufullstendig eller for det meste feil. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Aktivitetsoversikt
Synspunktet til en historie er viktig i hvordan den blir fortalt og hva leseren forstår. Synsvinkelsesaktiviteter ber elevene identifisere viktige pronomen for å hjelpe dem med å oppdage om synspunktet er første person, tredjeperson begrenset eller tredjepersons allvitende. For denne aktiviteten vil elevene identifisere hvem som forteller en bestemt del av historien i Refugee hvilke ord de bruker for å beskrive seg selv og andre, og i hvilket synspunkt historien blir fortalt. Lærere kan endre eller tilpasse regnearkene for å gi mer eller mindre stillas. De kan brukes digitalt eller skrives ut og fullføres for hånd.
Hvis du vil at flere maler kan endres og legges til i denne aktiviteten, kan du sjekke våre regnearkmaler for synspunkt !
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Identifiser synspunkt hos flyktning .
Studentinstruksjoner:
- Velg en av historiene.
- Identifiser hvem som forteller historien og synspunktet den blir fortalt i.
- Identifiser ord som høyttaleren bruker for å identifisere seg selv og andre.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 7 Points | Fremvoksende 4 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Skriften er tydelig og bruker hele setninger. Arbeidsarket er komplett og korrekt. | Skriften er noe tydelig og bruker noen komplette setninger. Regnearket er komplett med noen feil svar. | Regnearket er ufullstendig eller for det meste feil. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Hvordan gjøre det med synspunkt i flyktningsammenheng
Hvordan lede en klasserundebord om synsvinkelskift i flyktningbøker
Legg til rette for en helklassediskusjon hvor elever identifiserer og analyserer synsvinkelskift på tvers av ulike kapitler eller karakterer i Flyktning. Dette oppmuntrer elever til å sammenligne perspektiver, noe som utvider deres forståelse av hvordan fortellerstemmen former historien og dens temaer.
Forbered utdrag fra sentrale kapitler med ulike fortellere
Velg korte passasjer som viser ulike fortellere i Flyktning. Bruk disse for å hjelpe elever å se hvordan fortellingen endrer seg og for å skape meningsfulle sammenligninger.
Still veiledende spørsmål før lesing av hvert utdrag
Oppfordre elever til å stille spørsmål som, “Hvem forteller denne delen?” eller “Hvordan påvirker dette fortellerens perspektiv det vi vet?” for å fokusere oppmerksomheten på synsvinkel mens de leser.
Oppmuntre elever til å sitere tekstbevis for synsvinkel
Få elever til å finne og dele pronomener eller setninger som avslører hver fortellers perspektiv. Denne praksisen styrker nærlesing og hjelper elever med å begrunne sine tanker.
Veiled elever til å sammenligne hvordan hver synsvinkel former forståelsen
Diskuter i gruppen hvordan hver fortellers erfaringer og følelser påvirker hva leseren lærer. Fremhev viktigheten av perspektiv i å forstå karaktermotiver og plothandlinger.
Ofte stilte spørsmål om synspunkt hos flyktninger
Hvordan identifiserer du synsvinkelen i Refugee av Alan Gratz?
For å identifisere synsvinkelen i Refugee av Alan Gratz, fokuser på pronomenene som brukes og hvem som forteller historien. Se etter ord som “jeg” eller “meg” (førsteperson) eller “han,” “hun,” eller karakternavn (tredjeperson). Vurder også om fortelleren kjenner til alle karakterenes tanker (altvitende) eller bare én (begrenset).
Hvilke enkle aktiviteter kan brukes for å undervise om synsvinkel med Refugee?
Enkle aktiviteter inkluderer å la elever identifisere pronomen i tekster, skrive om deler fra et annet perspektiv, eller fylle ut arbeidsark om hvem som forteller historien og hva de vet. Tilpassede arbeidsark og digitale eller utskrevne maler kan gjøre disse leksjonene raske og fleksible.
Hvorfor er det viktig å forstå synsvinkel i mellomtrinnslitteratur som Refugee?
Forståelse av synsvinkel hjelper elever å se hvordan en historie formes av fortellerens perspektiv. I bøker som Refugee avslører det karakterers motivasjoner og bias, og styrker forståelsen og empatien.
Hva er forskjellen mellom første person, tredje person begrenset, og tredje person allvitende synsvinkel?
Førsteperson bruker “jeg” og fortelles av en karakter i historien. Tredjeperson begrenset følger en karakter tett med bruk av “han/hun.” Tredjeperson allvitende viser tankene og følelsene til flere karakterer, noe som gir et bredere perspektiv.
Kan jeg tilpasse arbeidsark om synsvinkel for ulike elevbehov?
Ja, arbeidsark om synsvinkel for Refugee kan enkelt tilpasses. Lærere kan legge til eller fjerne støtte, justere spørsmål, eller bruke digitale og utskrevne maler for å imøtekomme individuelle eller klasseromsbehov.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Flyktning
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
