Aktivitetsoversikt
Etter å ha forstått faktorene som førte til 1920-tallets økonomiske boom, vil studentene begynne å se årsakene til at økonomien krasjet. De vil videreføre denne observasjonen ved å skissere årsakene og virkningene av den store depresjonen . Et T-diagram er en fin måte å organisere denne informasjonen på, siden den gir studentene en sammenligning side om side av det største økonomiske undergangen og de resulterende effektene. I denne aktiviteten vil studentene koble sammen disse hendelsene, inkludert bilder for ytterligere forståelse.
Studentene bør velge flere hovedårsaker til den store depresjonen, inkludert, men ikke begrenset til:
- Aksjemarkedskraske i 1929
- Kutt i produksjon
- Massekonsum
- Bankfeil
- Forbrukslån
- Oppgang av arbeidsledighet.
Utvidet aktivitet
La studentene identifisere årsakene og virkningene av den ”store resesjonen” i 2008. Studentene bør undersøke hva som forårsaket denne økonomiske lavkonjunkturen, inkludert arbeidsledighet, bedriftsforsikringer, giftige økonomiske eiendeler og et skadet aksjemarked. Tilkoblinger til dagens økonomi er avgjørende og lett synlige når man ser på og lærer av den store depresjonen.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som undersøker hendelser som forårsaket den store depresjonen og virkningene av disse hendelsene.
- Klikk på "Start tildeling".
- I den første kolonnen, identifiser de forskjellige årsakene til den store depresjonen og beskriv dem.
- I den andre kolonnen, identifiser og beskriv effekten av hendelsene i den første kolonnen.
- Lag illustrasjoner for hver celle ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Årsaken | Alle hendelser på venstre side av T-Chart er korrekt identifisert som årsaker. Disse hendelsene er hvorfor noe annet skjedde. | De fleste hendelser på venstre side av T-Chart er korrekt identifisert som årsaker eller hvorfor noe annet skjedde. | Få eller ingen aktiviteter venstre side av T-Chart er korrekt identifisert som årsaker eller hvorfor noe annet skjedde. |
| Effekt | Alle hendelser på høyre side av T-Chart er korrekt identifisert som effekter. Disse hendelsene er direkte resultater på noe annet. | De fleste hendelser på høyre side av T-Chart er korrekt identifisert som virkninger eller direkte resultater på noe annet. | Få eller ingen aktiviteter på høyre side av T-Chart er korrekt identifisert som virkninger eller direkte resultater på noe annet. |
| Bilder | Bildene viser tydelig hendelsene i historien som har blitt identifisert som årsaker og virkninger. | Bildene viser hendelser fra historien, men ikke alle bildene matche årsak og virkning hendelser. | Bilder representerer ikke historien eller mangler. |
| Årsakssammenheng | Alle radene viser riktig forårsake hendelser i historien har en direkte effekt på effekt hendelser. | De fleste radene viser riktig forårsake hendelser i historien har en direkte effekt på effekt hendelser. | Få eller ingen rader vise riktig forårsake hendelser i historien har en direkte effekt på effekt hendelser. |
Aktivitetsoversikt
Etter å ha forstått faktorene som førte til 1920-tallets økonomiske boom, vil studentene begynne å se årsakene til at økonomien krasjet. De vil videreføre denne observasjonen ved å skissere årsakene og virkningene av den store depresjonen . Et T-diagram er en fin måte å organisere denne informasjonen på, siden den gir studentene en sammenligning side om side av det største økonomiske undergangen og de resulterende effektene. I denne aktiviteten vil studentene koble sammen disse hendelsene, inkludert bilder for ytterligere forståelse.
Studentene bør velge flere hovedårsaker til den store depresjonen, inkludert, men ikke begrenset til:
- Aksjemarkedskraske i 1929
- Kutt i produksjon
- Massekonsum
- Bankfeil
- Forbrukslån
- Oppgang av arbeidsledighet.
Utvidet aktivitet
La studentene identifisere årsakene og virkningene av den ”store resesjonen” i 2008. Studentene bør undersøke hva som forårsaket denne økonomiske lavkonjunkturen, inkludert arbeidsledighet, bedriftsforsikringer, giftige økonomiske eiendeler og et skadet aksjemarked. Tilkoblinger til dagens økonomi er avgjørende og lett synlige når man ser på og lærer av den store depresjonen.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som undersøker hendelser som forårsaket den store depresjonen og virkningene av disse hendelsene.
- Klikk på "Start tildeling".
- I den første kolonnen, identifiser de forskjellige årsakene til den store depresjonen og beskriv dem.
- I den andre kolonnen, identifiser og beskriv effekten av hendelsene i den første kolonnen.
- Lag illustrasjoner for hver celle ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Årsaken | Alle hendelser på venstre side av T-Chart er korrekt identifisert som årsaker. Disse hendelsene er hvorfor noe annet skjedde. | De fleste hendelser på venstre side av T-Chart er korrekt identifisert som årsaker eller hvorfor noe annet skjedde. | Få eller ingen aktiviteter venstre side av T-Chart er korrekt identifisert som årsaker eller hvorfor noe annet skjedde. |
| Effekt | Alle hendelser på høyre side av T-Chart er korrekt identifisert som effekter. Disse hendelsene er direkte resultater på noe annet. | De fleste hendelser på høyre side av T-Chart er korrekt identifisert som virkninger eller direkte resultater på noe annet. | Få eller ingen aktiviteter på høyre side av T-Chart er korrekt identifisert som virkninger eller direkte resultater på noe annet. |
| Bilder | Bildene viser tydelig hendelsene i historien som har blitt identifisert som årsaker og virkninger. | Bildene viser hendelser fra historien, men ikke alle bildene matche årsak og virkning hendelser. | Bilder representerer ikke historien eller mangler. |
| Årsakssammenheng | Alle radene viser riktig forårsake hendelser i historien har en direkte effekt på effekt hendelser. | De fleste radene viser riktig forårsake hendelser i historien har en direkte effekt på effekt hendelser. | Få eller ingen rader vise riktig forårsake hendelser i historien har en direkte effekt på effekt hendelser. |
Slik gjør du med årsaks- og virkningsanalyse av den store depresjonen
Hvordan legge til rette for en klassediskusjon om den langsiktige virkningen av Den store depresjonen?
Engasjer elever i en gjennomtenkt diskusjon om hvordan Den store depresjonen påvirket det moderne samfunnet. Knytt historiske hendelser til elevenes liv og oppmuntre til dypere analyse.
Forbered nøkkelspørsmål som er åpne før klassen
Velg tankevekkende spørsmål som "Hvordan endret Den store depresjonen regjeringens politikk?" eller "Hvilke økonomiske sikkerhetsnett finnes i dag på grunn av den?" Dette sikrer en fokusert, meningsfull diskusjon.
Sett tydelige deltakelsesretningslinjer
Forklar forventninger om respektfull lytting, det å ta ordet i tur, og å underbygge meninger med bevis. Tydelige regler hjelper alle stemmer å bli hørt og skaper et trygt miljø for å dele ideer.
Bruk visuelle hjelpemidler for å inspirere til ideer
Vis diagrammer, bilder eller korte videoklipp relatert til ettervirkningene av Den store depresjonen. Visuelle hjelpemidler gjør abstrakte påvirkninger mer konkrete for elever og fremmer rikere samtaler.
Oppmuntre elever til å koble historien til dagens økonomi
Be elever koble lærdommer fra Den store depresjonen til aktuelle økonomiske saker. Å skape reelle forbindelser fordyper forståelsen og engasjementet.
Ofte stilte spørsmål om årsaks- og virkningsanalyse av den store depresjonen
Hva var de viktigste årsakene og konsekvensene av den store depresjonen?
Hovedårsaker til den store depresjonen inkluderte børskrasjen i 1929, bankkollaps, produksjonskutt, masseforbruk, forbrukslån og økt arbeidsledighet. Konsekvensene spente fra utbredt arbeidsledighet og fattigdom til endringer i bankreguleringer og statens økonomiske politikk.
Hvordan kan jeg lære elever å analysere årsaker og konsekvenser av den store depresjonen?
Bruk en T-diagram for å hjelpe elever med å organisere og sammenligne årsaker og konsekvenser av den store depresjonen. Oppmuntre til bruk av visuelle hjelpemidler og storyboard for dypere forståelse, og få elever til å koble fortidige hendelser til dagens økonomiske utfordringer.
Hva er et T-diagram, og hvordan hjelper det i undervisningen om den store depresjonen?
Et T-diagram er en grafisk organiseringsverktøy med to kolonner som gjør det mulig for elever å liste opp årsaker på den ene siden og konsekvenser på den andre, noe som gjør det enkelt å visuelt sammenligne og forstå forholdet mellom historiske hendelser og deres utfall.
Hvilke eksempler på visuelle hjelpemidler kan elever bruke i en undervisning om den store depresjonen?
Elever kan bruke illustrasjoner av bankran, arbeidsledighetskøer, børskrasjer og bilder av familier påvirket av depresjonen for å forbedre forståelsen og engasjementet i undervisningen.
Hvordan hjelper studiet av den store depresjonen elever med å forstå dagens økonomi?
Ved å analysere den store depresjonen kan elever trekke paralleller til moderne økonomiske utfordringer, som finanskrisen i 2008, og forstå hvordan finansielle systemer, statlige politikk og forbrukeratferd påvirker samfunnet.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Den Store Depresjonen
Denne Aktiviteten er en del av Mange Lærerveiledninger
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
