Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten studentene demonstrere sin forståelse av vokabular ord ved hjelp av en Frayer modell. Etter å ha valgt et ord, elevene gi en definisjon, egenskaper, eksempler (synonymer), og ikke-eksempler (antonymer) av ordet. Studenter kan bli gitt vokabular ord, eller de kan bruke ord som de har oppdaget gjennom sin lesning av teksten.
Dette eksemplet bruker ordet “henrykke”:
- Definisjon: å glede utenfor mål
- Kjennetegn: Bestefar Joe er så henrykt av den gylne billett, får han ut av sengen og begynner å danse.
- Eksempler: fascinere, sjarm, Enamor
- Ikke-eksempler: hullet, avsky, skuffe
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en Frayer modell for en av vokabular ord fra Charlie og sjokoladefabrikken.
- Velg et vokabular ord og skriv det inn i midten tittelen boksen.
- Finn definisjonen i en utskrift eller online ordbok og skriv det inn i beskrivelsen boksen under Definition.
- Illustrere betydningen av ordet i definisjonen cellen ved hjelp av en kombinasjon av scener, karakterer og elementer.
- Alternativt kan du bruke Photos for Class for å vise betydningen av ordene med søkefeltet.
- Sitere bruken av ordet fra boken, og gjenskape scenen.
- Gi skriftlige og visuelle eksempler på ordet.
- Gi skriftlige og visuelle ikke-eksempler på ordet.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Definisjon | Student inngått en korrekt definisjon av vokabular ord og inkludert den delen av talen. | Student inngått en korrekt definisjon for vokabular ord, men inkluderte ikke riktig ordklasse. | Student skrevet inn feil definisjon for vokabular ord, og / eller ikke har riktig ordklasse. |
| Kjennetegn | Student forutsatt at minst tre karakteristikker av vokabular ord eller konsept for å utvide eller klar definisjonen. | Student gitt to kjennetegn ved vokabular ord eller konsept for å utvide eller klar definisjonen. | Student gitt bare en karakteristikk av vokabularet ord eller konsept for å utvide eller klar definisjonen. |
| Eksempler | Student gitt minst tre eksempler som viser forståelse av vokabularet ordet. | Student gitt to eksempler som viser forståelse av vokabularet ordet. | Student gitt bare ett eksempel demonstrere forståelse av vokabularet ordet. |
| Ikke-Eksempler | Student gitt minst tre ikke-eksempler som viser forståelse av vokabularet ordet. | Student gitt to ikke-eksempler som viser forståelse av vokabularet ordet. | Student gis bare en ikke-eksempel demonstrerer forståelse av vokabular ord. |
Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten studentene demonstrere sin forståelse av vokabular ord ved hjelp av en Frayer modell. Etter å ha valgt et ord, elevene gi en definisjon, egenskaper, eksempler (synonymer), og ikke-eksempler (antonymer) av ordet. Studenter kan bli gitt vokabular ord, eller de kan bruke ord som de har oppdaget gjennom sin lesning av teksten.
Dette eksemplet bruker ordet “henrykke”:
- Definisjon: å glede utenfor mål
- Kjennetegn: Bestefar Joe er så henrykt av den gylne billett, får han ut av sengen og begynner å danse.
- Eksempler: fascinere, sjarm, Enamor
- Ikke-eksempler: hullet, avsky, skuffe
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en Frayer modell for en av vokabular ord fra Charlie og sjokoladefabrikken.
- Velg et vokabular ord og skriv det inn i midten tittelen boksen.
- Finn definisjonen i en utskrift eller online ordbok og skriv det inn i beskrivelsen boksen under Definition.
- Illustrere betydningen av ordet i definisjonen cellen ved hjelp av en kombinasjon av scener, karakterer og elementer.
- Alternativt kan du bruke Photos for Class for å vise betydningen av ordene med søkefeltet.
- Sitere bruken av ordet fra boken, og gjenskape scenen.
- Gi skriftlige og visuelle eksempler på ordet.
- Gi skriftlige og visuelle ikke-eksempler på ordet.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Definisjon | Student inngått en korrekt definisjon av vokabular ord og inkludert den delen av talen. | Student inngått en korrekt definisjon for vokabular ord, men inkluderte ikke riktig ordklasse. | Student skrevet inn feil definisjon for vokabular ord, og / eller ikke har riktig ordklasse. |
| Kjennetegn | Student forutsatt at minst tre karakteristikker av vokabular ord eller konsept for å utvide eller klar definisjonen. | Student gitt to kjennetegn ved vokabular ord eller konsept for å utvide eller klar definisjonen. | Student gitt bare en karakteristikk av vokabularet ord eller konsept for å utvide eller klar definisjonen. |
| Eksempler | Student gitt minst tre eksempler som viser forståelse av vokabularet ordet. | Student gitt to eksempler som viser forståelse av vokabularet ordet. | Student gitt bare ett eksempel demonstrere forståelse av vokabularet ordet. |
| Ikke-Eksempler | Student gitt minst tre ikke-eksempler som viser forståelse av vokabularet ordet. | Student gitt to ikke-eksempler som viser forståelse av vokabularet ordet. | Student gis bare en ikke-eksempel demonstrerer forståelse av vokabular ord. |
Hvordan gjøre med vokabular fra Charlie og sjokoladefabrikken
Organiser en samarbeidende klasseordvegg
Oppmuntre elever til å samarbeide ved å lage en klasses vegg eller oppslagstavle der alle kan legge til sine valgte ord, definisjoner og illustrasjoner. Dette bygger en delt læringsressurs og stimulerer til peer-diskusjon.
Tildel vokabularord for ulike lesegrupper
Del inn klassen i små grupper og tildel hver gruppe et sett med ord fra teksten. Dette sikrer at alle viktige begreper dekkes og gir elever ansvar for å lære sine ord videre til klassekamerater.
Legg til rette for peer-undervisning med Frayer-modellen
Inviter hver elev eller gruppe til å presentere sin Frayer-modell for klassen. Denne praksisen bygger selvtillit og forsterker forståelsen når elever forklarer og diskuterer vokabular med egne ord.
Integrér vokabularspill for repetisjon
Inkluder interaktive spill som 'Vokabular Bingo' eller 'Charades' med de utvalgte ordene. Spillene gjør repetisjonen morsom og forbedrer hukommelsen gjennom aktiv deltakelse.
Koble vokabular til elevenes virkelige livserfaringer
Be eleverne bruke hvert ord i en setning om deres eget liv eller erfaringer utenfor boken. Denne personlige koblingen utdyper forståelsen og gjør ordene mer minneverdige.
Ofte stilte spørsmål om vokabular fra Charlie og sjokoladefabrikken
Hva er en Frayer-modell, og hvordan kan den hjelpe elever med å lære ordforråd fra Charlie og sjokoladefabrikken?
En Frayer-modell er en grafisk organiserer som hjelper elever å forstå ordforråd ved å bryte ned en ords definisjon, egenskaper, eksempler og ikke-eksempler. Å bruke denne metoden med ord fra Charlie og sjokoladefabrikken støtter dypere forståelse og hukommelse.
Hvordan lager jeg et visuelt ordkart for et ord fra Charlie og sjokoladefabrikken?
For å lage et visuelt ordkart, velg et ord fra boken, finn dets definisjon, beskriv dets egenskaper, vis eksempler og ikke-eksempler, og legg til bilder eller scener fra historien for å illustrere betydningen. Verktøy som Photos for Class kan hjelpe med å finne bilder.
Hvilke effektive ordaktiviteter finnes for 4. og 5. trinn med litteratur?
Engasjerende aktiviteter inkluderer bruk av Frayer-modellen, lage ordkart,rolleavspilling av scener, lage ordkart og sitere ord direkte fra teksten. Disse strategiene hjelper å styrke ordforrådet i kontekst for 4. og 5. trinn.
Hvorfor er det viktig for elever å bruke både eksempler og ikke-eksempler når de lærer nye ord?
Å gi både eksempler (synonymer) og ikke-eksempler (antonymer) hjelper elever å forstå den fulle betydningen av et ord og unngå forvirring, og støtter sterkere språklige ferdigheter og leseferdighet.
Kan elever velge sine egne ord fra Charlie og sjokoladefabrikken for denne aktiviteten?
Ja, elever kan velge ord de støter på mens de leser Charlie og sjokoladefabrikken, eller bruke lærerens lister. Dette oppmuntrer til eierskap og dypere engasjement med teksten.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Charlie og Sjokoladefabrikken
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
