Aktivitetsoversikt
Når elevene lærer å stille spørsmål på fransk, vil de trenge å mestre avhørende adjektiver. Dra nytte av storyboard-visuals for å gi studentene praksis med å stille og svare på spørsmål. I denne aktiviteten vil elevene bruke et T-diagram for å stille spørsmål om scenarier og svare på dem. Studentene kan lage sine egne scenarier, og må øve på å snu spørsmålene sine og bruke avhørende adjektiver i hvert spørsmål.
Gjør oppgaven mer kompleks ved å kreve at spørsmål og svar skal skrives i en bestemt tid eller ved å bruke en rekke pronomen. Forenkle oppgaven eller konverter den til et arbeidsark ved å gi bilder og / eller svar for elevene dine, og ber dem bare om å lage et passende spørsmål. For muntlig praksis, eliminere teksten helt og la elevene presentere bildesettene sine i grupper, og be klassekameratene om å finne opp logiske spørsmål og svar.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Bruk et T-diagram til å øve på å stille og svare på spørsmål med avhørende adjektiver ( quel, quelle, quels, quelles ).
- Klikk på "Start oppdrag".
- I venstre kolonne lager du fire scener.
- Still et spørsmål om hver scene i beskrivelsesboksene ved å bruke det inverterte spørsmålformatet.
- I høyre kolonne lager du en scene som svarer på spørsmålet ditt.
- Svar på spørsmålet med en setning i beskrivelsesboksen.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Excellent 25 Points | Satisfaisant 19 Points | Insuffisant 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Interrogative adjectives | Each interrogative adjective is correct in number and gender. Placement of all interrogative adjective is correct. | One interrogative adjective is incorrect in number and gender. One interrogative adjective is misplaced. | Two or more interrogative adjectives are incorrect in number and gender. Two or more interrogative adjectives are misplaced. |
| Each question is ordered correctly and includes proper inversion of the subject and verb. | Each question is ordered correctly and includes proper inversion of the subject and verb. | One question is ordered incorrectly and/or lacks proper inversion of the subject and verb. | Two or more questions are ordered incorrectly and/or lack proper inversion of the subject and verb. |
| Images | All the interrogative adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Both the question and the response images agree in number and gender with the text. | Most of the interrogative adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Most of the question and response images agree in number and gender with the text. | Many of the interrogative adjectives do not make logical sense in the sentences or fit the storyboard images. Many of the question and response images fail to agree in number and gender with the text. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Aktivitetsoversikt
Når elevene lærer å stille spørsmål på fransk, vil de trenge å mestre avhørende adjektiver. Dra nytte av storyboard-visuals for å gi studentene praksis med å stille og svare på spørsmål. I denne aktiviteten vil elevene bruke et T-diagram for å stille spørsmål om scenarier og svare på dem. Studentene kan lage sine egne scenarier, og må øve på å snu spørsmålene sine og bruke avhørende adjektiver i hvert spørsmål.
Gjør oppgaven mer kompleks ved å kreve at spørsmål og svar skal skrives i en bestemt tid eller ved å bruke en rekke pronomen. Forenkle oppgaven eller konverter den til et arbeidsark ved å gi bilder og / eller svar for elevene dine, og ber dem bare om å lage et passende spørsmål. For muntlig praksis, eliminere teksten helt og la elevene presentere bildesettene sine i grupper, og be klassekameratene om å finne opp logiske spørsmål og svar.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Bruk et T-diagram til å øve på å stille og svare på spørsmål med avhørende adjektiver ( quel, quelle, quels, quelles ).
- Klikk på "Start oppdrag".
- I venstre kolonne lager du fire scener.
- Still et spørsmål om hver scene i beskrivelsesboksene ved å bruke det inverterte spørsmålformatet.
- I høyre kolonne lager du en scene som svarer på spørsmålet ditt.
- Svar på spørsmålet med en setning i beskrivelsesboksen.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Excellent 25 Points | Satisfaisant 19 Points | Insuffisant 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Interrogative adjectives | Each interrogative adjective is correct in number and gender. Placement of all interrogative adjective is correct. | One interrogative adjective is incorrect in number and gender. One interrogative adjective is misplaced. | Two or more interrogative adjectives are incorrect in number and gender. Two or more interrogative adjectives are misplaced. |
| Each question is ordered correctly and includes proper inversion of the subject and verb. | Each question is ordered correctly and includes proper inversion of the subject and verb. | One question is ordered incorrectly and/or lacks proper inversion of the subject and verb. | Two or more questions are ordered incorrectly and/or lack proper inversion of the subject and verb. |
| Images | All the interrogative adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Both the question and the response images agree in number and gender with the text. | Most of the interrogative adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Most of the question and response images agree in number and gender with the text. | Many of the interrogative adjectives do not make logical sense in the sentences or fit the storyboard images. Many of the question and response images fail to agree in number and gender with the text. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Slik øver du på franske spørrende adjektiver
Introduser spørreadjektiver med virkelige klasseromsobjekter
Øk engasjementet ved å starte med kjente gjenstander i klasserommet ditt (som bøker, blyanter eller plakater). Vis hver gjenstand og modell en spørsmål ved bruk av et fransk spørreadjektiv—for eksempel, “Quel livre er det?”—for å hjelpe elevene å knytte konseptet til deres daglige miljø.
Vis hvordan man velger riktig form av ‘quel’ basert på kjønn og tall
Demonstrer hvordan ‘quel’ endrer seg for maskulin/feminin og entall/flertall substantiv. Skriv eksempler på tavlen (quel, quelle, quels, quelles) og fremhev overensstemmelsen med klasseromsnavn. Dette hjelper elevene med å se mønstre og bruke dem med selvtillit.
Veilede elever i å lage sine egne spørsmål med en partner
Par elever og utfordre dem til å skrive tre spørsmål om gjenstander i klasserommet ved bruk av ulike former av ‘quel’. Oppmuntre til kreativitet og krev at hvert spørsmål bruker et annet objekt, noe som styrker variasjon og overensstemmelsesregler.
Fasilitere en helklasse Q&A med elevgenererte spørsmål
Inviter frivillige til å stille spørsmål høyt, mens klassekamerater svarer på fransk. Gi umiddelbar tilbakemelding på spørsmålets struktur og adjektivoverensstemmelse for å styrke læringen på en støttende måte.
Styrk læringen med en exit-aktivitet
Få hver elev til å skrive ett eget spørsmål med et fransk spørreadjektiv på et papir før de går. Samle inn og gjennomgå for rask, formativ vurdering av forståelse og for å informere neste leksjon.
Ofte stilte spørsmål om å øve på franske spørrende adjektiver
Hva er franske spørreadjektiver, og hvordan bruker du dem i spørsmål?
Franske spørreadjektiver (quel, quelle, quels, quelles) brukes for å stille spørsmål om et bestemt substantiv, og samsvarer i kjønn og tall. For å bruke dem, plasser riktig form foran substantivet i spørsmålet ditt, for eksempel Quel livre leser du? (Hvilken bok leser du?).
Hvordan kan jeg hjelpe elever med å øve på franske spørreadjektiver i klassen?
Du kan hjelpe elever å øve ved å bruke visuelle hjelpemidler som storyboards eller T-diagrammer, hvor de lager scenarier, stiller spørsmål med spørreadjektiver, og gir svar. Oppmuntre elever til å bruke ulike tider og pronomener for dypere forståelse.
Hva er en T-diagramaktivitet for å stille og svare på spørsmål med franske spørreadjektiver?
En T-diagramaktivitet innebærer at elever deler opp et diagram i to kolonner: en for spørsmål med spørreadjektiver (som quel) og en for svar. Elevene lager scener eller scenarioer, skriver spørsmål i én kolonne og svar i den andre.
Hvordan kan jeg differensiere øvelsen med franske spørreadjektiver for ulike ferdighetsnivåer?
For å differensiere øvelsen kan du forenkle ved å gi bilder eller svarmaler slik at elever bare trenger å formulere spørsmål. For avanserte elever kan du kreve bruk av spesifikke tider eller pronomener, eller fjerne skriftlig tekst for muntlig gruppearbeid.
Hva er noen engasjerende måter å undervise i franske spørreadjektiver på utover arbeidsark?
Engasjer elever med muntlige gruppepresentasjoner ved bruk av bilder, interaktive storyboards, partnersamarbeid eller rollespill hvor klassekamerater finner på spørsmål og svar med spørreadjektiver. Disse metodene oppmuntrer til muntlig tale og kreativ tenkning.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Franske Adjektiver
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
