Aktivitetsoversikt
Det er viktig for studentene å ha et solid grunnlag når de lærer om kriger og hvordan de spiller inn i en større historisk kontekst. Dette gjelder spesielt for den franske og indiske krigen, som bare var en del av syvårskrigen. For at studentene skal forstå det grunnleggende, kan de lage et edderkoppkart som representerer "5 Ws" fra den franske og indiske krigen. For hver “W” vil elevene svare på det sentrale spørsmålet i rommet nedenfor og lage en representasjon av svarene sine. Fordi det var en del av en større konflikt, er det mer enn ett spørsmål per W. Følgende er potensielle spørsmål for denne aktiviteten:
- Hvem var involvert i den franske og indiske krigen?
- Hvem var lederne for den franske og indiske krigen?
- Hva var konfliktområdene under den franske og indiske krigen?
- Hva førte til starten av den franske og indiske krigen?
- Hvorfor kunne britene beseire franskmennene?
- Når ble den franske og den indiske krigen utkjempet?
- Hvor ble krigen først og fremst utkjempet?
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en 5W-analyse av den franske og indiske krigen: Hvem, hva, når, hvor og hvorfor.
- Klikk på "Start oppdrag".
- I tittelboksen for hver celle skriver du Hvem, Hva, Når, Hvor og Hvorfor.
- Svar på spørsmålet i beskrivelsene.
- Lag et bilde for hver celle med passende scener, tegn og elementer.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Eleven velger tydelig, grundig, nøyaktig og svarer på hvem, hva, hvor, når og hvorfor-spørsmålene. | Eleven velger og svarer på spørsmålene hvem, hva, hvor, når og hvorfor. Noe av informasjonen er klar, grundig og nøyaktig. | Hvem, hva, hvor, når og hvorfor spørsmål og svar er ufullstendige, forvirrende eller unøyaktige. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer den skriftlige informasjonen ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til den skriftlige informasjonen, men er vanskelig å forstå. | Illustrasjonene relaterer ikke tydelig til den skriftlige informasjonen. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Aktivitetsoversikt
Det er viktig for studentene å ha et solid grunnlag når de lærer om kriger og hvordan de spiller inn i en større historisk kontekst. Dette gjelder spesielt for den franske og indiske krigen, som bare var en del av syvårskrigen. For at studentene skal forstå det grunnleggende, kan de lage et edderkoppkart som representerer "5 Ws" fra den franske og indiske krigen. For hver “W” vil elevene svare på det sentrale spørsmålet i rommet nedenfor og lage en representasjon av svarene sine. Fordi det var en del av en større konflikt, er det mer enn ett spørsmål per W. Følgende er potensielle spørsmål for denne aktiviteten:
- Hvem var involvert i den franske og indiske krigen?
- Hvem var lederne for den franske og indiske krigen?
- Hva var konfliktområdene under den franske og indiske krigen?
- Hva førte til starten av den franske og indiske krigen?
- Hvorfor kunne britene beseire franskmennene?
- Når ble den franske og den indiske krigen utkjempet?
- Hvor ble krigen først og fremst utkjempet?
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en 5W-analyse av den franske og indiske krigen: Hvem, hva, når, hvor og hvorfor.
- Klikk på "Start oppdrag".
- I tittelboksen for hver celle skriver du Hvem, Hva, Når, Hvor og Hvorfor.
- Svar på spørsmålet i beskrivelsene.
- Lag et bilde for hver celle med passende scener, tegn og elementer.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Eleven velger tydelig, grundig, nøyaktig og svarer på hvem, hva, hvor, når og hvorfor-spørsmålene. | Eleven velger og svarer på spørsmålene hvem, hva, hvor, når og hvorfor. Noe av informasjonen er klar, grundig og nøyaktig. | Hvem, hva, hvor, når og hvorfor spørsmål og svar er ufullstendige, forvirrende eller unøyaktige. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer den skriftlige informasjonen ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til den skriftlige informasjonen, men er vanskelig å forstå. | Illustrasjonene relaterer ikke tydelig til den skriftlige informasjonen. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Hva du bør vite om den franske og indianske krigen: 5 W-er
Organiser en tidslinje over viktige hendelser for den franske og indiske krigen
Hjelp elever med å visualisere sekvensen av større slag, avtaler og vendepunkter for å utdype deres historiske forståelse. Tidslinjer forbinder årsak og virkning og gjør komplekse hendelser lettere å forstå.
Velg viktige datoer og hendelser
Velg vesentlige slag, allianser og avtaler som formet krigens utfall. Prioritering av nøkkeløyeblikk holder tidslinjen fokusert og relevant for elevene.
Tildel elever å undersøke spesifikke hendelser
Dela opp klassen eller gruppen og gi hver elev eller team et arrangement å undersøke. Samarbeid sikrer at hver hendelse dekkes, og at elevene øver på forskningsferdigheter.
La elever lage tidslinjeposter med bilder
Be elever skrive en kort oppsummering og tegne eller finne et bilde for deres hendelse. Kombinasjon av tekst og bilder støtter ulike læringsstiler og gjør tidslinjen engasjerende.
Sett sammen tidslinjen som en klasseutstilling
Plasser postene i kronologisk rekkefølge på en plakat eller digital plattform. Å se hele tidslinjen hjelper elevene å forstå krigens progresjon og påvirkning.
Ofte stilte spørsmål om Den franske og indianske krigen: 5 Ws
Hva er de 5 W-ene for den franske og indiske krigen?
De 5 W-ene for den franske og indiske krigen er: Hvem var involvert, Hva skjedde, Når fant krigen sted, Hvor ble den utkjempet, og Hvorfor startet den. Denne tilnærmingen hjelper elever med å bryte ned de viktigste fakta og forstå konflikten i kontekst.
Hvem kjempet i den franske og indiske krigen?
Den franske og indiske krigen ble utkjempet mellom briter og deres koloniale allierte mot franskmennene og ulike urfolkstammer. Begge sider ble støttet av forskjellige urfolkgrupper som ønsket å beskytte sine interesser.
Når og hvor fant den franske og indiske krigen sted?
Den franske og indiske krigen ble utkjempet fra 1754 til 1763, hovedsakelig i Nord-Amerika. Viktige kampområder inkluderte Ohio-elv-dalen, regionen rundt de store innsjøene og deler av Canada.
Hvorfor startet den franske og indiske krigen?
Krigen startet på grunn av konkurranse om territorium og ressurser i Nord-Amerika, spesielt Ohio-elv-dalen. Både britene og franskmennene ønsket kontroll over disse lukrative områdene, noe som førte til konflikter med hverandre og urfolk.
Hvordan kan elever lage en 5 W-ers analyse av den franske og indiske krigen?
Elever kan lage et 5 W-er edderkoppkart ved å skrive et spørsmål for hver W: Hvem, Hva, Når, Hvor og Hvorfor. De besvarer hvert spørsmål og legger til bilder eller scener for å visuelt representere funnene sine og oppnå en dypere forståelse.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Den Franske og Indianske Krig
- Allegheny River at Washington's Landing • Mikerhoads • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- balance scale • winnifredxoxo • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Impoundment • Nicholas_T • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Stamp of the Servite Order in Bologna, Italy, from the Convento di S. Maria dei Servi di Bologna (Conventus Fratrum Servorum Bononia) • Provenance Online Project • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Shot Heard 'Round the World • The National Guard • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
